小学五年级语文下册《彭德怀和他的大黑骡子》的教学反思_第1页
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小学五年级语文下册小学五年级语文下册 彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子 的教学反的教学反 思思 一 抓命令 找主线 因为本课的目标是学习3 21自然段 内容繁重 课堂容量较大 为了避轻就重 我抓住三次 命令形成一条清晰的思路 让自己的教学成竹在胸 开始我请同学 们快速浏览课文3 20自然段 找到彭德怀下命令的句子 把它画下来 接着 我让他 们大声读读这三次命令 说说有什么发现 然后 我让学生再次阅 读3 20自然段 思考这三次命令分别是在什么情况下下达的 抓住人物 的语言 动作 神态 圈画出最感动的词句 在空白处写下自己的 感受 最后 顺着这三次命令交流体会 并指导朗读 二 抓细节 谈体会 课堂上 我在学生充分读 与文本用心对话的基础上 展开交流 说中悟 悟中读 抓住细节 哪怕是一个词 一句话 一个表情 一个动作让学生体会彭德怀的内心 抓住 燃眉之急 这个词 带 领学生观看 长征 中红军过草地的音像资料 帮助学生体验那种 艰辛 困苦 体会战士们的生命危在旦夕 抓住彭德怀 神情 平静 不耐烦 背过脸去 怒吼 等细微变化的神情 体会 彭德怀爱骡子更爱战士 舍小义 取大义的精神 引导学生感受彭 德怀与战士们同甘共苦的人格魅力 三 抓空白 进人心 在教学枪杀骡子的这一感人片段时 我挖掘了 彭德怀向着写到下 去的大黑骡子缓缓摘下军帽 中 这一空白点 引导学 生根据 曾记得 对不起了 向你敬礼 的提示 写 一写彭德怀的心里话 走进彭德怀的内心 体会他对大黑骡子的歉 意和敬意 此时学生能在已有体验的基础上根据课文展开想象 于 是一幅幅生动的画面展现在他们眼前 他们的思绪跟随文中人物融 进了一个个难以忘怀的场景 真切地感悟到了课文的意境 彭德怀 爱大黑骡子 更爱战士 与战士同甘共苦的精神已完全为他们所心 领意会 四 抓板书 悟精神 感悟了课文 我借助板书总结 在彭德怀的心中 有一座天平 一 端是大黑骡子 一端是红军战士 彭德怀深爱着自己的大黑骡子 但他更爱自己的战士 学生从向一端倾斜的 天平 简笔画中 领 会到红军战士在彭德怀心中的分量有多重 从而自然领会战士们能 晕倒了爬起来 跟上去 的精神动力哪了 对 滚滚铁流 的理 解也就水到渠成了 当然 课堂上我还有这样那样的不足之处 比如 课堂节奏太快 学生充分思考的空间仍没有给足 如果能再多给学生一些时间去感 受 去体验 我相信教学效果会更好 在交流彭德怀的心里话上同 样也如此 我只给了三个同学机会 但其实很多同学都想说 他们 内心能真切感受到彭德怀爱骡子更爱
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