六年级下册井冈翠竹教学设计

六年级下册井冈翠竹教学设计六年级下册井冈翠竹教学设计 井冈翠竹这首诗运用了象征手法 在诗中 作者没有直接写人 而 是选择了 翠竹 这个最能代表井冈山精神的诗歌意象 下面是的 井冈翠竹教学设计 欢迎大家参考 教学目标 1 会认本课的9个生字 会写本课的8个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文的精彩片段 3 体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果以及作者对井冈翠 竹的赞美之情 4 初步领悟 记叙 描写 议论 等不同的表达方式 教学重 点 体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表达效果 教学难 点 了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈 默默奉献 乐 观向上的革命精神 第一课时一 谈话导入 同学们 你们知道井冈翠竹吗 它做过武器 杀伤敌人 做过竹筒盛饭 做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山 走到延安 走到北京 新中国成立后 竹子又被派上了建设社会主 义的新用场 1 简单介绍井冈山毛竹的生长情况 2 出示课题 1 解释课题 翠 绿的意思 2 介绍作者 袁鹰 3 设问启发 为什 么说 井冈山五百里林海里 最使人难忘的是毛竹 二 检测预习 了解学情 1 检查读音 1 教师出示生字 匪 嗥 硝 锁 粮 腥 稠 茨 殷 2 学生认读并组词 3 教师重点强调 嗥 稠 殷 的读音 2 检查朗读 1 学生自由练习通读课文 教师深入学生了解学情 2 学生把自己认为不容易读通的句子再给大家读一读 三 整体感知 课文 1 轻声读课文 读准字音 读通句子 不懂的地方做上记号 2 反馈交流 想想课文讲了什么 3 全文共分为几部分 四 学生阅读课文 理清结构 找出线索 要求思考 1 结合读中提示 理清全文结构 写作顺序 并思考提 示中有关问题 2 全文结构及顺序 由竹子外形写到功绩 先总后 分 结尾总结点题 写竹之外形 按远近顺序 写竹之功绩 按过 去到现在的时间顺序写 找出线索 竹之功绩 3 具体写竹子时 作者分别联想到些什么 4 划出使用精彩的动词 思考其好处 五 质疑问难 1 引导学生从内容到写法等方面给课文提出问题 2 教师小结 为什么说 井冈山的竹子是革命的竹子 为什么说 井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征 六 课后作业 1 继续读课文思考 为什么说 井冈山的竹子是革命的竹子 为什 么说 井冈山的竹子是英雄的井冈山的象征 2 积累词语 读一读 写一写 第二课时一 复习检测 1 听写词语粮食 封锁 委员 稠密 派遣 摇撼 殷切郁郁苍苍重重叠叠成年累月魂飞魄散亭亭玉立坚贞不屈血雨腥 风意气风发 2 说一说这篇课文的主要内容 二 品读感悟 探究交流 1 井冈山的毛竹是怎样的 1 学生谈感受 2 引导学生体会 远处 近处 有的 好似 的词语在本句中的表达效果 3 指导朗读 引导背诵 2 为什么说 井冈山的竹子是革命的竹子 1 静心默读课文3 9自然段 想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面 2 用 勾画出描写竹子用途的句子 搭 做 盛 蒸 摆 用 画出作者使用修辞手法的句子 并在旁边标明修辞手法 排比 反 问 设问 引用等修辞手法 3 教师引导学生汇报交流 重点理解 下列句子 出示 你看那毛竹做的扁担 多么坚韧 多么结实 再重的担子也 能挑得起 引导学生联系上下文理解 也可以借助手中资料理解 出示 血 雨腥风 毛竹青了又黄 黄了又青 不向残暴低头 不向敌人弯腰 竹叶 烧了还有竹枝 竹枝断了 还有竹鞭 还有深埋地下的竹根 教师引导学生体会井冈山的毛竹在革命年代里所起到的作用 体会作 者对毛竹的赞美之情 板书 当年 坚贞不屈默默奉献 出示 这些青翠的竹子 沿着细长的滑道 穿云 钻雾 呼啸而来 它们滑下溪水 转入大河 流进赣江 挤上火车 走上 迢迢的征途 教师引导学生结合加点词语体会句子在表达方面的特点 4 引导学 生体会 井冈山人民对中国革命的不懈的无私的贡献及其精神对中 国革命深远的影响 三 总结提升 情感升华 1 感悟文章主旨 出示 井冈山的翠竹啊 你是革命的竹子 2 师生互动 全班交流 3 从文中受到什么启发 4 说说井冈翠竹为什么使人难忘 作者歌颂的只是翠竹吗 四 布 置作业 1 有感情地朗读课文 2 理解运用2和3 3 预习第六课 板书 抗敌的武器 贡献大 援军的工具 深远的意义 远看革命战争年代井冈翠竹革命的竹子 过去 生命力顽强 叶 枝鞭 根 近看 外形 功绩 现在 开发 宝山 踩 攀 盛 蒸 社会主义建设时期修竹滑道 搭起 翻越 找寻 踏遍 走上征途 滑 转 流 挤 一 教学目标 1 学会10个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵8 9自然段 二 教学重难点 通过学习课文 了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇 高品质 歌颂革命精神 三 教学时间 二课时 第一课时 一 谈话导入 同学们 你们知道井冈翠竹吗 它做过武器杀伤敌人 做过竹筒盛饭 做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安 走到北京 新 中国成立后 竹子又被派上了建设社会主义的新用场 二 检查预习 贞 稠 是翘舌音 蓬 腥 是后鼻音 殷 是整体认读音 节 它的左边第二笔是 撇 不要写成了 竖 韧 字右边 的 刃 不要少写 点 三 集体感知课文 1 轻声读课文 读准字音 读通句子 不懂的地方做上记号 2 反馈交流 想想课文讲了什么 3 全文共分为几部分 四 再读课文 感受翠竹精神 1 读1 4自然段 井冈山的翠竹 郁郁苍苍 重重叠叠 2 竹之外形 按由远及近的观察顺序写 五 静心默读 说说井冈翠竹为什么使人难忘 第二课时 一 教师简短谈话后 导入新课 二 教师引导学习5 12自然段 领悟写作手法 1 自由读课文5 12自然段 想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面 2 用 勾画出描写竹子用途的句子 搭 做 盛 蒸 摆 用 画出作者使用修辞手法的句子 并在旁边标明修辞手法 排比 反 问 设问 引用等修辞手法 3 引导学生体会 井冈山人民对中国革命的不懈的无私的贡献及其 精神对中国革命深远的影响 三 师生互动 全班交流 1 从文中受到什么启发 2