福建省大田县第四中学九年级语文上册 《岳阳楼记》教学案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 岳阳楼记岳阳楼记 学案学案 课前预习 一 填空 1 岳阳楼记 选自 作者 字希文 宋朝 家 家 2 岳阳楼记 是历代名篇 文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的 的高尚情操 并抒发了 的远大政治抱负 3 下列不是对偶的一项是 A 北通巫峡 南极潇湘 B 日星隐耀 山岳潜形 C 朝晖夕阴 气象万千 D 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 二 给下列加粗字注音 岸芷芷 谪谪守 霪霪雨 嗟嗟夫 霏霏霏霏 薄暮冥冥冥 岸芷芷汀汀兰 浩浩汤汤汤 宠辱偕偕忘 三 解释下列加粗字的含义 薄薄暮冥冥 然则则北通巫峡 春和景景明 此则岳阳楼之大观观也 增其旧制制 而或长烟一空 百废具具兴 属属予作文以记之 四 用现代汉语说说下列句子的意思 1 迁客骚人 多会于此 览物之情 得无异乎 2 微斯人 吾谁与归 3 不以物喜 不以己悲 4 是进亦忧 退亦忧 五 通假字 五 通假字 六 课前产生的问题 六 课前产生的问题 1 1 2 2 3 3 课堂练习练习 一 选择一 选择 1 下列句子停顿有误的一项是 A 刻唐贤 今人诗赋 于其上 B 予 尝求 古仁人 之心 C 先 天下 之忧 而忧 D 处 江湖 之远 则忧 其君 2 下列句子加粗词语解释有误的一项是 A 连月不开开 放晴 春和景景 日光 明 B 长烟一一 全 都 空 把把 持 执 酒临风 C 增其旧制制 规模 去去 离开 国怀乡 D 薄薄 少 暮冥冥 吾谁与归归 返回 3 下列句中加粗词语的意义 用法相同的一项是 A 予观观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观观也 B 政通通人和 北通通巫峡 C 前人之之述备矣 或异二者之之为 D 不以以物喜 属予作文以以记之 4 句子品析有误的一项是 A 朝晖夕阴 气象万千 运用对比 夸张的修辞方法 极言洞庭湖湖光山色变化无穷 为下文具体写 洞庭湖一阴一晴景象作伏笔 B 衔远山 吞长江 运用比拟 对偶的修辞手法 赋予洞庭湖以生命 以气势 把 远山 长江 跟洞庭湖的关系写得活灵活现 构成一幅动的画面 C 浮光跃金 静影沉璧 运用比喻 对偶等修辞手法 把一动一静时的光影色态写得十分生动形象 给人以美感 D 薄暮冥冥 虎啸猿啼 是实写之景 渲染出一种悲凉凄惨的氛围 烘托了登楼者的伤感之情 5 下列说法有误的一项是 A 岳阳楼与滕王阁 黄鹤楼并称为 江南三大名楼 B 岳阳楼记 以 记 为名 借题发挥 C 范仲淹 子希文 谥号文正 唐宋八大家 之一 D 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 是一幅题岳阳楼的名联 二 默写二 默写 1 滕子京政绩是 用心 爱心 专心2 2 重修岳阳楼的盛况是 3 前人之述备矣 与 形成照应 4 时间上写洞庭湖美景的句子 5 空间上写洞庭湖美景的句子 6 花鸟草鱼落笔的句子 三 阅读下面文段 完成各题 三 阅读下面文段 完成各题 予尝求古仁人之心 或或异二者之为 何哉 不以以物喜 不以已悲 居庙堂庙堂之高则忧其民 处江湖之远 则忧其君 是进亦忧 退亦忧 然则何时而乐耶 其其必曰 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 乎 噫 微微斯人 吾谁与归 1 解释下列词语 或或异二者之为 不以以物喜 居庙堂庙堂之高 微微斯人 其其必曰 2 文段中 进 照应 退 照应 3 文段中表达作者旷达胸襟的句子是 表达作者政治抱负的句子是 4 文段中作 者巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明观点 第一个设问句先从 面说 后从 面说 揭示了 古仁人 之心的内涵 突出一个 字 自然引出第二个设问句 将 文势推向高潮 从而提出 的观点 5 古仁人 的 忧乐 与 迁客骚人 的 悲 喜 形成鲜明对比 前文中概括写 迁客骚人 的 悲的句子是 喜的句子是 6 翻译下列句子 1 不以物喜 不以己悲 2 微斯人 吾谁与归 7 用一组对偶句写出你的志趣抱负 要求哲理深蕴 志向高洁 并阐述以此句作为抱负追求的理由 岳阳楼记岳阳楼记 教案教案 教学目的 教学目的 知识与能力 知识与能力 1 朗读 背诵全文 2 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 3 理解作者所阐述的主要观点 4 学习和积累文言词汇 过程与方法 过程与方法 1 熟读背诵全文并能翻译 2 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 3 学习精炼 生动的语言 赏析精彩语段 情感态度与价值观 情感态度与价值观 深刻理解和正确评价范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的生活理想和政治抱负 树立正 确的人生观 教学重点 教学重点 1 疏通文意 理解作者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的崇高思想境界 2 学习文章叙事 写景 议论 抒情相结合的写法 体会文章骈散结合的句法形式 用心 爱心 专心3 3 掌握文中常见实词的意义和虚词的用法 4 有感情地朗读 背诵课文 教学难点 教学难点 1 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 2 理解作者所阐述的主要观点 课时安排 课时安排 两课时 课文导读 课文导读 岳阳楼记岳阳楼记 是范仲淹应好友滕子京之请 为新翻修的岳阳楼写的记文 是范仲淹应好友滕子京之请 为新翻修的岳阳楼写的记文 作者用简洁凝练的语作者用简洁凝练的语 言 叙说了事情本末 描述了洞庭湖的大观胜概 渲染了一悲一喜的情境 提出了言 叙说了事情本末 描述了洞庭湖的大观胜概 渲染了一悲一喜的情境 提出了 先天下之忧而忧 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐后天下之乐而乐 的崇高思想 在记山记水的背后 寓含着作者在政治改革失败后 忧国忧民之心不改的崇高思想 在记山记水的背后 寓含着作者在政治改革失败后 忧国忧民之心不改 的痴情 的痴情 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 检查预习 一 检查预习 1 查字典 读准下列加点字的拼音 谪守 朝晖 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 岸芷汀兰 皓月 心旷神怡 宠辱偕忘 浩浩汤汤 2 朗读全文 做到基本成诵 3 查字典 对照注释 试翻译课文 二 导入新课 二 导入新课 1 1 作家简介 作家简介 岳阳楼记岳阳楼记 选自选自 范文正公集范文正公集 作者范仲淹 作者范仲淹 989 1052 字希文字希文 苏州吴县人 北宋政治家 北宋政治家 文学家 文学家 他出身贫寒 幼年丧父 对下层人民的痛苦感受深 26 岁登进士第 因敢于直言强谏 屡遭贬 斥 久不被重用 宋仁宗天圣年间任西溪盐官 建议在泰州修捍海堰 宝元三年 任陕西经略安抚招讨 副使 加强对西夏的防御 屡立战功 庆历三年 西夏请和 范仲淹还朝 任参知政事 曾提出十条改 革措施 包括限制以 思荫 为官 选用干练的人员 严格执行政令导项 又主张兴修水利 因遭保守 派反对罢政 于庆历五年贬放邓州 以后还做过杭州 青州的太守 后在赴颖州任途中病死 死后谥号谥号 文正 世称文正 世称 范文正公范文正公 他以六十四岁的人生 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张 深受当 世和后人称道 文章和诗词俱脱俗超凡 是其心志和情感的形象外化 有 范文正公集 传世 2 2 背景资料 背景资料 岳阳楼记 是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时 应好友滕子京之请而写的 膝子京请范 仲淹为重修岳阳楼写记 并送去一幅 洞庭晚秋图洞庭晚秋图 范仲淹依据此图 凭着丰富的想象 写下了千古 名篇 岳阳楼记 滕子京与范仲淹同年举进士 因才华出众但豪迈自负 被权贵所嫉 贬谪到岳州做 太守 范仲淹熟知他的思想和性格 经常想劝慰他 却一直无机会 适逢滕子京重修岳阳楼 请范仲淹 代笔记胜 这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会 因自己在贬中 亦有抒发自己理想的需要 于是范 仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟 规劝朋友的千古名篇 3 3 岳阳楼 岳阳楼 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下 原来是三国时期吴国都督鲁肃三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台 唐朝张说唐朝张说在阅兵台旧址 建造楼阁 取名 岳阳楼 常与文人雅客登楼赋诗 后李白 杜甫 白居易 李商隐 刘禹锡 孟浩 然等诗人相继登楼吟咏 岳阳楼声名益大 用心 爱心 专心4 三 整体感知课文 三 整体感知课文 1 有感情地朗读课文 朗读时应注意节奏 本文骈散结合 读骈句 节奏必须整齐划一 凡四字句皆两字一顿四字句皆两字一顿 如阴风 怒号 浊浪 排空 其余按意义划分 不要读破句 如先 天下之忧 而忧 后 天下之乐 而乐 相 邻的两组骄句之间 要有稍长的停顿 如上下 天光 一碧 万顷 沙鸥 翔集 锦鳞 游泳 提问 刻唐贤今人诗赋于其上 怎么停顿 讨论并归纳 2 请学生翻译第 1 段 注意以下词语的解释 胖子京谪守巴陵郡 滴 古时官吏降职或远调 守 指做州郡的长官 越明年 到了第二年 政通人和 通 顺利 和 和乐 百废具兴 具 同 俱 全 都 增其旧制 制 规模 属予作文以记之 属 同 嘱 嘱咐 3 请学生翻译第 2 段 注意以下词语的解释 于观夫巴陵郡胜状 胜状 胜景 好景色 浩浩场汤 浩浩荡荡 横无际涯 宽阔无边 涯 边 朝晖夕阴 或朝或晚 一天里 阴晴变化 晖 日光 此则岳阳楼之大观也 大观 雄伟景象 前人之述备矣 述 论述 备 详尽 然则北通巫峡 然则 既然 这样 那么 南极潇湘 极 尽 潇湘 潇水湘水 迁客骚人 迁客 谪迁的 指降职远调的人 骚人 诗人 战国时屈原作 离骚 因此后人也称诗人 为骚人 得无异乎 得无 表猜度 怎能不会 4 请学生翻译第 3 段 注意以下词语的解释 若夫霪雨霏霏 若夫 用在一段话的开头 表示另提一事 近似 像那 霏霏 连绵的雨 霏霏 雨 或雪 繁密的样子 连月不开 开 放晴 浊浪排空 排空 冲向天空 日星隐耀 隐耀 隐没了光辉 山岳潜形 潜形 隐藏了形迹 墙倾楫摧 墙 桅杆 楫 船桨 薄暮冥冥 薄 比 迫近 冥冥 天色昏暗 去国怀乡 去国 离开国都 忧谗畏讥 谗 谗言 诽谤性话语 讥 讥笑 讥讽 挖苦 满目萧然 萧然 萧条冷落的景象 感极而悲者矣 感 感慨 5 请学生翻译第 4 段 注意以下词语的解释 至若春和景明 至若 用在又一段话的开头引起另一层描述 近似 至于 又如 波澜不惊 惊 这里有 起 动 的意思 上下天光 天光 天色 湖光 一碧万顷 万顷 极言其广 沙鸥翔集 翔集 时而飞翔 时而停顿 集 栖止 鸟停息在树上 锦鳞游泳 锦鳞 指美丽的鱼儿 岸立汀兰 蓝 香草 汀 水中的小洲 郁郁青青 郁郁 形容香气很浓 而或长烟一空 而或 有时 长烟 大片烟雾 一空 完全消散 一 全 浮光跃金 跃金 金色的月光闪耀跳动 静影沉璧 壁 圆形的玉 此乐何极 何极 哪有穷尽 宠辱偕忘 宠 荣耀 辱 屈辱 偕 一起 把酒临风 把 持 执 临风 迎着清风 6 请学生翻译第 5 段 注意以下词语的解释 予尝求古仁人之心 求 探求 古仁人 古时品德高尚的人 或异二者之为 或 近于或许 也许的意思 表委婉口气 为 这里指心理活动 即两种心情 不以物喜 不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲 用心 爱心 专心5 居庙堂之高则忧其民 处在高高的庙堂上 意思是在朝廷上做官 庙 宗庙 堂 殿堂 庙堂 指朝廷 处江湖之远则忧其君 处在僻远的江湖间 意思是不在朝廷上做官 是进亦忧 退亦忧 是 这样 进 指在朝廷上做官 退 指不在朝廷上做官 其必曰 优天下之忧而忧 后天下之乐而乐 呼 那一定要说 在天下人忧之前无忧 在天下人乐之后 才乐 吧 先 在 之前 后 在 之后 微斯人 吾谁与归 没有这种人 我同谁在一道吗 微 无 没有 谁与归 就是 与谁归 归 归依 四 积累文言现象 四 积累文言现象 1 1 一词多义 一词多义 和 和 政通人和 和乐 至若春和景明 和煦 通 通 政通人和 顺利 北通巫峡 通向 观 观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 空 空 浊浪排空 天空 长烟一空 消散 一 一 一碧万顷 一 长烟一空 全 极 极 南极潇湘 尽 直通 感极而悲者矣 极点 此乐何极 穷尽 以 以 属予作文以记之 来 不以物喜 不以己悲 因为 或 或 而或长烟一空 有时候 或异二者之为 或许 也许 2 2 通假字 通假字 百废具兴 具 通 俱 全 都 属予作文以记之 属 通 嘱 嘱咐 嘱托 3 3 词类活用 词类活用 庆历四年春 滕子京谪守巴陵郡 守 名词作动词 做 太守 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 先 形容词作状语 在 之前 后 形容词作状语 在 之后 4 4 古今异义 古今异义 气象万千 气象 古义 景象 今义 大气的状态和现象 微斯人 微 古义 没有 今义 细小 5 5 特殊句式 特殊句式 衔远山 吞长江 省略句 刻唐贤今人诗赋于其上 状语后置 迁客骚人 多会于此 状语后置 居庙堂之高 处江湖之远 定语后置 吾谁与归 宾语前置 6 6 流传至今的成语 流传至今的成语 气象万千 心旷神怡 政通人和 等 五 布置作业 五 布置作业 1 完成课后练习三 用心 爱心 专心6 2 背诵课文 第二课时第二课时 一 检查预习 一 检查预习 1 给课文分段并归纳段意 2 背诵全文 二 研讨课文 二 研讨课文 1 朗诵全文 2 背诵前要理解文章层次结构 这样有助于快速掌握文章内容 快 速背诵 下面请同学们给课文分段并归纳段意 全文共全文共 6 6 段 分为四部分 段 分为四部分 第一部分 第一部分 1 1 段 写重修岳段 写重修岳阳楼的背景和作阳楼的背景和作记缘由 记缘由 第二部分 第二部分 2 2 4 4 段 描写岳阳楼周围的景色 引出段 描写岳阳楼周围的景色 引出 迁客骚人迁客骚人 登楼登楼 览物览物 而产生的两种不同感受 而产生的两种不同感受 全文的主体全文的主体 可分为两层 可分为两层 第一层 第一层 2 2 段 写洞庭湖的景色并提出段 写洞庭湖的景色并提出 迁客骚人迁客骚人 览物之情 得无异乎览物之情 得无异乎 的问题 的问题 第二层 第二层 3 3 4 4 段 写段 写 迁客骚人迁客骚人 的的 览物之情览物之情 因景而异 因景而异 第三部分 第三部分 5 5 段 借对段 借对 古仁人之心古仁人之心 的探求 抒发作者的旷达胸襟和政治抱负 的探求 抒发作者的旷达胸襟和政治抱负 第四部分 第四部分 6 6 段 点明作段 点明作 记记 的时间 的时间 这是全文的核心全文的核心 3 提问 写文章 往往以一两个警句 关键性词句 振起全篇 第 1 段写重修岳阳楼的背景 这背景是 什么 说明了什么 讨论并归纳 在 政通人和 百废具兴 的基础上 重修岳阳楼 这说明滕子京在谪守的逆境中 仍说明滕子京在谪守的逆境中 仍 不以己悲 把政事治理得井井有条 由此可见作者欣赏他的阔大胸襟 与一般的不以己悲 把政事治理得井井有条 由此可见作者欣赏他的阔大胸襟 与一般的 迁客迁客 不同 不同 4 提问 第 2 段写洞庭湖的全景 用 衔远山 吞长江 如果把 衔 改为 连 把 吞 改为 接 好不好 为什么 讨论并归纳 洞庭湖是无生命之物 同 衔 吞 则使人产生有生命之感 把 远山 长江 跟洞 庭湖的关系写得活灵活现 成了一幅气势磅礴气势磅礴的动人画面 如果用 连 接 来替换 只是客观地说 明三者的相对位置 画面是静止的 效果没有这样好 5 提问 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些 讨论并归纳 1 气势非凡 衔远山 吞长江 2 宽阔无边 浩浩汤汤 横无际涯 3 湖光山色 朝晖夕阴 气象万千 6 提问 作者没有停留在写景上 而用 然则 从岳阳楼的地理形势 转入写什么 讨论并归纳 写 迁客骚人 的 览物之情 7 朗读第 3 段 提问 这幅画面渲染了一种什么样的气氛 为什么会有这样的心情 讨论并归纳 极力渲染极力渲染 悲悲 的气氛 因己而悲 的气氛 因己而悲 8 朗读第 4 段 提问 这幅画面渲染了一种什么样的气氛 为什么会有这样的心情 讨论并归纳 极力渲染极力渲染 喜喜 的气氛 的气氛 因物而喜 因物而喜 9 提问 作者用哪些话概括说明了 迁客骚人 的 悲 和 喜 这样写的目的是什么 用心 爱心 专心7 讨论并归纳 去国怀乡 忧谗畏讥去国怀乡 忧谗畏讥 概括说明了 迁客骚人 的 悲悲 心旷神恰心旷神恰 宠辱偕忘宠辱偕忘 概 括说明了 迁客骚人 的 喜喜 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟 古仁人之心古仁人之心 作对比 引出下作对比 引出下 文文 由写情写情自然转入议论转入议论 突出全文的主旨全文的主旨 10 提问 古仁人之心古仁人之心 是怎样的 讨论并归纳 内涵是 不以物喜 不以己悲不以物喜 不以己悲 11 提问 古仁人 的忧乐观忧乐观是怎样的 讨论并归纳 先讲 忧 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其 君 先天下之忧而忧 后讲 乐 后天下之乐而乐 12 提问 进 指什么 退 指什么 讨论并归纳 进 指 居庙堂之高 在朝廷上做官 退 指 处江湖 之远 不在朝廷上做官 借代借代 13 提问 微斯人 的 斯人 指什么人 讨论并归纳 指古仁人 也暗指滕子京指古仁人 也暗指滕子京 表示对滕子京的慰勉和现 箴之意 14 提问 怎样理解