口语交际（正）

义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册 徜徉书海 享受书香徜徉书海 享受书香 向你推荐一本书向你推荐一本书 教学设计教学设计 执教教师 独山子第六小学执教教师 独山子第六小学 马爱玲马爱玲 徜徉书海 享受书香 向你推荐一本书 教学设计 教材分析教材分析 向你推荐一本书 是人教版义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册第八组课文的口语交际训练 这次口语交际要求学生 说清楚自己喜欢书的主要内容 或谈谈印象最深的一个或几个部分 或说 说自己读后的感想 目的在于促使学生把读过的好书介绍给自己的同学 发展口语交际能力 设计思想设计思想 1 1 语文课程标准 指出 口语交际应培养学生倾听 表达和应对的能力 这节口语交际课努力创设具有实际意义的读书生活 情境 激发学生兴趣盎然地参与互动 鼓励学生创新推荐方式 允许听的 人提出问题 推荐者回答或他人补充 使口语交际能够真正交流起来 培 养学生表达 倾听 应对的能力 通过合作 培养学生尊重他人 文明对 话 乐于交际的良好情感 2 教学设计分三个层次来完成 一 创设情境激发学生用一句完整的话说书名 二 教师逐步引导学生用一段话把推荐内容说清楚 通过同桌互相推荐 评价实现全员参与 三 通过教师示范 引导学生用生动的语言 多样的形式推荐精彩 吸引 人 教学目标教学目标 1 引导学生读好书 读整本的书 并乐意把自己喜欢的一 本 好书清楚 明白地推荐给大家 努力用推荐的语言和形式吸引人 2 在互动交流中培养学生良好的倾听习惯 并能正确地进行口语表达与 评议 锻炼学生口语交际的综合能力 3 进一步认识读书的价值和意义 激发学生热爱书籍 喜爱读书的愿望 教学重点教学重点 能把自己喜欢的一本好书清楚 明白地推荐给大家 教学难点教学难点 引导学生用生动的语言 多样的形式推荐精彩 吸引人 教学准备教学准备 1 学生准备一本好书推荐给大家 2 多媒体课件 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 激趣导入说书名 1 昨天我们已成为好朋友 我这个朋友遇到了困难 你们愿意帮助我吗 放视频 创设情境激发学生推荐书的热情 2 今天我们上一节口语交际课 向你推荐一本书 板书课题 3 你们要向我推荐什么书 指名说书名 4 小结 读整本的书 和对我们成长有帮助的好书 二 教师引导说清楚 个别推荐说清楚 1 通过昨天的预习我们可以从哪些方面来推荐书 相机板书 2 知道了可以从这几方面推荐书 谁再来推荐 想从哪方面来推荐 指名学生用一 两个方面推荐自己喜欢的书 教师相机引导学生说清 楚 师生评价 生生评价 3 总结一下怎样推荐别人更容易接受 总结成功推荐的方法 4 学生用总结的成功经验 自己练说 5 指名推荐 引导学生就感兴趣的地方提出问题 表达不同的见解 读过这本书的 同学 可以补充谈谈自己的看法 检测指导的效果 同桌推荐全参与 1 同桌互相推荐 互相评价贴笑脸 2 我看到你给同桌贴了一个笑脸 为什么 说说理由 3 你为什么给同桌贴笑脸 大家想听吗 同桌再给我们推荐一下 4 问问同学们喜欢你的书吗 还想了解什么 生自己指名互动 5 小结 要想让别人接受你的推荐 就要把书的主要内容说得清楚明白 声情 并茂 吸引人心 这样才能达到推荐的目的 三 小组合作吸引人 1 在你们推荐的过程中 我想到了一种和你们不一样的推荐方法 并且 我把作者 主要内容和精彩部分一起推荐给大家 想听吗 教师示范 2 听出来了吗 我的推荐和你们有什么不同 指导学生明白可以同时从几个方面推荐一本书 要推荐得精彩 吸引 人 3 你们还有什么吸引人的推荐方法 学生补充更吸引人的推荐方法 4 人多智慧多 相信四人小组合作起来共同推荐一本书 更能吸引人 学生组成交流小组用更吸引人的方式合作推荐 师巡视 指导 5 小组汇报 听众提问 发表自己的见解 推荐者回答 生生互动 6 鼓励学生的热情 展示推荐表 7 小结 五 总结延伸促提高 1 总结 你们真了不起 在短短的时间内 就学会了成功地推荐自己喜 欢的书 鸟欲高飞先振翅 人求上进多读书 愿你们能珍惜时间 多读书 读好书 有好书相伴 你们的人生之路将充满光明 2 布置作业 课后继续向同学推荐你喜欢的书 相互借阅图书 还可以运用这节课 推荐书的