初中学生美术兴趣问卷调查

初中学生美术兴趣的调查报告初中学生美术兴趣的调查报告 姓名 姓名 薛晨怡 调查主题 调查主题 初中学生美术兴趣的调查 调查对象 调查对象 七年级学生 调查方法 调查方法 问卷法 问答法 总结法和统计法 调查地点 调查地点 隆德县联财中学 调查时间 调查时间 2014 12 12 本次调查共发放了本次调查共发放了 50 份问卷 回收份问卷 回收 50 份问卷 份问卷 美术兴趣的调查回收统计结果如下 美术兴趣的调查回收统计结果如下 1 你觉得美术课重要吗 28 的学生认为美术课非常重要 46 的学生认为美术课比 较重要 26 的学生认为美术课一般 0 的学生认为美术课不重要 2 你喜欢什么类型的美术课 36 的学生喜欢绘画 国画 水彩等 10 的学生的 喜欢名画鉴赏 28 的学生喜欢手工制作 24 的学生喜欢卡通动画 12 的学生选择了其 他 3 周末或者假期你参加美术培训吗 20 的学生参加多次 44 的学生参加一两次 36 的学生从不参加 4 对学校组织的美术或书法兴趣小组 你怎么看 40 的学生认为对素质拓展很重要 有必要参加下 42 的学生有参与的想法 但时间不够 14 的学生认为和升学无关 不 感兴趣 8 的学生随大众 周围同学参加我也参加 5 在现在每周一节美术课的基础上 你希望增加美术课的学习时间吗 增加 2 节的学 生占到 26 增加 1 节的学生占到 50 不增加的占到 22 6 在空余时间你去看过美术或书法展览吗 6 的学生经常去 42 的学生偶尔去 38 的学生很少去 14 的学生一次都不去 7 你能说出几位美术家 2 的学生能说出 10 位以上的美术家 22 的学生能说出 5 位到 10 位美术家 60 的学生只能说出 5 位一下 一位都不知道的占到 16 8 你是否会为了学校主科而放弃美术 52 的学生肯定不会 40 的学生有可能会 8 的学生肯定会 根据问卷数据分析来看 可以反映以下问题 根据问卷数据分析来看 可以反映以下问题 一 一 大部分七年级学生的并不认为美术为主科大部分七年级学生的并不认为美术为主科 七年级学生大多数对美术课的热情不是很高 其中只有 28 的学生认为美术课很重 要的 证明七年级学生在心态上并没有把美术课放在重要的位置 虽然有 46 的学生选 择了比较重要 这直接联系到他们刚从小学升入初中 对美术还存在着一点那种儿童对 美术最率真的喜爱 面对美术课与其他学校主科进行选择 竟有 40 的学生有可能会放 弃美术科 8 的学生肯定会放弃 这种情况说明了 七年级从潜意识里已经把美术看为 副科了 二 二 七年级对美术课程类型偏好七年级对美术课程类型偏好 学生的兴趣主要存在于绘画活动过程中 对于活动结果他们也会感到一定的自我满 足 这阶段学习兴趣偏高渐渐进入客观写实期 他们的观察力 思维分析能力都得到不 同程度的提高 与此同时 他们接受的信息也在成倍增长 促进其审美观念 逐步趋向 整齐 规律 以及写实期的成人化标准 在画面上儿童画的特点逐渐减少 画面上显得 拘束了 有 36 的学生喜欢如国画 水彩之类的绘画 在七年级学生这一群体中 他们 也偏好手工操作 调查有 28 喜欢手工制作 由于从小学生转化为初中生的转型期 从 小就受卡通影响 所以有 24 喜欢卡通动画 三 三 七年级的美术兴趣受到影响普遍不高七年级的美术兴趣受到影响普遍不高 美术培训机构都将侧重点放在了训练上 而忽视了对学生兴趣的培养 统一的教学 模式扼杀了中学生原有的创造力 学生对美术的兴趣渐渐的被一些功利性想法取代 从而 导致 80 的同学不参加美术培训或仅仅参加一两次 对于学校的美术或书法兴趣小组也只 是仅有其名 学校没有很好的重视 没有有效合理的安排和组织 对学校组织的美术或书 法兴趣小组 40 的学生认为对素质拓展很重要 有必要参加下 42 的学生有参与的想 法 但时间不够 14 的学生认为和升学无关 不感兴趣 从这些数据中可以看出 七年 级的美术兴趣存在 但没有很好地施展平台 也没有学校的合理安排引导 导致扼杀了他 们的兴趣 四 四 七年级学生对的美术知识了解过少七年级学生对的美术知识了解过少 家庭美术教育和学校组织的课外教育也相当薄弱 在空余时间去看过美术或书法展 览 42 的学生偶尔去 38 的学生很少去 14 的学生一次都不去 对美术家的了解 只 有 2 的学生能说出 10 位以上的美术家 仅 22 的学生能说出 5 位到 10 位美术家 60 的学生只能说出 5 位一下 一位都不知道的占到 16 填写艺术家名字的时候有的还是错 误的名字 针对调查问卷反映情况提出若干针对调查问卷反映情况提出若干建议和展望建议和展望 教师方面 教师方面 首先要摆正美术是杂科的观念 对美术学习的价值和意义有自信 将美术与生活作紧密联系 抓住一切可以利用的资源 让学生体会到美术的趣味性 同时加强人文思想的渗透 要努力尝试用所学的美术知识解决生活中的问题 如通过学生走入社会去记录生活点 滴等 让学生在生活亲身体验中感受到美术 加强美术学科与其他学科之间的渗透 不要让它成为完全孤立的学科 它应该与其他 学科有着紧密的联系 为美术学科的展开服务 真正做到美术学习的价值与意义 美术课应该生动有趣 应该运用多种方法调动课题气氛 使美术课生动有趣 家长方面 家长方面 学校应多多宣传家庭美术教育的重要性 鼓励家长带着自己的孩子多去看看艺术展览 等 增加这方面的素质 家长要改变美术是杂科的观念 鼓励学生参加活动 增加学生的艺术修养 附录 附录 关于中学生美术学习兴趣的调查关于中学生美术学习兴趣的调查 1 你觉得美术课重要吗 A 很重要 B 比较重要 C 一般 D 不重要 2 你喜欢什么类型的美术课 A 绘画 国画 水彩等 B 名画鉴赏 C 手工制作 D 卡通动画 E 其他 3 周末或者假期你参加美术培训班吗 A 参加多次 B 参加一两次 C 从不参加 4 对学校组织的美术或书法兴趣小组 你怎么看 A 对素质拓展很重要 有必要参加下 B 有参与的想法 但时间不够 C 和升学无关 不感兴趣 D 随大众 周围同学参加就我也参加 5 在现有每周一节美术课的基础上 你希望增加美术课的学习时间吗 A 增加 2 节 B 增加 1 节 C 不增加 现在够了 6 在空余时间你去看过美术或书法展览吗 A 经常去 B 偶尔去 C 很少去 D 一次都不去 7 你能说出几位美术家呢 A 10 位以上 B 5 位 10 位 C 5 位