班级管理论文心为留守儿童撑起一片蓝天

为留守儿童撑起一片蓝天 为了生计 越来越多的青壮年农民离开温暖的小家外出 务工 无可奈何把孩子留在了家里 有的是爷爷奶奶或外公外 婆照看 有的是亲戚朋友照看 于是便产生了一个特殊的弱势 群体 留守儿童 这学期我对我班 34 名学生进行了统计 情况如下 父母都 不在家的 8 人 父母只有一方在家的 12 人 单亲的学生 7 人 智力低下的 1 人 其他村籍的 2 人 这是一个令人吃惊的数字 父母双双在家的唯数不多 可见关爱留守儿童 让他们在同一 片蓝天下健康成长迫在眉睫 尤其是我们小学班主任 因为 少年儿童正处于成长发育的关键时期 他们无法享受到父母的 引导和帮助 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护 极易产 生认识 价值上的偏离和个性 心理发展的异常 一些人甚至 会因此而走上犯罪道路 那么 怎样才能让留守学生享受温暖 健康成长呢 一 深入了解 建立联系档案 开学初 先深入了解 摸清每个留守儿童的情况 建立留 守儿童的专门档案 对他们实行一对一的亲情管护 档案上 把学生的基本情况 家长及监护人的一切情况记录的非常清楚 80 的学生家长及监护人都加入了我的微信 只要想父母了 他 们就可以用我的手机跟家长直接聊天 或在摄相头里见到父母 的面庞 对孩子们来说都是一种幸福 二 积极营造温暖的班集体 对于留守儿童来说 他们能在校园中感受着老师的关爱 同学的友谊 集体的温暖 是他们健康 快乐成长的关键 我 班单亲留守学生王清米同学 两岁时就失去母亲 父亲是个本 份人 外出打工两年就没回来 和 83 岁的老太太相依为命 生 活自理能力差 因为没母亲 她饮食习惯不好 从小身体就不 好 经常生病 一病就是一个周 更不会收拾自己 为此 我 为改变她的生活习惯 召开关爱留守儿童主题班会 号召全班 学生都来帮助她 同伴们有的教她梳头 洗衣服 有的教她整 理书包 有的给她讲解题 有的和她一起游戏 我有时间就给 她讲 女孩应怎样保护自己 帮她洗澡等 经过两年呵护 她比以前阳光多了 俗话说得好 精诚所致 金石为开 我们 只要有慈母般的爱 有持之以恒的耐心 有对她百分之百的信心 就一定能让他们感受到班集体的温暖 三 关心留守学生的课余生活 教师对学生的校园生活十分熟悉和了解 因此 引导学生 关爱校园的一事一物 经常组织学生开展丰富多彩的课内外同 爱活动 如和留守学生一起打羽毛球 跑步 看书 捉迷藏 讲笑话 下棋等 有利于他们充分体验到学校生活的快乐 健 康地成长 四 放大优点 帮助留守学生建立自信 缺少亲情 缺少关爱 缺乏督促 很容易使 留守儿童 们变成 了 问题学生 但留守儿童并不一定都是问题学生 为此 我利用 班会时间开展 找优点 活动 放大他们的优点 帮助留守儿童建 立起自信心 其实他们中也有自立自强的 部分留守儿童有较强的 生活自理能力 较强的劳动观念 劳动技能水平远高出其他同龄人 我们要珍视留守儿童的这些特质 利用一切契机激励 表扬他们 培养他们自立自强精神 五 关注留守儿童的思想动向 作为班主任 要经常与留守学生谈心 随时掌握留守学 生的思想动态 引导他们健康成长 教师要定期走访与临时监 护人交流 及时反馈儿童的情况 帮助做好儿童的思想工作 例如 学生但唐建 是转来的学生 父母离婚了 都在外面打 工 家里只剩姐弟 3 人 只有寄住在朋友家 小河老街 有 一段时间他经常逃学 下午进网吧 于是我对他进行了走访 发现其由于精神空虚 缺乏关爱 有时不回家 一跑就是一天 我发现这一情况后对其进行了针对性的教育 让其重新振作精 神 免其走入歧途 让他在老师的关怀中成长 对已缺失的家 庭教育进行补偿 帮助他尽快走出孤独和自闭的阴影 总之 关爱留守儿童是