海南省万宁市思源实验学校八年级政治下册 第九课 第二节维护社会公平教案 新人教版

1 第九课第九课 第二节第二节 维护社会公平维护社会公平 课课 题题 教学目标教学目标 1 知识目标 正确认识公平意识是道德的重要内容 以公平为基础的合作才是 良好的合作 树立公平合作意识的重要意义 2 能力目标 进行公平互惠的社会合作的实践能力 关于公平问题的辨证思维和 语言表达能力 3 情感 态度 价值观目标 增强积极维护社会公平的责任意识 自觉树立互 惠公平的合作意识 教学重点教学重点 关于公平的情感态度和价值观的引导 使学生理解公平合作对于社会共同生活的 重要性 理解公平合作意味着同时分担利益和负担 最重要的是树立公平互惠的合作 意识 教学难点教学难点关于公平合作意识和社会不公平问题 教学方法教学方法 案例分析法 讨论法 讲授法 教学时间教学时间1 课时 教教 学学 过过 程程 导入新课 导入新课 是否公平大家谈 判断下面的情况是否公平 并说明理由 1 班上只能选一名 优秀班干部 并且这次的名额关系到初三中考能否加分 经全班同学 无记名投票后 于飞和李明得票数相等 最后班主任决定于飞当选 因为他的成绩好 2 期终语文考试 欧阳的试卷被老师少给了 5 分 可语文老师说凡是 6分以下的误差一律 不改 3 班级公开竞选班长 刘鹏和陈亮是两位候选人 刘鹏竞选前许诺如果他当班长 就请全 班同学吃饭 最终陈亮以微弱优势当选 4 一次初三年级篮球赛 裁判误判一球 初三 1 班的参赛人员要求改判 裁判没有理睬 初三 1 班篮球队拒绝继续比赛 篮球赛不欢而散 通过分析认识到公平是相对而言的 没有所谓的绝对公平的存在 理解公平 我们要善 于将心比心 换位思考 对待公平 我们更要有宽广的胸怀和理智的行为 为追求理想的公 平 我们更需要进行不懈的努力 一 理智面对社会生活中的不公平一 理智面对社会生活中的不公平 在历史的长河中 人类曾提出过各种公平观 这些不同的公平观反映了当时人们所追求 的公平的主要内容 例如 不患寡而患不均 均贫富 等贵 人生而平等 讲求效率 维 护公平等 问题 你了解这些公平的含义吗 从这些公平观中你能找出什么样的轨迹 教师归纳 上述公平观中 首先是经济上平均的要求 后来又增加了政治上平等的要求 到 了近代又进一步从意识形态上要求承认所有的人都是生而平等的 进入工业社会以来 人们 崇尚效率 但同时要求从制度上保障公平 公平 一直是人类追求的目标 这从一定意义上 2 也说明了无论如何努力 都不可能达到绝对的公平 活动 理智面对不公平 目的 通过这次的合作讨论 让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是 第一 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度的公平 第二 调整自己的思维方式 理性 地反思自己的价值观念 第三 同破坏公平的行为做斗争 对受害者伸出援助之手 教师 理智面对不公平现象 我们可以有很多对策 可以从法律援助的角度 可以从心理调 节的角度 可以从伦理道德的角度等等 我们要积极消除不公平现象 自觉维护社会公平 我们中学生需要从身边事做起 从小事做起 对待不公平现象的正确做法是要强调权利意识 又要通过合法的途径解决 二 自觉树立公平合作意识二 自觉树立公平合作意识 社会需要合作 合作是社会生活正常进行的必要条件 合作需要规则 规则必须体现公 平 这样 个人的积极性 创造性才能得到更好的发挥 社会才能和谐地运转 合理想象 故事 七个人分粥吃 有七个人曾经住在一起 每天分一大桶粥 要命的是 粥每天都是不够分的 一开始 他们 抓阄决定谁来分配 每天轮一个 于是乎每周下来 他们只有一天是饱的 就是自己分粥的 那一天 后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥 强权就会产生腐败 大家开始挖 空心思去讨好他 贿赂他 搞得整个小团体乌烟瘴气 然后大家开始组成三人的分粥委员会 及四人的评选委员会 互相攻击扯皮下来 粥吃到嘴里全是凉的 最后想出一个办法 轮流 分粥 但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗 为了不让自己吃到最少的 每人 都尽量分得平均 就算不平 也只能认了 大家快快乐乐 和和气气 日子越过越好 1 1 以公平为基础的合作才是良好的合作 以公平为基础的合作才是良好的合作 引导学生仔细阅读教材 P105 106 页的图画和文字说明 问题 小吴的行为影响到了哪些人的利益 原因是什么 小吴可能会怎么做 她的行为 会带来哪些后果 现代社会需要什么样的合作 哪些合作方式是不受欢迎的 学生回答 教师归纳 合作需要克制自己 合作需要彼此尊重 案例分析 案情 甲 乙 丙 丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司 起先他们 通过诚实劳动 合法经营 获利颇丰 后来 甲认为自己联系的业务最多 管理水平最高 强行要求其他三人都应该服从他的安排 公司的利润也由他分配 有时还悄悄地把部分利润 转到自己的帐户 并自作主张把仅有的一辆运输车出借 导致公司长期无法经营 为此 乙 丙 丁三人要求甲承担责任 甲不同意 后来几经协商 四人终于达成一个协议 思考 你认为甲的哪些行为违反了公平原则 你认为该协议主要应规定哪些内容 提 示 可以从甲 乙 丙 丁四人的权利义务进行思考 假如你是甲的朋友 将从哪几个方 面劝说他 提示 如何与人合作呢 心理学家的建议是 尊重别人 平等待人 一视同仁 心胸开阔 宽宏大量 不斤斤计较自己小的得失 以大局为重 从长远利益考虑 用发展的 眼光思考问题 诚实做人 恪守自己在合作中的诺言等等 教师归纳 为了更好地合作 每个人要承担自己应该做的 而且要及时调整心态 2 2 在合作中要承担自己的责任 在合作中要承担自己的责任 故事 一个瞎子与一个跛子 被大火围困于楼内 眼看就要坐以待毙 但四肢健全的瞎 子和眼睛完好的跛子 却巧妙地组合成一个完整的 身体 瞎子背起跛子 跛子指路 终 于从大火中死里逃生 问题 如果这两个人只顾自己逃生 会有什么结局 如果是瞎子指路 跛子背人 3 又会是怎样的一种结局 请你列举自己或他人通过公平合作克服困难的事例 请你列举 自己或他人不善于公平合作导致失利的教训 听了这个故事后 结合你的特长和不足之处 谈谈与他人合作的感想 教师总结 社会是一个合作系统 公平合作需要发挥你的特长 教师总结 社会是一个合作系统 公平合作需要发挥你的特长 总结新课总结新课 为了更好地合作 我们需要承担自己应该做的 决不能只享受利益而不付出 否则对 其他人不公平 当我们在付出的时候 同时也在收获着别人的付出 树立公平合作的意识 有助于我们顺利地融入社会 为社会做贡献 当堂反馈当堂反馈1 你见到不公平现象时有何感受 你遇到这些事应当怎么做 当有人恃强凌弱时 当有人弄权渎职侵吞公款时 当有人排斥异己 处事不公时 2 看图思考 P106 小吴的行为影响到那些人的利益 原因是什么 小吴可能怎么做 她的行为会带来 哪些后果 板书设计板书设计 教后反思教后反思 第九课