五年级英语下册

11 三 英语教育 三 英语教育3班班 班南南班南南 文文10教学设计教学设计 What s this in English 一 教学目标一 教学目标 1 技能目标 技能目标 1 能够询问他人一些有关动物的表达法 2 能够区分并用英语向别人介绍不同的动物 3 能够在适当的情景中运用所学知识 获取未知信息 传递新信息 2 知识能力目标 知识能力目标 2 能够正确地听 说 读 写以下单词 horse monkey sheep rabbit bird elephant 4 能够正确地听 说 读 写以下句子 What s this in English It s 动物的名字 3 情感态度目标 情感态度目标 1 进一步提高学生对英语的学习热情 增强学习兴趣 2 能够积极主动地参与课堂活动 大胆开口 主动模仿 3 通过本单元的学习 培养学生爱护小动物的良好品质 4 学习策略目标学习策略目标 1 能够在学习和课堂活动中集中注意力 15 20 分钟 2 培养良好的观察力 对比能力 认识更多的小动物 培养小学生亲近大 自然 热爱大自然的情怀 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 重点是掌握 What s this in English 句型 2 难点是运用所学的单词并且灵活运用句子 what s this in English 三 课前准备三 课前准备 1 单词和短语的 ppt 课件 2 歌曲 图片展示等 四 教学步骤四 教学步骤 1 热身 1 复习一些常见动物的名称 比如说 dog goose cat duck chicken 等等 2 新课呈现 1 利用 ppt 课件学习本单元的单词和句型 3 让学生根据自己的时间 对刚刚所学的单词进行练习 4 介绍重点句型 What s this in English It s 动物的名字 5 组织学生模仿上列句型进行对话 五 作业布置 五 作业布置 制作一个表格关于你喜欢的小动物 然后搜集他们的卡片 动物的名字 中文名字 英文名字 六 板书设计六 板书设计 What s this in English It is 动物的名字动物的名字 七 课后反思七 课后反思 Lesson 2 一 知识和能力目标 1 继续学习和掌握以下短语的用法 look at in English over there 2 能够较熟练地运用 What s this in English Do you like young animals 进行问答练习 二 教学重点 难点 是运用 What s this in English 句型进行问答 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 2 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的动物的名称 2 对话练习 What s this in English Do you like young animals 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 What s this in English We call it a foal 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 并在此基 础上 学生使用自己画的简笔画进行问答练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 2 听一听 涂一涂 P 3 找一找 2 家庭作业 练习册 P 3 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 2 What s this in English It s a horse 九 课后反思 Lesson 3 一 知识和能力目标 1 能够听 说 读 写以下词语 goat sheep 2 能够听懂问句 What s that in English then 并能回答问句 3 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 What s that in English then 句型 2 难点是 There is a baby sheep nearby 的理解和 lamb 的读写 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 5 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习所学动物的名称 2 对话练习 What s this in English What s that in English 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 What s that in English then Is that a sheep over there 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的 图片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 What s that in English then 句型和理解领会 Is that a sheep over there 的含义 7 帮助学生理解本部分内容 引导学生在句子中猜测单词 nearby then clever 的意思 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 4 听一听 P 5 连一连 译一译 2 家庭作业 练习册 P 4 写一写 八 板书设计 Lesson 3 There is a baby sheep nearby A baby sheep is a lamb A baby goat is a kid 九 课后反思 Lesson 4 一 知识和能力目标 1 学习和掌握以下单词的用法 call what 2 能够较熟练地运用 What s that in English What do you call it 进行问答练习 二 教学重点 难点 是运用 What s that in English 句型进行问答 三 课前准备 1 Just practise 部分的 flash 视频课件 2 学生自制动物手工作品 四 备课时间 2010 年 3 月 8 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习已经学过的对话练习 What s this that in English Do you like young animals 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 What s that in English What do you call it 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 并在此基 础上 学生使用自己的手工制作品进行问答练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 5 听一听 分一分 P 6 排一排 2 家庭作业 练习册 P 6 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 4 What s that in English It s a goat What do you call it We call it a kid 九 课后反思 Lesson 5 一 知识和能力目标 1 能够听懂问句 Is it a kangaroo This joey is very funny isn t it 并能回答问句 2 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 Is it a kangaroo 句型 2 难点是 This joey is very funny isn t it 及 What can we call it 的 理解和单词 kangaroo joey 的发音 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 9 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习句型 What s this in English Do you like young animals What s that in English then Is that a sheep over there What do you call it 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话部分 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 Is it a kangaroo What can we call it 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的 图片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 Is it a kangaroo What can we call it 句型和理解领会 This joey is very funny isn t it 的含义 7 帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 7 听一听 做一做 P 8 译一译 2 家庭作业 练习册 P 7 写一写 八 板书设计 Lesson 5 Look at this animal Is it a kangaroo Yes it is No it isn t This joey is very funny isn t it What can we call it We can call it a cub 九 课后反思 Lesson 6 一 知识和能力目标 能够较熟练地运用 Is this that a tiger lion 行问答练习 二 教学重点 难点 1 重点是运用 Is this that a tiger lion 句型进行问答 2 难点是 can 在英语句子是的使用方法 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 12 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的动物的名称 2 对话练习 What s this in English Do you like young animals What s that in English then Is that a sheep over there What do you call it 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 Is this that a tiger lion 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 利用课文中的图片熟悉和 掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 6 利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话 让学生跟读上口 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 8 听一听 P 9 记一记 2 家庭作业 练习册 P 8 变一变 P 9 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 6 Is this a tiger Yes it is Is that a lion No it isn t What can we call it We can call it a cub 九 课后反思 Unit 2 They are hens and chicks 单元教学目标与要求 言语技能目标言语技能目标 1 进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称 熟悉本单元出现的 动物幼仔的英语表达方式 2 能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物 并对小动物的外貌特征进行简 单的描述 3 能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问 以获取信 息 4 能够对客观事物进行评价 学会使用简单评价语 语言知识目标语言知识目标 1 能够正确听 说 认读以下单词 chick duckling gosling kitten puppy piglet swim play jump through a ring climb up a ladder ride a horse 2 能够正确地听 说 读 写以下单词 these those they are animal hen rooster geese baby pig cat can want run they re aren t the walk 3 能够初步了解含有 can 的几种句式 Can they ducklings swim Yes they can No they can t Certainly They can run The tiger cubs can t climb up a ladder 4 能够正确地听 说 读 写以下句子 What are these They are hens What are those They are cats Are these tigers Yes they are Are those tigers No they aren t They are lions 5 能够正确说唱 3 个 chants 情感态度目标情感态度目标 1 培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物 善待动物的品质 2 向学生渗透亲情教育 3 倡导人类与动物的和谐相处 体会大自然赋予人类的宁静与安详 学习策略目标学习策略目标 1 能够通过折纸 剪纸 泥塑及简笔画等课堂活动形式 巩固本单元所学 的语言知识 2 调动视觉 听觉等多种感官 使自己对学习对象的认识更全面 文化意识目标文化意识目标 1 能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性 2 初步体会英语中的单复数概念 通过中英文语言表述的对比初步形成单 复数概念 Lesson 7 一 知识和能力目标 1 能够听 说 读 写以下短语 play with of course get up a lot of take a picture 以及单词 hen geese rooster those the baby pig animal can want walk run 2 能够听懂问句 What are these those Can swim run Are they these those dogs 并能回答问句 3 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 What are these those 和 Are they these those dogs 句型 2 难点是情态动词 can 的用法 三 课前准备 1 单词和短语的 ppt 课件 2 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 15 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习所学过的动物名称 2 对话练习 Do you like young animals Do you like dog cat 2 新课呈现 1 利用 ppt 课件学习 Unit 2 的单词和短语 2 用 Do you like geese duck chicks 加深对所学重点单词的熟 练程度 3 让学生根据自己的时间 对刚刚所学的单词进行练习 4 介绍重点句型 What are these those Can swim run Are they these those dogs 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 利用 flash 课件演示对话 并让学生进行模仿练习 7 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 逐步熟悉对话内容 重点 掌握 What are these those Can swim run Are they these those dogs 句型和理解领会 They are playing with their mother I know their motheris a duck 的含义 8 帮助学生理解本部分内容 引导学生在句子中猜测 lovely of course certainly not 的意思 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 10 听一听 选一选 P 11 译一译 2 家庭作业 练习册 P 10 写一写 八 板书设计 Lesson 7 There are some geese in the pond How lovely they are But they can t swim well They are playing with their mother 九 课后反思 Lesson 8 一 知识和能力目标 1 继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用 What are these those Can swim run 进行问答练习 二 教学重点 难点 是对 Can swim run 句型的理解 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 17 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的动物的名称 2 对话练习 What are these those Can swim run Are they these those dogs 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 What are these those Can swim run 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 What are these those 的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 并在此基 础上 学生使用自己画的简笔画进行问答练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 11 听一听 连一连 P 12 找一找 2 家庭作业 练习册 P 12 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 8 What are these They re hens Can ducklings swim Yes they can Certainly 九 课后反思 Lesson 9 一 知识和能力目标 1 能够听 说 读 写以下词语 pig those the run baby 2 能够听懂问句 Shall we look at the pets in it 并能回答问句 3 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 Are they these those dogs 句型 2 难点是 Baby pigs are called piglets 的理解和 puppies 的拼读 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 19 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习所学动物的名称 2 对话练习 What are these those Can swim run Are they these those dogs 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 What are these those Are they these those dogs 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的 图片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 What are these those Are they these those dogs 句型和理解领会 Shall we look at the pets in it 的含义 7 帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 13 听一听 做一做 P 14 译一译 2 家庭作业 练习册 P 13 写一写 八 板书设计 Lesson 9 Here is a pet shop Shall we look at the pets in it They are playing together Their mum is sleeping She has three baby pigs Baby pigs are called piglets How cute 九 课后反思 Lesson 10 一 知识和能力目标 能够较熟练地运用 What are these those Can swim run Are they these those dogs 进行问答练习 二 教学重点 难点 1 重点是熟练运用 What are these those Are they these those dogs 句型进行问答 2 难点是对 Can swim run 的理解 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 22 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习已经学过的对话练习 What are these those Can swim run Are they these those dogs 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 What are these those Can swim run Are they these those dogs 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 What are these those 的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 并在此基 础上 学生使用自己的简笔画进行问答练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 14 听一听 连一连 2 家庭作业 练习册 P 15 变一变 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 10 What are those They re cats They can run 九 课后反思 Lesson 11 一 知识和能力目标 1 能够听懂句子 They can do a lot of things 2 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 掌握 The tiger lion cat can can t do things 句型 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 24 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习句型 What are these those Can swim run Are they these those dogs 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话部分 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 The tiger lion cat can can t do things 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的 图片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 The tiger lion cat can can t do things 句型和理解领会这些句子的含义 7 帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 16 听一听 选一选 P 17 译一译 2 家庭作业 练习册 P 16 写一写 八 板书设计 Lesson 11 The animals are performing They can do a lot of things But they want to learn The cat can swing 九 课后反思 Lesson 12 一 教学目标与要求 能够较熟练地运用 What are these those Can swim run Are they these those dogs 行问答练习 二 教学重点 难点 1 重点是运用 What are these those Can swim run Are they these those dogs 句型进行问答 2 难点是 can 在英语句子是的使用方法和 climb 的拼读 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 3 月 26 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的动物的名称 2 对话练习 What s this in English Do you like young animals What s that in English then Is that a sheep over there What do you call it What are these those Can swim run Are they these those dogs 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 What are these those Can swim run Are they these those dogs 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 利用课文中的图片熟悉和掌 握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 Are they these those dogs 的书写练 习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟悉 6 利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话 让学生跟读上口 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 17 听一听 涂一涂 P 18 排一排 2 家庭作业 练习册 P 18 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 12 Are these tigers Yes they are Are those tigers No they aren t They re lions The tiger cubs can t jump through a ring 九 课后反思 Unit 3 Welcome to our school 单元教学目标与要求 文化意识目标文化意识目标 通过学习 系统了解中国小学生学校生活的概貌 并在教师指导下适当了解英 语国家小学生的学校生活 学习策略目标学习策略目标 1 结合单元话题 在实际运用语言的过程中学习语言 2 利用图片 课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称 言语技能目标言语技能目标 1 能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况 2 能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇 语言知识目标语言知识目标 1 能够正确地听 说 认读以下单词或词组 borrow make thing experiment observe speaking club video paint 2 能够正确听 说 读 写以下单词或词组 school classroom library welcome to our listening have week please green listen draw sing dance many 3 能够正确地听 说 认读以下句子 We often borrow books from the library Do you often read in the library Yes we do No we don t What do you do in the music club We often sing and dance 4 能够正确地听 说 读 写以下句子 Welcome to our school We have three English classes a week How many music classes do you have a week We have two 5 能够正确熟练地说出三个 chants 情感态度目标情感态度目标 通过本单元的学习 培养热爱学校 热爱学校生活 勤奋学习的好品质 Lesson 13 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写以下短语 welcome to show sb Around borrow sth from 以及单词 libraty welcome to our 2 能够听懂问句 How do you do Do you often come to the library 并能回答问句 3 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 Welcome to our school 及用法 2 难点 show 和 borrow 的用法 三 课前准备 1 单词和短语的 ppt 课件 2 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 2 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习所学过学科和书籍名称 2 对话练习 Do you like English Chinese 2 新课呈现 1 利用 ppt 课件学习 Unit 3 的单词和短语 2 用 Do you like English Chinese 加深对所学学科和书籍等单词 的熟练程度 3 让学生根据自己的时间 对刚刚所学的单词进行练习 4 介绍重点句型 Welcome to our school Nice to meet you How do you do Let me show you around 及使用环境 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 利用 flash 课件演示对话 并让学生进行模仿练习 7 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 逐步熟悉对话内容 重点 掌握 Welcome to our school Nice to meet you How do you do Let me show you around 句型和理解领会 How do you do Let me show you around We often borrow books from the library 的含义 8 帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 19 听一听 选一选 P 20 译一译 2 家庭作业 练习册 P 19 写一写 八 板书设计 Lesson 13 Nice to meet you This is our headmaster Mr Lin Let me show you around This way please This is our library 九 课后反思 Lesson 14 一 教学目标与要求 1 继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用 Welcome to our school Let me show you around 进行对话练习 能够听 说 读 写单 词 have dance sing listen 二 教学重点 难点 是对 Welcome to our school Let me show you around 句型的理 解 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 5 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的动物的名称 2 对话练习 Nice to meet you How do you do Welcome to our school Let me show you around 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 Welcome to our school Let me show you around 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 Welcome to our school 的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 20 听一听 涂一涂 P 21 找一找 2 家庭作业 练习册 P 21 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 14 Welcome to our school We often borrow books from the library 九 课后反思 Lesson 15 一 知识和能力目标 1 能够听 说 读 写以下单词 listening many week please great 2 能够听懂问句 How often do you have science English classes How many English classes do you have a week What do you do in English claases 并能回答问句 3 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 How many English classes do you have a week 句 型 2 难点是 do listeing speaking 的理解和 activities 的拼读 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 6 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习所学学科的名称 2 对话练习 Do you often come to the library 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 Do you often have science classes here How many English classes do you have a week What do you do in English classes 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的图 片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 How many English classes do you have a week 句型和理解领会 How often do you have science classes Do you often have science classes here What do you do in English classes 的含义 7 帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 22 听一听 P 23 译一译 2 家庭作业 练习册 P 21 写一写 改一改 八 板书设计 Lesson 15 This is our science lab How often do you have science classes Twice a week What do you do in English classes We often do listening speaking reading and writing 九 课后反思 Lesson 16 一 知识和能力目标 能够较熟练地运用 How many English classes do you have a week Do you often read in the library 进行问答练习 二 教学重点 难点 1 重点是熟练运用 How many English classes do you have a week Do you often read in the library 句型进行问答 2 难点是对 What do you do in English classes 问句答语的理解 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 8 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习已经学过的对话练习 How many English classes do you have a week What do you do in English classes 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 How many English classes do you have a week Do you often read in the library 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 熟悉和掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 We have three English classes a week 的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 提醒学生注意字母组合 ea 的发音 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 23 听一听 涂一涂 P 24 找一找 2 家庭作业 练习册 P 24 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 16 We have three English classes a week Do you often reak in the library Yes we do No we don t 九 课后反思 Lesson 17 一 知识和能力目标 1 能够听懂句子 And we also have performances in it on Children s Day and New Year s Day 和 I m good at playing the piano 2 能够理解 Just speak 对话部分的含义 二 教学重点 难点 1 重点是掌握 What do you do in the club 句型 2 难点是 performances 的发音 三 课前准备 对话部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 9 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 复习句型 How many English classes do you have a week Do you often read in the library 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件演示对话部分 2 让学生跟练熟悉上口 3 领读两遍 4 介绍重点句型 What do you do in the club 5 组织学生模仿上列句型进行对话 6 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中的 图片进行练习 逐步熟悉对话内容 重点掌握 What do you do in the club 句型和理解领会这些句子的含义 7 教师帮助和引导学生理解本部分内容 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 25 听一听 选一选 P 26 译一译 2 家庭作业 练习册 P 25 写一写 八 板书设计 Lesson 17 Look at this new building Do you often have meetings in it Are you interested in music Yes I am I m good at playing the piano 九 课后反思 Lesson 18 一 知识和能力目标 能够较熟练地运用 How many music English classes do you have a week What do you do in the music club 行问答练习 二 教学重点 难点 1 重点是运用 How many music English classes do you have a week 句型进行问答 2 难点是 play 后面乐器名称和体育活动名称时的变化 三 课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件 四 备课时间 2010 年 4 月 12 日 五 教学课时 一课时 六 教学步骤 1 热身 1 复习已经学过的学科科目名称 2 对话练习 What do you do in the club We often sing and dance here Are you interested in music English Yes I am I m good at No I m not 2 新课呈现 1 利用 flash 视频课件练习 How many music English classes do you have a week What do you do in the music club 等句型 2 学生二人一组配合 flash 课件演示对话 利用课文中的图片熟悉和 掌握对话内容 3 加强学生对所学的重点句型 How many music classes do you have a week 的书写练习 4 根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习 5 利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣 并让学生重复跟唱至熟 悉 提醒学生注意字母 u 的发音 6 利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话 让学生跟读上口 七 作业布置 1 课堂作业 练习册 P 26 听一听 涂一涂 2 家庭作业 练习册 P 27 变一变 写一写 译一译 八 板书设计 Lesson 18 How many music classes do you have a week We have two What do you do in the music club We often sing and dance 九 课后反思 Fun Time 1 教学目标与要求教学目标与要求 1 综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语 使学生在特定的情景 中正确理解 并能灵活运用 2 能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容 有关动物及其幼仔的 名称 学校各个特定场所的名称 通过亲手制作一些校内场所的英文标 牌 了解在这些特定场所开展的活动 3 在教师的指导下 以小组为单位进行合作学习 将小组活动有机地融入 学生的语言学习过程之中 在保证每个学生都有机会参与学习的同时 培养学生的合作意识 提高他们的人际互动能力 4 教师对学生进行持续性的评价 5 将学生分组 在小组长的带领下完成项目制作与项目展示 备课时间 2010 年 4 月 23 日 教学课时 三课时 教学步骤 Part 1 检查学生对第一 二单元所学的动物名称和应该掌握的句型的听 说 读 写出情况 及时帮助后进生达到最佳学习效果 Part 2 检查学生对第三单元所学的学科科目名称和应该掌握的句型的听 说 读 写出情况 及时帮助后进生达到最佳学习效果 Part 3 检查学生对三个单元所学的知识的综合运用 提升有能力学生的潜力 巩 固学生的各种基本技能 准备期中考试 教学反思 Unit 4 Is there a library in your class 单元教学目标与要求 言语技能目标言语技能目标 1 能够用 there be 结构的句子介绍自己熟悉的场所 2 能够围绕某一场所向别人询问并获取信息 例如 某处有什么东西 人们 在那儿干什么 能简要谈论某一场所 并表述对这一场所的情感 语