四年级数学下册教学工作总结学情分析

四年级数学下册教学工作总结学情分析四年级数学下册教学工作总结学情分析 无论在日常的生产和生活中 还是在涉及生存和 发展的关键时 刻 数学都起着非常重要的作用 今天给大家为您整理了四年级数 学下册教学工作总结学情分析 希望对大家有所帮助 四年级数学下册教学工作总结学情分析范文一 我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划 教导处工作计 划和教科研工作计划 认真组织教师学习新课程标准 树立新的教 学理念 并落实到教学实践中去 树立科学发展观 转变教学行为 求真务实地开展课堂教学研究 实践新课程的理念 确保教学质量 的稳步提高 现将这一学期的工作回顾如下 一 加强理论学习 提高思想认识 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战 尤 其是我们四年级数学科 虽然实施新课程已经有四年了 但是我们使 用的北师大版教材对我们来说每一册都是 陌生 的 如何把握好教 材 体现新课标 新理念 都有一定的难度 开学初 我们组在认 真学习 新课程标准 及一些理论的基础上 围绕第八册教学内容 进行了认真的讨论 通过这样的学习 老师们对全册教材的地位 每个单元的知识点 重 难点做到了心中有数 课余时间 大家还学 习了一些其他教育教学 此文来自斐斐课件园 理论 阅读有关教育书 籍 切实改变教育观念 以此来指导我们的教育教学 此文来自斐斐 课件园 实践活动 从而不断提高我们的理论水平和业务素质 二 认真进行集体备课 集体备课是发挥集体的智慧 提高课堂效率 保证教学质量的 有效措施 每上一个新单元之前 我们组都会利用科组学习时间针 对每一单元的教学内容 某一课时教学内容或疑难问题进行集体备 课 充分分析教材 挖掘教材 不仅备教材 备教法 还备学生 每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料 教学资源 加上自己的教学思想 再整理成篇 可以说是备好了主讲稿才发言 的 主讲人谈了所讲内容的编排意图 教学重难点 提出教学建议 等之后 大家补充意见 把自己的一些疑问 教学设想 有新意的 地方拿出来交流 讨论 思考 大家取长补短 最终达成共识 但是我们始终将 和而不同 作为集体备课的思维指向 就是只 统一思想 不统一教案 倡导把集体备课和独立备课有机结合起来 我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧 修正原先的教学思 路 从本班学生的实际情况出发 设计并撰写自己的教学方案 集 体备课增强了教师之间的凝聚力 提高了教师整体的业务水平 可 以让不同起点 不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的 成长与发展 为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持 和专业支撑 同时 它也可以克服个人备课的惰性 片面性和随意 性 提高教师教学的科学性 三 积极开展教研活动 不断反思提高 我们组的每位教师能准时上 下课 上好每一节课 科学合理 布置作业 认真及时批改作业 积极参与学校组织的各种教研活动 在我校开展的 同上一节课 一人同课多轮 邀请式听评课 的 教研活动中 我们都能主动地参与授课 听课 评课 这学期我们 组的四位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课 每一位授课 的老师都经过精心准备 多方查找资料 参考大家的建议 多次修改 教案 精心制作课件 而听课的教师则能认真做好记录 结合课标 的理念 结合教材的重难点 结合学生的学习情况 积极参与评价 授完课的老师还积极撰写教学反思 从中有所得 有所提高 在学生方面 我们为了丰富校园文化 增进学生间的交流 也 为了学生能够在繁忙的功课之余 身心得到了放松 营造出一个轻 松的学习氛围 同时 为了拓宽学生的视野 扩大学生的知识面 我们还组织了三 四年级的学生进行一次数学综合知识竞赛 通过 本次活动 学生们一致认为这次活动很富有挑战性 每个参赛的同 学都希望自己能够为班级争光 从中也让他们感受到了自身课外知 识的肤浅 平时学习的不足 以后应得以加强 四年级数学下册教学工作总结学情分析范文二 时间过得真快 一学期的工作即将结束 在这一学期中 我能 立足岗位 勤奋敬业 团结协作 顺利而圆满地完成了各项教育教 学任务 现简要总结如下 一 加强理论学习 提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战 本学期 我认真学习新 数学课程标准 钻研业务 探索教育教学规律 改 进教育教学方法 提高教育教学水平 及时主动的更新教育观念 转变教师角色 树立以学生为本的基本理念 建立民主 平等 和 谐的师生关系 采用互动的课堂教学模式 激发学生的创造动机 启迪学生的创新精神 促进学生基本技能 数学知识 情感态度 学习策略等素养的整体发展 二 注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学 要求教师必须具备新的教学理念 能善于沿着不同角度 顺着不同方向 选择不同方法 对同一问题 从多方位 多层次 多侧面进行认识 在教学中能自始到终 持之 以恒地培养学生多角度 全方位的解题思路 突破单一的思维模式 诱导他们转换角度 灵活思维 探索多种解题方法 形成基本技能 和技巧 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚 摆脱原有范围的羁 绊和思维定势 把头脑中已有的知识信息重新组合 产生具有进步 意义的新设想 新发现 在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈 规 提出大胆 独特的见解 鼓励他们标新立异 另辟蹊径 探寻 到具有创新意识的简捷妙法 达到培养独创性思维之目的 在教学中 我按照知识本身的结构规律 结合学生的实际不断 更新教法 通过类比迁移 把所学的知识由点变线 由线变成面 逐步扩展成网络 完善学生的认识结构 这样 学生才能正确运用 已有的知识和经验解决新问题 使思维品质得到更好地培养和提高 深入课题研究 优化课堂教学 三 让情境 活化 数学 1 让学生在合作情境中交流互动 新课改倡导学生在合作 交流中学会学习 懂得合作 对于低 年级学生 伙伴之间通过倾听 分享 交流 互助与反思 使每个 人都可以从同伴那里获得信息和启示 进而促进学生顺利地自我构 建知识和创造知识 2 让学生在生活情境中亲近数学 只有从生活中来的数学才是有意义的数学 数学课程内容的呈 现应该是贴近学生的生活现实 使学生体会到数学与现实的联系 认识数学的价值 增进数学的理解和应用数学的信心 激起学生亲 近数学的热情 让课堂真正成为生活化的课程 3 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 使课堂成为生活性 趣味性 活动性的课堂 让学生产生浓厚的学习兴趣 积极去发现 去创造 真正实现知识 能力 情感 态度 价值观的全面发展 四 改变教学评价 注重评价实效 改变以往的单一的教学评价 采用多形式 多渠道的评价方法 建立开放 宽松的评价氛围 注重学生在评价中的主体地位 让家 长 学生 教师共同参与评价 引导学生在学习中反思 在反思中 学习 有效地增进他们的自我评价意识 使学生在学习过程中不断 体验进步与成功 认识自我 建立自信 同时强调以形成性评价为 主 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据 坚持主人的正面鼓励和激励作用 注重评价的实际效果 以利于学 生的终身学习和发展 五 注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 我还注重对学 生课前预习能力和家里学习作业能力的培养 教给他们自学的方法 引导他们怎样进行课前预习 把遇到的疑难问题记录下来 以便在 课堂上与老师和同学一起探讨 提高学习效率 并通过 手机短信 常与家长联系 及时交换信息 共同关注孩子的成长 使他们的学 习自信心和学习兴趣有了一定的提高 六 积极开展教研活动 不断反思提高 我能结合学校的研究课题 平时积极参加学校组织的教研活动 严格执行互听互评课制度 在上课 听课 评课活动中 取长补短 不断提高自己的业务水平 平时写好理论摘记 每学期写一篇的教 学论文 使自己在学习中成长 在不断反思中提高 四年级数学下册教学工作总结学情分析范文三 转眼间 一个紧张而又充实的学年又将过去 回顾这一年 在 领导的关心 同事们的帮助以及自己的努力下 我认真做好各项工 作 积极完成各项任务 在此 把这学期的工作稍作总结 也为这 一年的忙碌画上一个圆满的句号 一 同伴互助 资源共享 由于地方课程教材没有参考书 老师们备课时经常要收集大量 的资料 教学难度增大 在这种情况下 同伴间的互助尤其重要 特别是同年级的老师更应相互切磋 互相交流 在这点上 大家做 得很好 一个个学而不厌 潜心钻研 经常与组内的骨干教师交流 教学方法 共享教学资源 确实让人感动 二 深刻反思 共同进步 具备一点反思能力 是每位教师的必修课 听课结束后 又对 各位教师的授课进行了评课 评课现场 老师们各抒己见 根据美 国教育专家艾伦博士的 2 2 教师评估法 给各位教师分别提出了 两条优点和两条建议 同时 针对教学中的共性问题 如 在教学中 如何体现地方课程的活动性 整合性 评价性的三条原则 以及 落 实地方课程的多元评价 等问题进行了探讨 老师们认为 本课程可 以不进行书面考试 但要加强促进学生发展的过程性评价 相关教 材可以设计多种形式探究活动 引导学生结合自己的情况 对相关 问题进行讨论或反思 教师可以通过课堂活动的参与记录 学生自 己的自我报告来及时了解学生的学习情况 其目的不是给学生评分 而是让学生学会自我评价 进而促进教师改进教学 促成