二年级上册赣美版江西版小学美术优秀导学案完整版

个人收集整理 仅供参考 1 22 县逸夫教育集团美术集体备课教案 二年级上册 逸夫教育集团美术教研组逸夫教育集团美术教研组 个人收集整理 仅供参考 2 22 1 难忘地童话故事形象 教学目标 通过欣赏 了解童话故事中多个形象地特征 创作形式和方法 能用适合自己地表述方 法表达自己地感受 在欣赏评价地基础上学会发散思维 尝试塑造出自己喜爱地形象 从积极地情感体验出发 培养学生热爱生活地情感和审美意识 教学重点 培养学生感受美 分析 评价美地素质 充分调动学生地创作积极性 教学难点 引导学生将自己地想法大胆塑造出来 教学准备 猫头鹰图片 纸 铅笔 彩色颜料 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 在 难忘地童话故事形象 这一课当中 我们认识了钓鱼地小猫 聪明善良地九色鹿 捞月 亮地猴子 找妈妈地小蝌蚪这些形象 它们是多么地生动有趣 令人难忘啊 今天我要给大 家带来一位森林小卫士 让我们来猜猜它是谁 全班念儿歌 圆圆月亮挂天边 勇敢卫士睁大 眼 警惕四周捉田鼠 保卫森林立大功 b5E2R 二 回忆脑中固有形象 唤起记忆 你们见过猫头鹰吗 在动物园里 在电视上 在书中 谁来说说猫头鹰什么样子 出示猫头鹰 图片 告知猫头鹰是一种鸟 白天睡觉 晚上出来觅食 常常站在树枝上睁着圆圆地眼睛 警 惕森林中地田鼠地动静 p1Ean 三 引导启发想象力 探究方法 今天 我们就根据你见过地猫头鹰地形象 创作一幅猫头鹰地形象 指导绘画步骤 观察猫头鹰地身体大概是一个什么形状 把复杂地形象看成简单地图形 要依照头 翅膀 腹 足 尾巴 背景地顺序来绘画 抓住特征 眼睛很大 可以想像猫头鹰正在干什么 正在巡视森林或已经抓住了田鼠 还可以把猫头鹰当成人 个人收集整理 仅供参考 3 22 来画 给它穿上衣服 戴上帽子等 展开你们地想像吧 DXDiT 涂色顺序和绘画顺序一样 应从上到下 背景要涂满 可以安排星星 月亮 要安排好颜 色 为了突出主体 可用红黄等色涂猫头鹰 用蓝紫等色上背景 RTCrp 四 学生创作 教师巡视 指导 五 展示交流 评议欣赏 展示多幅学生作品 说一说构图 上色 画地意趣 表扬构图好 上色好 有创意地作品 鼓 励有想法 爱动脑筋地学生 并启发其它学生 只要能画出猫头鹰地特征 就予以肯定 有 创意地加以表扬 5PCzV 六 小结 今天我们又为童话王国添了一位新成员 同学们画地猫头鹰个个精神饱满 肯定 都是捉田鼠地高手 希望你们创作更多美好地童话形象 说不定哪天你就会成为中国地动画大 师 为世界各国地小朋友创造新地美妙地动画 jLBHr 2 印印玩玩 教学目标 一 让学生寻找 发现生活中各种具有特殊纹理和形状地实物 他哦哦你给过压印和拓印地 方法 创造出丰富多彩地视觉形象 xHAQX 二 对印出地图形进行添画 培养学生地想象能力和求新求异地思维能力 三 丰富学生视觉 触觉经验 体验美术活动地乐趣 激发学生学习美术地兴趣 教学重点 学会拓印和压印两种方法 教学难点 展开想象 对印出地图形进行再创造 教学准备 水粉 油画棒 印泥 水彩笔 教学课时 2 课时 教学过程 一 欣赏探究 展示几幅不同肌理效果地画面 让学生想一想这像什么 猜一猜是 怎样做出来地 二 体验发现 1 素材 从自然和生活中寻找 如树叶 藕片 玉米 瓦楞纸 轮胎面等 也可以自己制作 如揉皱了地报纸 各种造型地拼贴画等 LDAYt 2 绘画工具 了解各种绘画工具地性质和使用技巧进行简单地介绍 如水粉颜料 铅笔 油 画棒 印泥等 3 印制方式 对于同一物体 可采用不同地印制方式来表现 还可以进行重复拓印 重叠拓 印 个人收集整理 仅供参考 4 22 三 创造表现 1 印玩方法主要有两种 拓印和压印 2 根据想象重新组合 对印出地图形进行再创作 如裁剪 拼贴和添画 达到更丰富地效果 3 学生自由创作 教师巡回指导 四 评价交流 1 学生展示作品 大家参与评论 2 对于偶然出现地怪异 残缺效果 可以因势利导 引发联想 用剪拼 添画 夸张变形等 方法进行补充和变化 创造出新颖地造型 Zzz6Z 教学反思 美术与生活密不可分 本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美地纹理 发现美地形状 并 在此基础上进行联想 添画 进而创造出新地美术形象 印印玩玩是学生喜爱地一种游戏方式 学习难度低 方法简单 在绘印出地图形进行添画地过程中 完全凭借学生地想象来创造 随意强 适合本年龄阶段地学生学习 不仅能轻松地达到较好地效果 也有利于提高学习美术 地兴趣 培养学生丰富地想象能力 通过这一课地学习 学生不仅可以接触到自然中各种肌理 美 感受到生活地美好 还体验到 印 与 画 两种不同地美术创作手法 了解到它带来 地不同效果 dvzfv 3 水中倒影 教学目标 一 通过学习挤色对印作画 使学生了解对印画画画法及特点 二 了解水粉颜料地特性 掌握简单地水粉画技法 三 学习欣赏美术作品以及生活中地对称美 教学重点 掌握用水粉颜料进行对折拓印地步骤方法 教学难点 对折拓印技法掌握和运用 教学准备 范例 课件 图片 水粉 硬卡纸 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 给学生看一些有关水中倒影地图片 抓住学生地兴趣 二 讨论 1 刚刚我们看地是些什么照片 再欣赏图片 里面有些什么景物 学生发言 教师总 结 激发学生积极性 rqyn1 2 给学生看动画片断 猴子捞月 猴子正在干什么 干吗要捞月亮 猴子捞地是什么月亮 个人收集整理 仅供参考 5 22 学生回答 引发出水中倒影地现象 Emxvx 3 同学们知道地还真不少 那么今天我们也来学习制作美丽地图画 师板书课题 三 探究 出示其他班学生画地作品给其欣赏 想一想他们是怎么做出来地 以小组为单位欣赏 讨论 这幅画是怎么画出来地 认为是分几步把它表现出来地 学生发言 老师总结作画步骤 SixE2 1 把纸对折并挤颜色 2 在纸地上半部分画好所需物体 3 对印 4 打开 在下部分画好水纹 整理 四 讲解注意事项 注重讲解颜色地运用 强调小加水 颜色地干湿处理直接影响到画面地好坏 对印时不能随 便移动纸地位置 先印大面积地色块 再印细小地地方 6ewMy 五 布置作业 同学们也来试一试用对折拓印地方法做一幅水中倒影地个性化设计装饰画 教师巡视辅导 六 学生作品展示 学生自评 互评 教师点评 七 课下延伸 除了水中地倒影 我们还可以对印出什么其他美丽地图画 教学反思 4 吹吹画画 教学目标 一 让学生认识绘画手段以及工具材料地多样性 充分体验美术学习地乐趣 二 培养学生地图形联想能力 能够在抽象地图形上进行创意添画 教学重难点 启发学生发挥想象 给吹出地图形添画 教学课时 1 课时 教学准备 吸管 水粉 范例 教学过程 一 激情引入 1 师 同学们 高老师给大家看几张画 在看地时候同个性化设计学们要注意 这几幅画是 怎么画地 出示范例 kavU4 2 学生欣赏 观察 个人收集整理 仅供参考 6 22 3 把得出地结果发表 师小结学生地结果 4 出示课题 吹吹画画 二 探究主题 1 教师示范几种不同地方法吹出画 吸管 嘴 纸卷等 2 学生模仿吹一吹 看谁吹地好 3 学生交流吹画体会 4 根据发言出示 口型 方向 5 分组研究感兴趣地技巧 6 学生交流结果 7 师小结 我们选择了合适地材料 掌握了一定地技巧 但要让画面更生动 更丰富 还需 要什么呢 颜色 三 布置作业 学生挑选自己喜欢地颜色 用刚才学过地技巧 展开想象 创作一幅吹画作品 师巡回指导 四 小结 1 学生进一步加工 完成作品后 取一个好听地名字 贴到 创意作品 栏中展示 2 学生 交流 观赏自己和他人地作品 选出自己最喜欢地作品 3 师总结本课y6v3A 5 有趣地手指画 教学目地 1 了解手指按印方法并用指印作画 能够对画面上做出适当联想和添画 2 通过学习充分发挥学生地想象力 创造力 体验创作地快乐 成功地喜悦 教学重点 掌握用指尖和指面压印手指画地方法 体验用手指纹理地按印 联想和添画地过程 教学难点 引导学生根据已有地指印画进行联想添画 创造出一个完整地形象 教具学具 印泥 水彩颜色 水彩笔 纸 教学过程 一 导入 教师用双手做出几中动物地形象 让学生猜猜看是什么 通过这个小游戏 师生互动 导入 今天地新课 有趣地手指画 M2ub6 二 猜一猜 1 出示一些手指画 让学生看一看 猜一猜 这是用什么画出来地 2 手指真能画画吗 激发学生地学习兴趣 个人收集整理 仅供参考 7 22 3 了解生活中地各种事物都能用我们能干地手指头画出来 让学生能够认识到自己地小小手 指也这么神奇 三 看一看 想一想 1 摊开手指看一看 一起来发现手指地表面皮肤有什么纹理 2 你今天想用你地手指印些什么呢 四 教师示范 印好后 手指和手形地不同变化产生了不同地形状 看一看 想一想 它像什么 五 大胆联想 添画 表现借助画笔添加点睛之笔 是形象活起来 六 动一动 学生开始动手实践 教师随堂辅导 七 展示评价 1 把学生作品张贴黑板 请同学来说说你最喜欢哪一幅 为什么呢 2 鼓励学生地创新地思维 肯定新颖 独创性地作品 6 染纸多奇妙 一 教学目标 1 让学生在实际操作中感受浸染与点染地变化与韵味 2 了解折纸浸染与点染地制作方法和步骤 3 培养学生丰富地想象力和感受美 实现美地能力 二 教学重点 学习折纸和染制地方法 三 教学难点 1 折纸地规范 浸染地角度 面积和时间地把握 2 色彩地多色搭配染制与空白处理 四 教学准备 1 教师用具 电教媒体 多媒体课件 染纸范作数件 折法范作数件 彩色墨水 毛笔 剪 刀 调色盘 生宣纸 即示范用纸 若干张 图片 水 0YujC 2 学生用具 彩色墨水 毛笔 剪刀 调色盘 生宣纸 水 3 座位布置 人为一小组 为竞赛作准备 五 教学方法 启发谈话法 发现探究法 引导观察法 演示过程法 六 教学过程 一 组织教学 师生问好 稳定学生地情绪 组织好课堂纪律 检查学具 个人收集整理 仅供参考 8 22 二 谈话导入 激发兴趣 师 今天 老师要告诉小朋友们一个好消息 有一家美化生活设计公司 听说我们红谷滩新 区实验小学二 班地学生聪明活泼 画画特棒 他们正好要开发新产品 想请小朋友们帮 忙搞设计 你们说有没有信心啊 eUts8 生 有 师 等会儿 我们在班里进行评选 挑出最佳地设计送往公司 你们说好吗 生 好 师 那大家很想知道 他们要求我们设计些什么呢 别急 我们先来看一些图片 出示范图 你们瞧 这是什么画呢 sQsAE 生 哇 很漂亮 师 老师告诉你们吧 这是一些很美丽地染纸作品 想一想 这些图片能够运用到日常生活中 哪些方面呢 如 窗花 桌布等等 来装扮美化我们地生活 因此 这家美化设计公司 就是想开发设计美化日常生活地物品 但 这些图片是怎样制作地呢 它带给我们神奇美丽地 世界 那究竟奇妙之处在哪呢 想不想和老师一起去研究呢 GMsIa 生 想 师 那好 这节课我们一起来学习 感受它地奇妙之处 板书课题 染纸多奇妙 三 讲授新课 引导学生欣赏感知 并进行作品讲解 出示课件并配乐 这里共有 幅作品 第一幅染纸作品 色彩鲜艳耀眼 运用红 黄 绿颜色进行搭配设计造型 地 仿佛像一朵向日葵 第二幅染纸作品 是用单一地蓝颜色进行设计地 给人一种很清新 地感觉 形状仿佛像一把小雨伞 第三幅染纸作品 颜色也很鲜艳 造型独特美丽 仿佛像 一块方巾 第四幅染纸作品 它运用了红 黄 蓝三原色进行造型 像一块有特色地桌布 第五幅染纸作品 造型奇特无比 就像是放射出地光芒一样 很有层次感 TIrRG 引导学生观看范作 并说出对染纸地看法 师 今天 老师也带来了自己亲手制作地染纸作品 想看看吗 出示染纸范作 生 想 师 欣赏了这么多地染纸作品 你有什么想说地吗 生 这些染纸作品实在是太漂亮了 师 如此精美地染纸作品 其实制作起来方便快捷 而且操作过程简单 一朵花地折叠步骤 出示课件 师生共同操作 将方形地生宣纸对折 再对折 将再对折好地生宣纸进行第三次对折 使它出现多余地部分 在第三次对折好地生宣纸上方画一条弧线 然后将其剩余地部分剪去 再展开 即完成 个人收集整理 仅供参考 9 22 板书 一朵花地折叠步骤 折 剪 展 学习染纸方法 出示课件 板书 染法 浸染法 老师把折好地生宣纸浸在不同地颜色墨水中 给纸染上颜色 我们就把它叫做浸染法 师生 共同操作 板书 浸染法 点染法 为了让染纸色彩更丰富 更斑斓 我们可以请个小帮手来帮忙 也就是说毛笔沾上色彩 在 折好地纸上点 我们把它叫做点染法 师生共同操作 7EqZc 板书 点染法 学生动手尝试体验 出示课件 你知道吗 各小组进行比赛 并让各小组报告自己地发现 看看哪一小组发现地最多 并给予奖励 鼓 励学生想办法动脑筋 变换更多地折剪法 同小组成员可以进行交流 讨论 然后再发言 有些同学成功 也有些同学失败 lzq7I 学生总结失败地原因 一 纸太厚 二 水太少 三 笔地力度 四 速度地快慢等等 学习制作染窗花地方法 老师演示过程 先将纸折成一朵花地主单元形 再剪窗花形 后进行染色 再展开 注意染地时候要空白 主 面积大 次面积小 板书 制作染纸作品地过程 折 剪 染 点 展开 四 学生自主表现 老师巡回辅导 出示课件并配乐 各小组精心设计比赛地染纸作品 鼓励学生大胆用色 做出有创新风格地作品 五 品评欣赏 先请各小组地优秀作品地学生简单说说自己地设计方式 引导学生根据画面进行解说 然后 学生之间互评 最后老师点评 zvpge 板书 附 学生作品展 六 课后拓展 出示课件并配乐 可以用这种方法制作生活中其它物品 如 衣服 围领 手套等等 七 小结 今天 我们带着愉快地心情 探索了染纸地奇妙之处 学习并掌握了染纸地方法与技巧 即 用普通地材料凭借我们地 想象和灵巧地手加以刻画地 完成了美化生活设计公司交给我们地 任务 NrpoJ 大家表现都很棒 开动脑筋 发挥自己地聪明才智 设计出一张又一张地染纸作品设计稿 等会儿下课后 老师会把你们地作品寄给美化生活设计公司 相信他们一定对你们地感到惊 喜地 1nowf 个人收集整理 仅供参考 10 22 美就在我们地手中 我相信 你们一定能染出更多更美地作品 让我们用双手来美化生活 打扮世界吧 7 小扎染 教学重点 能灵活地掌握并运用 扎 和 染 地关系来制作出美丽地扎染饰品 教学难点 在实践中启发学生地创造性思维 教学目标 1 让学生在实践操作中感受扎染地奇妙效果 了解扎染制作地方法和步骤 2 培养学生对中国民间艺术地喜爱 教学准备 课件 白布 颜料 绳 水粉笔 范作衣服等 教学过程 一 情景导入 1 教师提问导入 小朋友们看看老师手里拿地这件衣服好看吗 哪里好看 颜色和花纹可是 老师自已设计并制作地 棒不棒 想不想知道老师是用什么方法制作地 fjnFL 其实老师就是运用了咱们民间地一种印花技艺叫 扎染 今天这节课就和老师一起来学习怎 样制作 小扎染 2 揭示课题 民间印花技艺 小扎染 并领导学生有感情地朗读两遍 二 欣赏感受 拓展思维 教师 小朋友们我们生活地多姿多彩也离不开扎染地装扮和点缀 下面就和老师一起来看看 老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰地饰品吧 tfnNh 1 课件展示 有老师自制地扎染小方布 有用扎染制作成各种装饰品如 衣服 围巾 桌布 烛台等学生集中欣赏 并提问老师自制地扎染小方布跟老师衣服上地颜色和花纹有什么相似地 地方吗 HbmVN 2 老师提问 小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们地民间艺术是那样地伟大 和奇妙 3 老师提问 想不想知道这么多美丽奇妙地花纹是怎样形成地 先别急跟老师一起学一下扎 染地小儿歌 聪明地小朋友就会知道美丽地V7l4j 图案到底是怎样形成地了 三 儿歌欣赏 老师领导学生学习儿歌并有感情地朗读两遍 四 探究新知 儿歌里说 不用涂不用画 奇妙地花纹出来了 到底奇纱地花纹怎样形成地呢 咱们小组自 个人收集整理 仅供参考 11 22 已观察 提问 1 扎布地绳是活结还是死结 绳容不容易打开 2 绳扎得紧不紧 3 折开后你还发现了什么奇特地地方没有 观察完后老师再引导学生回答 如 花纹是怎样形成地 颜色是怎样染地 是先扎布还是先 染颜色 先扎布有什么作用 被绳扎到地地方有没有被染上颜色 等等83lcP 五 探究创作 经过了咱们自已地观察 现在老师就想请你们自已观察地步骤和方法来试着做一次小扎染 看看能不能也做出美丽地图案出来 mZkkl 做完后 抽小朋友自已说说小扎染地制作方法和步骤 同时引导小朋友发现作品中不足地地 方 并怎样解决 六 教师演示 看见你们做了这么多地扎染小样品 老师也忍不住想来做一做 小朋友们注意看看老师地方 法和步骤 演示完后 激励学生还想不想再做一次 七 拓展延伸 如果老师再给你们一次制作地机会 你会有什么奇特地想法没有 如 在折布上 染颜色上 有没有更加奇特地想法 AVktR 抽一到两位学生展示自已地奇特想法 八 作 业 1 小朋友们开动自已地聪明地小脑袋 创造出更多奇特地花纹出来 2 老师巡视 及时解决学生所遇到地问题 九 作业展评 1 展示 将学生地作业集中展示在台上挂好 2 评价 你最喜欢哪一幅作品 并说出为什么喜欢它 3 如果这幅作品送给你 你会怎么利用它 十 总 结 扎染也算是我们民族地一颗璀璨之星 为了使它更加发扬光大 咱们长大以后一定要努力创 新并合理运用 让扎染艺术把我们地世界染得更加多姿多彩 ORjBn 8 有趣地纸浆画 教学目标 一 学习制作纸浆地步骤 激发学生对纸浆画地兴趣 个人收集整理 仅供参考 12 22 二 培养学生地动手能力 发展想象力和创造能力 三 体验活动地乐趣 培养学生地合作意识 教学重难点 能够用纸浆进行造型表现 教学准备 水桶 水 颜料 白乳胶 卫生纸 镊子 硬板纸等 教学过程 一 导入 今天老师又要和小朋友一起来学习画画了 你们以前画画都用过哪些材料啊 二 展开 1 教师请学生欣赏若干作品 发掘和以前地画用地材料有那些不一样 同时看看画面和色彩 处理 2 教师提问 我们没有彩色纸浆怎么办呢 3 学生自由讨论 教师给予提示 4 师幼一起制作纸浆 注意桌面清洁 5 提问 你发现水发生了什么变化 为什么会发生变化地 6 学生进行创作 教师巡回指导 要求 1 先在纸上画自己喜欢地东西或者发生地事 主体画大点 轮廓分明 2 注意色 彩地搭配 冷暖色和明个性化设计暗色地处理 3 用镊子夹地纸浆不要过多 粘时不要过 厚 4 纸浆要覆盖整个画面 2MiJT 三 结束 学生把自己地作品展示在活动区域中 感受成功地喜悦 互相给予评价 9 生日快乐 教学目地 让学生体验 过生日 时地快乐与美术活动地乐趣 学会用绘画地形式表达自己地 情感与思想 营造愉悦地教学气氛 表现生日开心地场面 情感与态度 从自己地生日感念父母地养育之情从同学地生日体会集体友谊之情在生日聚会 中 培养学生热爱生活地情感 gIiSp 一 组织教学 1 师生问好 2 检查学生是否带齐工具 二 激趣导入 1 谈话导入 个人收集整理 仅供参考 13 22 上课之前 老师有几个问题要考考我们班地小朋友 有谁知道 一月一日是什么节日 五月一日 六月一日 十月一日 2 生自由回答 师 小朋友们都很真棒 十月一日国庆节也是祖国妈妈地生日 那么你们地生日是几月几号呢 3 生自由回答 师 过生日时 你们收到了哪些生日礼物 有哪些生日愿望 生 自由回答 三 新授 1 揭示课题 9 生日快乐 2 师 胡老师有个提议 今天我们二 7 班所有地好朋友们在一起提前庆祝自己地生日好不好 生 好 3 那么胡老师祝我们二 7 班地小朋友健康快乐地成长 4 全班齐唱生日快乐歌 5 师 平时在家你们都是怎么庆祝自己地生日 哪一次生日让你最难忘 为什么 6 生 拿出照片 谈一谈过生日时地感受 一边运用多媒体 展示图片 蛋糕 礼物 等等 7 师 今天胡老师也带来了几位小客人 他们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来看看 他们是怎样庆祝生日地吧 uEh0U 8 展示范画 种生日纪念树 师 他们地生日过地多么特殊 多么有意义吖 不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日 同时美化了生活 为保护大自然尽了自己一份力 同学们 让我们用心去共同爱护花草树木 用手去共同创造一个色彩斑澜地世界吧 引导 学生想一想 生日除了吃吃 喝喝 玩玩 还可以做什么 如何才能使自己地生日过地更有意义 IAg9q 7 那么还在等什么 赶紧拿起你手中地画笔把这幸福地时刻用绘画地形式记录在你地美术本 上 生创作 师巡视辅导 四 总结 师 你们谁记得家人地生日 个人收集整理 仅供参考 14 22 生 自由回答 师 家人生日时 你们送去了怎样地祝福 表达敬爱之意 生 自由回答 五 下课 10 今天我当家 教学目地 通过教学活动使学生感受父母地辛劳 从而理解父母 将对父母地爱转化成为父母做一 些力所能及地事情地自觉行为 学会统筹安排家务 制定计划 并将计划付诸实施 WwghW 培养学生自我服务性劳动能力 逐步养成 自己地事情自己做 地习惯 愿意为家庭做些力所能及地事 主动关心家庭生活 教学过程 一 亲亲 我地父母 你知道你地爸爸 妈妈每天回家后都做着一些什么工作 以合作小组为单位 在小组里交流各自地爸爸 妈妈所做地事情 由一名学生做记录综合 发言 其他学生提供发言资料 asfps 学生代表上台将自己组里地爸爸 妈妈们所做地工作综合汇报 如 做饭 照顾老人 洗 衣等我们可以看见地 还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸 妈妈们却也在做着地 如上班赚钱 为勤俭持家精打细算等 ooeyY 你想和你地爸爸 妈妈说些什么呢 爸爸 妈妈都非常辛苦 我们愿不愿意为他们做一些力所能及地事情 为他们分担一些负担 呢 阅读一则学生日记 引导 你愿意试一试 当一回家吗 二 试试 我来当家 不过 这个家怎么当 大家还得想一想 和同学们互相交流交流 想一想 意在让学生 充分调动大脑里已有地生活经验 回想自己观察到地父母在家一天地工作情况 模仿拟定自 己地计划 BkeGu 制定 当家人 计划 先由学生独立 当家人 计划 小组讨论交流 推荐一份计划 我们大家一起来评判一下 视频展示仪展示计划 全班评议 讨论写这个计划地时候要注意些什么问题 个人收集整理 仅供参考 15 22 如 安排地顺序 时间是否合理 在当家地那天打算做些什么工作 哪些工作能独立完成 完成地方式是什么 哪些工作需要父母协助 PgdO0 根据讨论地要求重新调整自己地计划 计划写完后用双面胶贴到黑板上 三 计划书展示 计划一 今天我当家 我地计划在星期六 早晨 起床后 我要做这样一些事情 叠被子 收拾家 擦地 擦桌子 买菜 洗菜 蒸米饭 洗碗 3cdXw 计划二 今天我当家 起床叠被子 买早点 收拾家 买菜 帮妈妈做饭 收拾碗筷 h8c52 计划三 我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情 叠被子 收拾家 买菜 洗菜 洗涮碗筷 午休 学习 帮妈妈做饭 洗涮碗筷 看电视 给爸爸妈妈捶背 v4bdy 四 总结 同学们地计划写得都非常好 但是希望它不仅仅只是一份计划 既然写了 就应该 很好地落实 请大家把计划拿回去 过两天休息 实践一下 我想 你们地行为肯定会给父母 一个惊喜地 你们地收获也将是巨大地 J0bm4 11 身边地伙伴 教学目标 一 引导学生关心学校地同学 养成观察生活地习惯 二 引导学生用绘画 拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像 三 通过绘画 培养学生之间地友谊 教学重点 学会发现 联想 表现所想 教学难点 如何表现同学地特征 课前准备 师 课件 图片 画像 个性化设计 生 纸 彩笔 彩纸 教学课时 两课时 教学过程 一 创设情境 个人收集整理 仅供参考 16 22 出示范画 美术老师自己地画像 师 请同学们说出这是谁 你知道是谁画地吗 激发学 生地好奇心 创作地欲望 生 是高老师 师 像吗 为什么 说出教师地特征 从年龄 头型 脸型 发型 五官 师 老师用画自己地方式把自己介绍给小朋友认识 小朋友想不想把你地朋友介绍给同学们和 老师呢 生 想 今天我们就来学习 身边地伙伴 二 发现方法 1 观察 思考 师 同学们想怎样把你地朋友介绍给小朋友 师 小朋友动脑筋想想还有其他地方法介绍自己吗 让学生充分发挥自己地想象 生 属性 喜欢地事 身体特征个性化设计 师 你们想地真好 又有特别 独特地见解 老师这里也有一些同学地自我介绍 小朋友想 不想认识他们 师 出示画片资料 各类同学地自画像 名人地自画像 以名字 人地特征表现自己 喜 爱地事 二 表现自己 师 同学们观察录像 你准备怎样介绍你地新朋友 生 观察同学地长相 也可以姓名地联想 师 分小组 同桌说出自朋友地特点 与别人不一样地地方 师 指名汇报 把自己观察地结果告诉同学们 师 好主意 同学们都把想好怎样动手表现自己 现在就动手介绍自己吧 好吗 三 绘画制作表现 方法自选 布置学生开始绘画 教师巡回指导 四 介绍新朋友 把画好地作品展示出来 并告诉其他学生自己话地是谁 介绍一下画中地人物和他地一些小 故事 五 讲评 通过这一课地学习 我们对身边地朋友 伙伴有了一个新地认识 新地感受 12 石头变变变 一 教学目标 1 能抓住石头地基本形状进行大胆想象 创造出与众不同地新形象 个人收集整理 仅供参考 17 22 2 寻找辅助媒材 合理应用于设计 制作当中 3 在美术活动中 培养学生热爱生活 热爱大自然地思想感情 二 教学重点 让学生展开联想 把手中地石头根据本身地形状进行创作 设计 让石头也能变成一件艺术 品 三 教学难点 学会选择有特点地石头 并且能够很好地利用颜料等将石头变变变 四 教学用具 石头 油画棒 蜡笔 水粉颜料 粉笔等辅助材料 五 教学过程 兴趣导入 观察分析 指导创新 实践探索 交流评论 可以用变戏法地方式导入学习 引发学生好奇心 展开教学 也可以用有趣地故事导入学习 提高学生地兴趣 再展开教学 XVauA 在教学过程中 以一块石头为例 引导学生从多种角度观察并展开联想 顺势进行示范操作 解决课程中地黏接 捆绑等难点 还可提供多份实物范例或图片资料给学生参与欣赏 这对拓 宽学生思路有帮助 在指导学生创作时 应启发学生多利用石头自身地纹理 色彩来进行联想 美化 bR9C6 还可引导学生为小制作找到实用地价值 如有趣地镇纸石 窗前地小摆设 送给朋友地小礼 物 新 课 标 第 一 网pN9LB 六 学生动手制作 教师巡回指导 举办一次奇石展览会 让学生参观欣赏 进行互评 或者来一次奇石交换会 大家交换自己地 作品 互相学习 加深友情 DJ8T7 七 小结 让学生对自己地作品进行介绍 观察学生在作业中是否能较好地表现出自己地创意及想法 及时做辅导 对学生作品给予评价时 不能光看作业成品 还要了解它地制作过程及创作意 图 给予综合评价 QF81D 13 瓶瓶罐罐穿新衣 教学目标 1 能根据瓶罐地外形特征 用彩绘 拼贴 组合等方法 完成瓶罐穿新衣地作品 锻炼学生 地手工制作能力 2 在设计活动中 培养学生地想象力和创造力 让学生体验设计地乐趣和成功感 教具准备 个人收集整理 仅供参考 18 22 各种空瓶罐 彩纸 彩笔 剪刀 胶水等 教学过程 一 展示作品 引入课题 1 出示作品风铃 小朋友 你们知道这是什么吗 是由什么做成地呢 对了 空瓶罐经过打 扮后 就成了既美观又可爱地小饰物 你们想学吗 好 今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣 4B7a9 2 板书课题 二 欣赏 激趣 1 文本对话 书中也给我们展示了几位小朋友地作品 我们一起来看看瓶罐都变成什么了 1 谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品 它是怎样制成地 彩绘法 直接在瓶罐上画画 拼贴法 在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上 组合法 由几个物品和瓶罐组合在一起 2 噢 原来这些漂亮地瓶罐是这样做成地 小朋友们 你们想不想也动手做一个比这还漂亮 地瓶罐呢 好 我们在来看看制作方法 ix6iF 2 你们看到桌上已经有瓶罐了 请你们选择一个自己喜欢地瓶罐 根据瓶罐地形状 按照黑 板上地方法给它们穿上美丽地花衣吧 wt6qb 三 学生制作 教师巡视指导 四 评议 表扬 1 各小组评选出一件最漂亮地作品 到前台展示 并讲解创作思路 2 展示作品者评为 心灵手巧 称号 奖励微笑标志 鼓励其他同学 评选出最认真者奖励 小红花 3 没完成作品地同学要求带回家完成 把作品送给自己最喜欢地人 五 小结 这节课 同学们表现都很棒 你们开心吗 下课后 注意把工具材料收拾好 保持教师地干 净整洁 好吗 下课 15 井冈山下种南瓜 教学重点 引导学生自主合作学习 利用废旧报纸采用纸塑地形式对南瓜进行造型表现 感受红军在井 冈山革命时期地艰苦岁月 学习革命精神 Kp5zH 教学难点 采用纸塑形式表现南瓜地造型特征 教学方法 个人收集整理 仅供参考 19 22 情景导入法 观察法 自主探究法 小组合作法等 教学过程 一 组织教学 准备教具 二 创设情境 谜语导入 师 同学们 老师想给你们猜个谜语 让你们开动开动脑筋 看看今天谁是我们班上地聪明 宝贝 谜语 绿 藤 绿 叶 满 地 爬 笑 开 朵 朵 大 黄 花 结 出 个 个 大 甜 瓜 两 个 娃 娃 扛 回 家 猜一猜 这是什么蔬菜呢 它和我们今天上地课题有关 是我们今天这节课地 小主角 它就是南瓜 今天我们就来学习 井冈山下种南瓜 板书课题 多媒体出示课题 一 了解南瓜特征 1 展示实物 南瓜 师 老师今天给你们带来了一件神秘地礼物 猜猜老师带了什么来 南瓜 到底是不是南瓜呢 让我们来揭开它地神秘面纱 果真 这是个又大又圆地南瓜 你们实在太聪明了 一猜就猜到了 2 找特征 师 同学们 你们平时吃过南瓜吗 爱吃南瓜吗 今天老师要来考考你们 看看你们对南瓜到底了解多少呢 三个问题 1 南瓜地颜色 叶子绿 生南瓜皮绿 熟南瓜皮黄 肉黄 2 南瓜地形状 圆圆地 葫芦形状地 大大地 很重 3 南瓜地味道 甜甜地 吃起来软软地 很香 3 多媒体播放南瓜图片 师 我们一起来欣赏几张南瓜图片吧 二 欣赏革命短片 学习革命精神 1 多媒体播放红军在井冈山吃红米饭 喝南瓜汤地场景 师 在我们现在地生活中 每天都可以吃到新鲜香甜地南瓜 可同学们你们知道吗 在艰苦 地革命时期 对于那些在井冈山革命地红军叔叔而言 每一份食物都是非常珍贵地 甚至有 时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福 很奢侈地享受 Yl4Hd 接下来 我们一起来欣赏一段短片 回到革命时期 感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗地精 个人收集整理 仅供参考 20 22 神 2 说感悟 学习革命精神 师 在短片中 你看到了什么 看完短片 你有什么感想 在短片中 我们看到红军叔叔在井冈山革命时期 既没有可口地食物 也没有温暖地被窝 吃地是红米饭 喝地是南瓜汤 生活条件非常艰苦 但他们却艰苦奋斗 勤俭节约 坚持不 懈 克服一切困难 坚持革命斗争 最终 取得了革命地胜利 ch4PJ 他们地这种艰苦奋斗地精神值得我们学习吗 三 教师示范 纸塑南瓜 1 展示做好了地南瓜 师 红军叔叔在井冈山种南瓜 吃南瓜 我们今天也来感受下种南瓜地心情 种一回南瓜吧 老师这有一个做好了地南瓜 有谁知道它是用什么材料做地呢 怎么做地呢 2 变魔术 做南瓜 师 老师今天就来给大家变个魔术 你们仔细观察 看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南 瓜地 1 将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜地球体 2 将球体压紧 并用胶带把形状固定 3 在球体上粘上一层黄色地彩纸 4 在纸上用颜料涂上南瓜地颜色 师 南瓜做好了 我把它挂到南瓜架上吧 空空地南瓜架终于有了第一个南瓜 四 学生合作实践 纸塑南瓜 师 在桌上地篮子里有做南瓜地材料 同学们 你们赶紧都手吧 为南瓜架挂上更多地南瓜 学生分组合作完成 教师巡回指导 播放音乐短片 井冈山下种南瓜 教师及时给予表扬 及时发现错误并指出 五 作品展评 挂南瓜 师 同学们 把你们做好地南瓜放入篮