数学北师大版一年级下册教材分析.docx

教学目标 评论 .知识与能力：在数学在问题中，学会提出问题，运用不同的方式解决问题，理解整十数加减整十数的计算方法过程与方法：独立思考问题，通过小棒和计数器，团队合作以及游戏的形式进行知识的巩固和深化情感态度与价值观：在合作交流中，主动探究和培养独立思考的意识，培养思维灵活性；提高动手实践能力，建立集体荣誉感，具有团队协作精神2学情分析 评论 .一年级的小朋友已经能够独立地进行整十数加减整十数的运算，但是对算理不是很清楚，教师主要是帮助他们进一步加深对这个知识点的理解并且帮助他们进行总结，使得小朋友知道如何运算正确，并且与整十数与一位数相加进行区分。3重点难点 评论 .重点：理解整十数加减整十数的算法，加深对加减法问题的理解，能够熟练的进行整十数加减整十数的运算难点：区分整十数加一位数的算法4教学过程 .4.1 第一学时 4.1.1教学活动 .活动1【导入】（一） 创设情景，提出问题，解决问题 评论 .1.呈现情景。春天到了，羊羊们都忍不住走出了村子，到外面玩耍。懒洋洋手中拿着3串冰糖葫芦，每串有十根，过了一会，美羊羊拿着2串冰糖葫芦，每串也是十个。T：天气真好呀，懒洋洋拿着冰糖葫芦出来玩，遇见了美羊羊，他们的冰糖葫芦都是每串十个。请问一共有多少个冰糖葫芦？2.提出问题T：请问一共有多少个冰糖葫芦？如何列算式？10+20=3. 引出概念，解决问题T：像10,20,30这样个位是0的两位数我们叫做“整十数”，今天我们就要解决“整十数加整十数”这个问题。运用数小棒，计数器，一个一个的数等方法从不同的角度理解“1个十加2个十等于3个十”，理解计算本质。发现整十数加整十数规律：整十数加整十数，只要把十位上的数相加，0保留。4.练一练T：用这个规律，小朋友来试一试：4+5= 40+50= ；1+2= ；10+20= ；40+5= 10+2=5.提出问题在路上，美羊羊和懒洋洋吃了2串冰糖葫芦，美羊羊和懒洋洋还剩多少个冰糖葫芦？（展示图）怎么列算式的？50-20T：这个是整十数减整十数，也是我们要解决的问题。（板书：减）怎么算50-20？6.解决问题我们也可以发现，整十数减整十数，只要把十位上的数字相减就可以啦。用这个规律一起来试一试，5-4= 50-40= ；2-1= ；20-10=活动2【活动】（二） 练习环节 评论 .情景：喜羊羊：谢谢你们的冰糖葫芦，真好吃。在路上突然出现了灰太郎，灰太郎说：“哈哈，今天可以饱餐一顿啦，别跑”喜羊羊说：“我们快回家！”喜羊羊赶紧带着伙伴们跑向羊村的门口，可是村长爷爷为了防止灰太狼，给大门安上了4层数字锁，解决了问题，才可以进去，小朋友，我们帮帮他们好吗？第一层数字锁，看图列出四个算式。第二层数字锁，找朋友。通过计算找到自己的朋友。第三层数字锁，完成钥匙卡片，可以得到钥匙。第四层数字锁，把四张纸上的题目回答完，最后的结果正确才可以拿到钥匙。加油！加油！喜羊羊带着小伙伴进去啦，灰太狼竟然也认真学习，会开锁啦！但是被40+5= 卡住了，被平底锅砸下来，走的时候说，我回去一定再好好学习数学，一定会把门锁打开的，我会回来的。