语文人教版三年级下册买木雕的少年

一 教材分析 课文讲的是 我 去非洲旅行 想买一个木雕作纪念 又因木雕沉重而忍痛放弃 卖 木雕的少年特意送给 我 一个小型木雕 文章表达了少年美好的心灵 颂扬了中非 人民的友谊 二 学情分析 三年级的学生能够自己读通课文 了解课文内容 但要真正品味语言 领悟写法还是 有一定的难度的 因此 在教学时 要指导学生品味语言 领悟写法 三 教学目标 1 积累文中的四字词组 并学会恰当地运用 2 通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动 并以感情朗读来体现 3 了解课文背景 让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友 谊 四 教学重难点 通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动 让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友 好之情及中非人民的友谊 五 教学策略 1 介绍中国援建坦赞铁路 中国医生为非洲人民治病等情况 帮助学生理解非洲人 民为什么把中国人民看作朋友 2 以读促悟 使学生深入体会人物的内心活动 六 教学过程 一 复习课文的写作顺序 导入新课 同学们 上节课我们初步学习了 卖木雕的少年 一课 并理清了课文的写作顺序 请大家回顾一下课文是按怎样的顺序来写的 生答 听朋友介绍木雕 挑选木雕 放弃买木雕 赠送木雕 上节课我们学习了 听朋友介绍木雕 和 挑选木雕 两个部分 这节课我们来继续 学习 放弃买木雕 和 赠送木雕 二 学习 放弃买木雕 体会作者以及卖木雕少年的遗憾 请同学们快速读第 5 9 自然段 想一想 作者放弃了买木雕 心情怎样 卖木雕 的少年心情怎样 生浏览 回答 都深感遗憾 带着遗憾的心情读 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情 我也为不能把这件精美的 工艺品带回国而感到遗憾 那么 作者和少年为什么感到遗憾 请同学们默读课文 找到相关的语句 画出来 并在句子旁边作批注 设计意图 抓住两个遗憾 凸显文章的主要矛盾 从而通过理解为什么遗憾 如何 弥补遗憾 辐射全篇 学生读 作批注 学生交流 1 重点围绕以下句子展开交流 体会作者的遗憾 a 我捧着象墩 仔细观赏 爱不释手 1 体会作者对象墩的喜爱之情 知道作者是通过 捧 观赏 等动作描写来表 达人物内心感受的 设计意图 使学生通过研读重点词语 读懂句子的意思 2 理解 爱不释手 试着用这个词说一句话 设计意图 在语境中理解词语 积累词语 3 指导朗读 读出喜爱之情 b 那少年走到我跟前 诚恳地说 夫人 您买一个吧 1 体会少年是个诚恳的人 作者喜欢他的诚恳率直却不能买他的木雕 因而有些 遗憾 2 诚恳地读句子 c 啊 不 路太远 这个太重 我有些语无伦次 1 什么是 语无伦次 作者为什么这样 2 体会作者既因喜爱这个木雕而想买 又因路远 木雕重而不能带走深感遗憾 并因必须拒绝诚恳少年的好意而 语无伦次 3 理解这是通过语言描写来表达人物内心感受的 4 试着读出作者内心的焦急与遗憾 2 体会少年的遗憾 您是中国人吧 那少年望着我 猜测到 1 少年心里会怎么想 2 知道少年主要是因为我是中国人 而我却不能带回木雕感到遗憾 设计意图 通过少年的前两次对话 读懂他非常希望自己的木雕能够卖出去的心情 通 过作者的语无伦次 体会到作者的矛盾和遗憾 最后通过质疑 使学生突然明白 少年的 遗憾 主要来自于作者是个中国人 三 学习 赠送木雕 作者放弃了这件精美的工艺品 我们也为他深感遗憾 可是 事情出现了转机 请同学们 朗读第 10 15 自然段 然后说说你觉得这位少年是个怎样的人 生读 回答 可爱 善良 纯朴等 那么你是通过文中的哪些句子来体会到他的 可爱 呢 默读课文 做批注 重点围绕以下句子进行交流体会 1 暮色中 我忽然发现在一堆隆起的岩石上 看样子 他是专门在这里等候我的 体会少年的诚意与纯朴 2 少年连连摆手 用不太标准的中国话说 不 不要钱 中国人是我们的朋友 1 课件出示中国医生为非洲人民治病 课件出示中国援建坦赞铁路 提供无息贷款 9 88 亿人民币 有 64 人为之牺牲 坦赞铁路 促进了非洲的经济发展 设计意图 通过对故事背景资料的补充 拓展了学生语文学习的空间 体现了充分开发 和利用语文教育资源的优势 促进了学生对课文内容的理解 提升了情感 3 想象少年和作者的内心独白 设计意图 通过想象合理的内心独白 走进人物的内心世界 从而使我们眼前出现了两 个更加具体的人物形象 一个是善良热情的少年 一个是激动惊喜的作者 4 生谈感受 体会少年对中国人民的深情厚谊 5 读出你的感动 读出中非两国人民这深厚的情谊 四 小结 课件出示句子 读 作者需要帮助的时候 少年热情地伸出了双手 因为 我们是朋友 当非洲人民遭受苦难