卢沟桥说课稿

卢沟桥 说课稿 尊敬的各位领导 各位评委 大家好 今天我说课的内容是苏教版语文 S 版三年级下册第 26 课 卢沟 桥 下面我就从教材分析 教学模式 教学设计 板书设计 四个部分进行 说课 一 教材分析 卢沟桥 这是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第 26 课描写古代 建筑物的一篇课文 文中不仅对卢沟桥展开了生动具体的描述 还阐明了卢沟 桥的历史意义 充分体现了古代劳动人民的聪明智慧 培养了学生从小立志为 祖国富强献身的精神 教学时应从文章内容和学生实际出发 通过朗读引导学 生理解课文内容 激发学生探索科学知识的兴趣 培养学生的民族自豪感和爱 国情怀 一 教学目标 1 知识目标 1 学习课文 了解卢沟桥的历史 提高收集资料的能力 2 借助收集的材料 增强对卢沟桥历史的了解 3 了解卢沟桥的历史 明白在卢沟桥开展纪念活动的原因 激发学生 的民族自尊心和爱国情感 2 能力目标 运用查找有关资料的方法 培养学生自学能力 有感情地朗读课文 提 高朗读能力 3 情感目标 培养学生爱国情怀 体会我国劳动人民的智慧和创造力 二 教学重点 理解并体会卢沟桥设计科学 造型美观以及人们为什么要在卢沟桥开展纪念 活动 三 教学难点 1 理解并体会卢沟桥设计科学 造型美观 2 了解卢沟桥事变 理解卢沟桥的历史意义 二 教学模式 教学模式的选择贵在做到教与学的和谐统一 教学中 我结合本课特点 准备采取 读 说 悟 感 形式 再加上想象 课件 图片的展示等 手段引导学生有感情地朗读 在读中自读自悟 加深理解和体验 三 教学设计 一 复习回顾 引用名人评价导入新课 卢沟桥在十三世纪就闻名于世界 那么课文中那一自然段是描写对卢沟桥 的评价的呢 由此引入课题 二 朗读课文 整体感知 本环节我准备分两步走 第一步 学习课文第一部分 引导学生理解并体会卢沟桥设计科学 造型 美观 第二步 学习课文第二部分 了解卢沟桥的历史 明白在卢沟桥开展纪念 活动的原因 如此设计 将学习的主动权交给学生 使学生人人参与 理清文章脉络 更清楚地整体把握课文内容 获得初步感悟 三 紧扣内容 解决问题 1 理解并体会卢沟桥设计科学 造型美观 设计这个环节的意图是 让学生结合课文语句 通过对描写的卢沟桥外形 句段的反复朗读和体会 找出文中描写卢沟桥设计科学及造型美观的句子 并 且通过创设不同情景 让学生表演 背诵重要语段等不同形式来引导学生学习 和体会 从而让学生明白为什么说卢沟桥是世界上最好的 独一无二的桥 从 而激发学生民族的骄傲与自豪感 2 了解 卢沟桥事变 激发学生的爱憎感情 设计这个环节的意图是 通过提前布置学生预习 查阅资料 共同交流的 形式 引导学生学习 七七事变 从而激发学生的民族自尊心 在教学过程中 我通过课件的引导及图片展示等方式引导学生学习 通过 对课文重点语段 语句的反复朗读和体会 让学生自己在读中学 读中体会 并且适当的创设情景引导学生加入动作表演 练习说话 背诵等方式深入理解 课文 通过提前布置预习 查阅资料 不仅让学生锻炼了收集资料的能力 而 且能让学生在此过程中做到提前进入课堂 达到更好的学习效果 四 小结全文 整合提升 1 总结全文 2 交流学习本篇课文的心得与体会 五 读写结合 拓展应用 将自己学习课文 卢沟桥 一文的课后感想作为小练笔写一写 设计意图 将学生的情感及时总结升华 从而引导他们走出课堂 关注生活 热爱祖国 同时提高语言表达能力和写作技巧 四 板书设计 26 卢沟桥 设计科学 连拱石桥 完好无损 造型美观 千姿百态 栩栩如生 七七事变 缅怀历史 悼念先烈 这一设