2017教科版一年级科学上册《我们知道的植物》教案.docx_第1页
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科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 1 课课题我们知道的植物课时1任课班级一(68)班执教教学目标科学概念目标：识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标：通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标： 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标：知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点 种植一棵植物，观察并记录。教学准备为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备：植物、课件等。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、引入新课二、认识书上图中的植物三、交流课前搜集的资料四、认识校园中的一些植物五、扩展活动1.我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。2.那我们就一起走进植物世界吧，并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。1.观察P1的图，或播放有关的视频，问：图中哪些是植物？2.说说我们知道的植物。(1)回忆并交流原有的知识(2)要描述自己知道的植物是什么样的。比如：这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？等。(3)根据学生回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表。3.找找课本大图中哪些是植物？(1)图上有多少种植物？(2)这些植物有什么共同点？(3)根据学生回答记录班级记录表中。(4)图中有一只蝴蝶，那蝴蝶是植物吗？并说一说判断的理由。4.塑料花是植物吗？(1)蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？（出示植物与塑料花的实物）(2)讨论塑料花不是植物的理由是什么？(3)进一步解释植物。1.课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。2.选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。1.我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。2.校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况。1.倾听2.倾听，想一想。1.举手回答：树、草等。2.学生小组活动、讨论。(1)展示对植物的初始想法。(2)根据老师的要求，举手回答问题。(3)倾听、看黑板。3.看图，辨认植物，同时发现陆地上有植物，水中有植物。(1)找一找，数一数。(2)回答：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。(4)回答：不是。植物不会动，蝴蝶会飞，是动物。4.（全班、小组）交流(1)进行对比，在小组观察、交流后。 (2)全班讨论。回答：塑料花不是活的。1.讨论交流
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