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文档简介

记叙文教学中的点滴体会 记叙文教学是初中语文阅读教学的重点 通过学生在课堂上的 反应和在习题训练中反馈的情况 现就记叙文阅读谈一下自己的点 滴体会 一 文体知识的梳理 1 记叙文的概念 记叙文是以记叙 描写为主要表达方式 以 记人 叙事 写景 状物为主要内容的文章 2 记叙文的分类 按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记 叙文 以写事为主的记叙文 以写景抒情为主的记叙文 3 记叙的要素 记叙文有六要素 时间 地点 人物 事件 的起因 经过 结果 4 记叙的顺序 顺叙 倒叙 插叙 5 表达方式 叙述 说明 议论 描写 语言 动作 外貌 心理 神态 环境等或正面 侧面 抒情 6 记叙人称的好处 第一人称 真实可信 第二人称 亲切自 然 第三人称 可以多角度描写 不受时间和空间的限制 7 记叙文的表现手法 白描 衬托 渲染 对比 伏笔 铺垫 托物言志 借景抒情等 二 常见的题型 答题要点 一 某句话在文中的作用 1 文首 开篇点题 渲染气氛 散文 埋下伏笔 记叙类文 章 设置悬念 小说 为下文作辅垫 总领下文 2 文中 承上启下 总领下文 总结上文 3 文末 点明中心 散文 深化主题 记叙类文章文章 照应开头 议论文 记叙类文章文 小说 二 修辞手法的作用 1 它本身的作用 2 结合句子语境 1 比喻 拟人 生动形象 答题格式 生动形象地写出了 对象 特性 2 排比 有气势 加强语气 一气呵成等 答题格式 强调了 对象 特性 3 设问 引起读者注意和思考 答题格式 引起读者对 对象 特性的注意和思考 反问 强调 加强语气 4 对比 强调了 突出了 5 反复 强调了 加强语气 三 句子含义的解答 这样的题目 句子中往往有一个词语或短语用了比喻 对比 借代 象征等表现方法 答题时 把它们所指的对象揭示出来 再 疏通句子 就可以了 四 某句话中某个词换成另一个行吗 为什么 动词 不行 因为该词准确生动具体地写出了 形容词 不行 因为该词生动形象地描写了 副词 如都 大都 非常只有等 不行 因为该词准确地 说明了 的情况 表程度 表限制 表时间 表范围等 换了 后就变成 与事实不符 五 一句话中某两三个词的顺序能否调换 为什么 不能 因为 1 与人们认识事物的 由浅入深 由表入里 由现象到本 质 规律不一致 2 该词与上文是一一对应的关系 3 这些词是递进关系 环环相扣 不能互换 六 段意的概括归纳 1 记叙类文章 回答清楚 什么时间 什么地点 什么人做 什么事 格式 时间 地点 人 事 2 说明类文章 回答清楚说明对象是什么 它的特点是什么 格式 说明 介绍 说明对象
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