小学语文教学叙事

小学语文教学叙事 学生虽然有很强的模仿力 和可塑性 但他们在模仿的 同时 也在用他们天真的眼睛观察这个社会 用他们的小 脑袋在思考我们这些大人忽略了的问题 我不能强调学生 按照我们单一的角度去思考问题 而是鼓励学生从不同的 角度去看问题 思考问题 每一个学生都是个性鲜明的个体 他们的生活阅历虽然 很少 但他们在遇到问题时的思维方式和观察事情的角度 是不尽相同的 他们看待问题的角度和处理问题的方式也 不一样的 我在上小语第六册第四单元的一篇阅读课文 杏儿熟了 我原本想通过奶奶对自己孙子说的话 和对偷杏儿的孩 子淘淘的态度 来教育学生 学习奶奶的宽宏大量和淳朴 善良的优良品德 为此我还设计了一个课后延伸 通过孩 子们对奶奶说的话 进一步认识到奶奶的淳朴善良 更深 入的理解果子大家吃才香甜的含义 可是一个突发事件 改变了我的教学初衷 学生的一次有趣的辩论给我留下了 深刻的印象 学生就是针对奶奶教育孩子的方式产生了分 歧意见 因此他们在无意之中分成了正反两方 正方占 班里学生 96 反方只占了 4 虽然比例悬殊 但他们 还是据理力争 正方认为奶奶没有批评偷杏儿的淘淘 而是教育自己的 孙子 果子大家吃才香甜 从而体现了奶奶的淳朴善良 这 也正是我们要学习的 反方认为奶奶的行为是错误的 当奶奶知道淘淘偷摘杏 儿这件事后 没对淘淘进行批评教育 反而还要摘杏儿给 他吃 就是鼓励淘淘看见自己喜欢的东西就可以偷 这是 错误的 如果淘淘偷的不是他们家的杏儿 而是别家喷有 农药的杏儿 误吃了怎么办 再说了 老师再三强调要注 意安全 而淘淘为了偷吃杏儿 从树上摔下来 幸好没事 如果摔坏了怎么办 难道奶奶没想到这些吗 双方据理 力争 互不相让 通过这突发事件 有趣的辩论 使我明白了 我们不仅 要教育学生学习奶奶的淳朴善良 宽宏大量的优良品德 还要教会学生从不同的角度看待问题 培养学生便明是非 判断对错的能力 更要教会学生的自我保护方法 这场小小的辩论 让我对自己的教育教学方法进行了 反思 我们不能只重视书本上知识内涵的教育 而忽视了 其他思想和能力的培养 多想想 我们为什么而教 我们 又要教会学生什么 应该怎么教 这使我想起了在一本杂志上看到的一段话 为使学生能 够在独立自主能力 创造性和好奇心等方面摄取必不可少 的补充 教师应该在学校和周围环境间绝对保持某种距离 以使儿童和青少年有机会锻炼他们的批判意识 这段话的 意味很深长 就是让学生远离那腐朽无用的知识 而尽量 给学生以新鲜 实用的知识 使他们呼吸现代文明的氧气 因此我在教学实践中深切的体会到 一 教师要转变观念 突出学生是学习主体的地位 教师要改变传统 布道者 的面孔 不要再唱 主角 应 该走下神圣的讲坛 来到学生的中间 成为学生学习的帮 手 把学习的主动权还给学生 因为学生有学习的权利 记得有一次 我拿着教案和课本走进六年级教室 那天我 要上的是第 14 课 鹿和狼的故事 正要上课时 我发现 班里的几个女同学老是欲言又止 在座位上互相使眼色 我就问邱月鑫 有什么事么 邱月鑫红着脸小声的说 老师 我们今天都想当小老师 你能让我们自己给自己上 课么 嗯 你就在旁边看 如果我们说错或有什么不对 的地方 你才纠正我们行吗 这事我可是头一回遇见 我 倒想看看他们是怎么自己教自己的 于是我沉默了一会儿 就点头答应了 他们高兴得跳了起来 然后大家围在一块 模仿我平时给他们上课的模式 轮流当起了小老师 邱月 鑫先站起来拿出自己的辅导书听写生字词 检查同学们的 预习情况 然后大家以自己喜欢的方式快速默读课文 轮 流说说文章的主要内容 给课文分段 并写出段意 学 得还是挺像的 我不由得偷笑 这几个小家伙竟然把我教 阅读课文的招数给摸透了 还活学活用起来 整堂课 我 只是配角 在他们遇到问题时 和他们一起商量 一起解 决 遇到争论时我不一锤定音 也不息事宁人 老给他们 煽风点火 让他们多读课文 联系实际摆事实 讲道理 据理力争 下课了他们还意犹未尽 最后 邱伟散把小练 笔的题目告诉大家 看看在我们现实生活中有没有像 鹿 和狼的故事 这个故事一样的事 把它写下来 或者写一 篇读后感也行 哈哈哈 还真是模仿到家了 这次学生的 自学效果并不比我给他们讲课的效果差 这件事让我学会 了适当的放手 把课堂这个舞台还给学生 让他们在这里 释放自我 展现风采 二 教师要加强学习 不断的增长自己的见识 做生生 不息的小河 时代在不断的进步 知识也在不断的更新 我们不能还 处在原地不动 不能老以为我有一桶水 只要可以装满学 生那只小杯子就行了 这样是不行的 因为我们的时代不 允许我们保持现状 现在人们的生活水平在不断的提高 科技也越来越发达 我们的学生对外面的新鲜事物就更充 满了好奇心 他们会弄些新名词或从哪里找来一些稀奇古 怪的问题考我们这些老师的 所以身为教师就要不断的学 习 以提高自己的专业知识水平 三 要培养学生良好的语文习惯 语文新课标 指出 语文是最重要的交通工具 是人 类文化的重要主成部分 培养学生良好的语文习惯 是语 文教育着的重要工作 有良好的学习习惯 是学生获得成 功的重要因素 要培养学生良好的语文学习习惯 首先要 激起学生学习语文的兴趣 教师要抓住教材的内容 学生 对知识掌握的程度 激发学生学习的兴趣 才能够让学生 积极主动地参与到语文学习活动中 让后培养学生自主学 习和复习语文的习惯 在学生学的新知识后 要求学生自 觉自主的复习旧知 这样才是学生学到的知识强化 不容 易忘 总之教师在教学过程中引导学生观察 分析 归纳总结 作者的写作特点 在学生自读课文的基础上以小组合作的 方法 以多种形式展开探究性学习 提高学生的自主阅读 能力和语文综合学习能力 教师还要抓住机会设计写作题 目 让学生进行写作练习