如何激发学生课堂学习积极性

如何激发学生课堂学习积极性如何激发学生课堂学习积极性 广西百色田东县作登瑶族乡新安村小学 郑受 富 良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介 启迪智慧之 门的钥匙 好的课堂气氛是也衡量教学效果的标准之一 是学生理解知识 消化知识的最佳时机 良好课堂气氛标 志为 师生情感交融 彼此充分信任 产生更多的相互作 用和影响 学生对学习表现出更多自由表达的机会及对于 课堂参与的高度积极性和高度自信 高度的课堂安全感等 一 创造学生参与机会 多鼓励少批评 学生是课堂教学活动中的主体 因而 激发 学生是调动课 堂气氛的核心 把课堂变成学生的课堂是关键所在 教师 是教学中良好氛围创设的关键 是引发学生主体情感的 催 化剂 是课堂气氛的 调色板 那么 让学生成为课堂的 主角是每位教师必须思考的问题 在课堂教学中 采用 讨 论 教学法 能调动学生的内驱力 让学生成为课堂教学中 的主角 促使学生积极参与课堂教学 令课堂气氛活起来 可以通过成立学习小组 通过小组合作学习 使更多的学 生在单位课堂时间有更多参与机会 兴趣是最好的老师 如何将课本与学生自身的兴趣结合起来 也是提高学生课 堂参与度的关键所在 另外 有效地竞争机制利于激发学 生的学习动机 提高学生的学习自觉性 同时要多鼓励学生 少给出负面评价 这样受到激励 的学生 学习劲头足 学习成绩不断提高 课堂教学中 教师要多用鼓励性词语 调动学生学习的积极情绪 使学 生敢于发表自己独特的见解 让学生主体作用得到充分发 挥 那么 课堂教学就会出现喜人的局面 同时 教师要 善于观察学生 了解学生的特点 个体关注与个体鼓励对 于内向和学习成绩不甚理想的学生有很好的效果 二 变换教学方法 节奏 通过让学生实践来激发学习 热情 教学内容的难易程度会直接影响学生上课情绪 太难 或太容易都会使学生感到厌烦 学习的内容太简单 老师 还唠唠叨叨地不厌其烦地讲解 学生会觉得索然无味 内 容太难 无法理解 老师却一带而过 学生会觉得老师不 负责任 对老师产生反感 这也会打击学生的学习积极性 和自信心 因此 在教学过程中 内容容易的话 教师应 加快教学节奏 变换讲练的角度 让学生讲解或操作 调 动学生的学习积极性 当内容偏难时 应放慢节奏 寻找 新旧知识的连结点 深入浅出 以图突破 最好让学生在 操练中掌握知识 这样可以激发他们的求知欲 而不是让 学生疲倦地忙于记忆一堆不易检索和提取的知识 练习时 可分层次进行 对不同层次的学生提不同要求 提高每个 学生的听课效率 让每个学生在各自的基础上获得进步 语文课堂可变换的教学形式比较多样化 听 说 读 写轮流进行 阅读累了 可转换为听 听累了 可转换成 说 说累了 可转换为写 如此动静转换和结合 能更有 效地调动各感知器官参与学习 教学风格对于教师而言很 难改变 但教学的方法 方式和节奏是很容易改变的 让 学生总是能从课堂上发现新方法 新内容和新形式 就使 学生对课堂充满了期待 从而调动了学生学习的积极性 三 适当利用多媒体设备 冲击学生的感官 随着计算机技术和网络技术在课堂中的广泛应用 在 教学中使用多媒体设备 通过感官冲击来提高学生的学习 兴趣和求知欲 也是课堂建设与管理的重要组成部分 例 如 通过把音乐 电影片段 戏剧 图片等手段与课程内 容有效对接 既提高了教学效果 又提高了课堂气氛 另 外 把课堂时间部分的交给学生 提供给学生一个自我展 示的舞台也是改善课堂学习氛围的重要手段 学生的才艺 表演 舞台戏剧 诗歌朗诵等都是促进学生学习兴趣和调 动学生学习积极性的有效手段 另外 在语文教学中 合理 科学的使用网络视频也 是提高学生学习兴趣的有效方法之一 与单调 传统的课 本资源相比较 丰富多彩 直观 充满乐趣的网络学习资 源更具魅力 而且 通过利用网络学习资源 学生也能养 成自学的好习惯 总而言之 调动学生的课堂学习积极性是一门艺术 也 是一门科学 老师们在自己的教学实践中 不断发现学生 的特点 不断提高对所教