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文档简介

第 1 页 共 3 页 使用学案教学模式一些心得使用学案教学模式一些心得 去年六月份 我校先后三次派教师前往灵石四中 考查学习 引进了学案教学新模式 并由教研室牵头 在我校大力推行 五环节学案导学 式教学法 这种 教学模式主要是以教师编写的学案为依托 以教师的 指导为主导 以学生的自主学习为主体 师生共同合 作完成教学任务的一种教学模式 这种教学模式一改 过去老师上课单纯的讲 学生被动的接受新知识的现 象 充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用 使主导作用和主体作用和谐统一 发挥最大效益 在 这种模式中 学生根据教师设计的学案 自主完成将 要学习的新内容 学生也可提出自己的观点或见解 困惑或体会等 我个人认为 导学案的实行有利于培 养学生的自主学习能力 自主分析解决问题的能力 有利于学生之间的良性的竞争合作 有利于学生良好 学习习惯的培养和养成 更有利于教学中小组合作学 习的开展 同时配合学案教学模式参生的小组合作学习也是 整体提高成绩有效的教学手段之一 它以学习小组为 基本组织形式 充分的利用师生互动 生生互动 促 第 2 页 共 3 页 进学生发展的一种教学活动 是新课程理念下课堂教 学活动的一个重要环节 它体现了学生的主体性 发 挥了人的主体活动能力 培养了学生的责任感 合作 精神和集体精神 下面结合我的数学教学谈一下自己 对导学案的与小组合作学习的几点看法与思考 通过 一个学期的摸索和学习 对学案导学模式下的教学我 有了一些得与失 现在总结出来和大家一起切磋 由于学案教学尚处于起步阶段 我对学案教学的 把握还不是很 得心应手 也存在着一些困惑 现罗列如下 1 学案的量是一直困惑我的问题 每节课设计 好的学案 到后 来总不能全部完成 总要留下尾巴 下一节课又 有下一节课的内容 这个尾巴只得留在课内自习时间 解决 而其它任务又不能完成 这样时间长了就留下 一大堆问题 2 教学内容和教学过程开放的度和量该如何控 制才会更好 课堂 放开后 心里老不踏实 如何才能做到松驰有度 也是我一直思考和琢磨的问题 3 俗话说得好 没有规矩不成方圆 小组合 作学习使课堂气氛 第 3 页 共 3 页 活跃起来了 同时也给教师控制课堂秩序带来了 困难 很容易使课堂教学产生 看似热闹实则混乱 的局面 如何才能使课堂 活而有序 并通过我们训 练使学生形成习惯 是我一直在探索的问题 4 怎样进一步
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