十几减9教学设计

一年级下册一年级下册 十几减十几减 9 的教学设计的教学设计 教学目标 1 让学生通过游戏活动提出数学问题 解决数学问题 在理解的基础上掌 握十几减九的计算方法 2 让学生通过与同学的交流 合作 体验到十几减九方法的多样化 培养 学生初步的数学交流能力和合作的意识 3 让学生通过自己提出问题 自己解决问题这一过程 感受到数学源于生 活 体验到成功解决数学问题的喜悦 教学重点 1 初步了解 十几减 9 的计算方法 并能探究多种计算方法 2 根据信息提出数学问题 并能加以解决 教学难点 能够运用 想加算减 和 破十减 的方法来计算十几减 9 探索 多种方法来进行计算 教学过程 一 创设有利于学生自主学习的教学情境 1 同学们喜欢做游戏吗 现在请我们同桌的小朋友先来做个凑 10 的拍手游戏 2 拍手游戏 10 的组成 同桌边说边对拍 你拍 1 我拍 9 我们都是好朋友 你拍 2 我拍 8 团结起来力量大 你拍 3 我拍 7 我们从小爱学习 你拍 4 我拍 6 说话老实不吹牛 你拍 5 我拍 5 两数凑十不马虎 十的组成 对口令游戏 比如 师 10 可以分成 同时出示 2 个手指 学生根据手指数也用手 指数回答 10 可以分成 同时出示 6 个手指 3 复习十几的组成 师 同学们干得真棒 我们再来比一比看谁抢答得最快 17 可以分成 10 和几 12 可以 10 和几 15 可以分成 10 和几 4 创设情境 师 我们班的小朋友真能干 现在请大家一起去参加游戏活动 大家快来看 看 图上有什么好玩的游戏 学生自由回答 二 设难置疑 让学生主动的探究新知 1 引出课题 随着学生的回答 明确活动 卖气球 卖风车 猜字谜 套圈游戏 师 这些活动你玩过吗 你能任选一个活动提出一个数学问题吗 2 结合学生的回答 相机感受新知 关于套圈的 本来有 14 个圈 小朋友套中 9 个 有几个没有套中 师 你会解答吗 那你想请谁来解答 卖气球的 阿姨原来有 15 个气球 被小朋友买走了 9 个 还剩多少个 师 你能解答吗 猜字谜的 卖风车的 原来有 16 个风车 卖了 9 个 还有多少个没卖 教师相机 板书 14 9 7 15 9 6 16 9 5 师 观察这几道算式 你发现什么 生 1 我发现这几道算式都是减 9 的 生 2 我发现这几道算式都是十几去减 9 的 师 大家的发现真了不起 今天我们就要一起来研究十几减 9 的算式 板书课题 3 十几减九计算方法的探索 分组探究 师 这三道算式你们是怎么算出来的 请你们四人小组任选一道来研 究一下是怎么算出来的 也可以用学具来帮助研究 四人小组学习研究 汇报探究成果 师 哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题 怎么算的 预设汇报结果如下 组 1 我们组算的是 16 9 7 我们是这样算的 先算 10 减 9 等于 1 再用 1 加 6 就等于 7 师 和他们组方法一样的小朋友请举手 还有其它算法吗 学生汇报算法 组 2 我们组算的是 15 9 6 我们是这样算的 因为 6 加 9 等于 15 所以 15 减 9 等于 6 组 3 我们组算的是 14 9 5 我们是这样算的 先算 14 减 4 等于 10 原 来是减 9 现在已经减了 4 还要再减 5 用 10 再减 5 就等于 5 了 师 看来小朋友们都积极开动脑筋了 想出了这么多的方法 谁愿意告 诉大家 你喜欢哪种方法 你喜欢哪种方法就用哪种方法 3 强化算法 师 十几减九的算式除了这几道 你知道还有哪些吗 学生边说老师 边板书 师 你会算吗 用你最喜欢的方法 想算哪道就算哪道 并和你的同桌 说说你的算法 师 你算哪道 怎么算的 相机使学生感受最简单的方法 三 自主练习 巩固方法 体验成功 1 计算竞赛活动 师 这个城堡上有很多的算式 你想上来摘哪道就摘哪道 拿到算式的学生进行计算 师 我发现有些小朋友算得几快又准 你们能把你算的这么快的小秘密 告诉大家吗 2 走迷宫