EXCEL的数值运算教学设计

四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 1 页 共 6 页 EXCEL 的数值运算 教学设计 四川省中江四川省中江县县城北中学城北中学 赵赵志志军军 教材分析教材分析 数值运算是粤教版 高中信息技术基础 必修 第三章第二节第二课时 的内容 本套教材以信息处理为主线 面向现代社会的发展 从知识层面 意 识层面 技术层面上展开教学 注重培养学生的信息素养 创新精神和实践能 力 着力引导学生负责任地使用信息技术获取 处理 展示信息 充分利用探 究协作学习方法完成学习任务 本节课是学生在掌握完 Excel 的表格处理能力后 进一步学习其强大的数 值运算功能 教材列举了学生较为熟悉的一些实例操作 引导学生由简到难地 动手操作完成相应的任务 学情分析学情分析 本节课的教学对象是本校高一年级 15 班学生 该班同学课堂纪律较好 大 部分同学在上信息课的时候都能够认真听课 积极思考 喜欢通过 动手 活 动进行学习 喜欢多种刺激同时作用的学习 需要经常受到鼓励和安慰 喜欢 与同伴一起学习 上节课布置的制作 高一年级创建文明班集体评比得分统计 表 包括单元格的编辑 能够顺利完成 因此 本节课我依然用这些表格作 为演示操作的实例 有助于同学尽快掌握新技能 考虑到知识的连贯性和拓展 性 适当增加 Max 函数 内容 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 了解 Excel 中公式和函数的概念及其格式 2 学习用 Excel 处理数据的基本技巧 掌握公式与函数的应用 并能够利 用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率 3 灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题 四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 2 页 共 6 页 2 过程与方法 在教师 同学及现代媒体的帮助下 感受学习 Excel 中数据运算与数据分 析的过程 通过任务驱动和自学 掌握复杂函数使用方法 初步学会解决问题 的过程和方法 3 情感态度与价值观 培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力 通过体验用 Excel 进 行数据统计带来的乐趣 激发学生学习 Excel 的热情 教学重点教学重点 公式 函数以及公式复制的实际应用 教学难点教学难点 公式和函数的概念与思想 数据范围的选取 包括连续和不连续的 策略设计策略设计 根据本节课的教学规律 教学特点 数据运算的三个方法在理解上越来越 困难 但是在实际操作中越来越快捷 简单 我设计了几个与学生学习生活 有关联的实例 创设情境激励学生学习的积极性 通过提出任务和问题 假设 构想 充分发挥学生的想象力 发展思维 开拓创新 激励学生探究新知 把 学生由被动的接受者 转变为 学习和发展的主体 充分考虑到该班同学的 学习情况 在学生动手操作的环节中 指导学生利用了 尝试探究 和 分组 合作 的学习方式 使学生们动手解决问题的能力和交流合作的意识得到了有 效的锻炼 从而体现信息技术课程的基本理念 教学准备教学准备 1 硬件 多媒体网络机房 2 软件 教学广播软件 Excel2003 演示以及试验操作所需的 Excel 文档 高一年级创建文明班集体评比表 高三 9 班月考成绩表 四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 3 页 共 6 页 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 一 新课导入新课导入 师展示 高一年级创建文明班集体评比表 并发问 这张表格是我们上节课 利用 Excel 完成的工作表 注意到我们当时将其中的 总分 列空在那里 现 在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的 总分 生答 纸算 计算器 电脑 还有人答 口算 心算 点评 大家提供的方法肯定都可行 那么是不是任何时候这样做都合理呢 如果像我们高一年级总共有 22 个班级 你每个班级都要一项一项加过去 等 于说要做 22 次的加法运算 并且手工算的时候还特别容易出错 如果说让我 们同学有机会担任学校政教处的统计员 我们应该怎样利用电脑来提供自己工 作的效率呢 引出课题 二 二 新课教学新课教学 师 Excel 除了具有一般的表格处理功能 还具有很强的数据处理能力 高 效率的数据处理也是 Excel 这个软件的精华之所在 因此 我们可以利用 Excel 来实现复杂的数值运算与数据分析 表达式的应用 函数的应用 公式 的复制 这是 Excel 用来处理数值计算的方法 这三个知识点也是我们今天学 习的重点 一 表达式的应用 一 表达式的应用 1 概念 对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式 习惯上把表 达式叫做公式 2 如何使用公式呢 选定单元格 输入 再输入表达式内容 然后 按 回车 3 师演示 用表达式法计算 1 班的总分 四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 4 页 共 6 页 4 学生活动 分别请两位同学上台使用表达式法计算 2 3 班的总分 老师指导后点评 表达式的优点和不足 引导学生认识到 Excel 数据运算的 优势 优点 教师试验演示 在 Excel 表达式运算的计算方法中 一旦相 应的单元格数据发生了变化 比如 C3 的 卫生 项目得分变成了 80 分 那么总 成绩也会自动地更正为 230 这一优势是手工运算所不能匹及的 不足 当参与 数据运算的单元格很多的时候 简单表达式会变得很长 不方便用户迅速输入 比如参与评比的项目有 100 项 为了弥补这一不足 开发人员在 Excel 中引 入了函数的概念 以进一步提高数据运算的效率 2 2 函数的应用函数的应用 1 概念 函数是 Excel 将许多复杂的计算过程设计成简单的函数 提供给 用户使用 函数的种类有很多 最常用的有求和函数 SUM 和求平均值函数 AVERAGE 2 SUM 的格式 fx SUM C3 I3 AVERAGE 的格式 fx AVERAGE C3 C11 说明 表示 到 的意思 C3 I3 表示一个连续的区域 如 果用 连接 则表示这几个单元格一起参与运算 如 C3 E3 G3 就表示不 连续的区域 3 如何插入函数呢 选定单元格 插入菜单 函数 选择所需的函数 输入参数 确定 4 师演示 使用函数法计算 1 班 的总分 纪律 项目的平均分 5 学生活动 分别请两位同学上台使用函数计算 2 班 的总分 卫生 项目的平均分 四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 5 页 共 6 页 老师指导后点评 如果已经很熟悉这些函数了以后 可以直接输入函数来计 算结果 老师演示另外一种方法 同学们有没有发现 我们所使用的方法是不 是越来越好 计算速度越来越快呢 其实 今天的终极武器还没有登台亮相 给出比喻 表达式 手枪 函数 步枪 复制公式 机枪 引出 复制 公式 三 公式的复制 三 公式的复制 1 优点 使用自动填充的方法可以完成公式的复制 这样可以极大地提 高工作效率 2 回顾本章第一节 自动填充柄 的使用 引出利用 自动填充 完成公 式的复制 3 方法 师演示 以输出文明班集体创建评比各班总分为例 选中 E3 单元格 将鼠标指针移至选中单元格右下角 鼠标指针变成实心 拖曳 到 E5 单元格后释放 4 学生活动 请一位同学完成平均分中剩余的空格 三 实践环节三 实践环节 分组学习分组学习 1 基本任务 为了巩固本节课所学知识 请同学通过所学知识完成 高三 9 成绩表 的 总分 和 平均分 两种方法都用一下 2 研究任务 为了进一部提高大家的运用能力 让同学自主学习 Max 函数 要求同学们帮 忙完成 高三 9 成绩表 中各单科状元的统计 拓展本堂课的应用 要求同学们帮忙完成 高三 9 成绩表 中 名次 的 排列 提示 数据 排序 3 学习思考 是否还有其它方法可以完成求和及求平均的操作 四川省中江县城北中学信息技术课堂欢迎您 请多指教 第 6 页 共 6 页 学生分组合作 自主学习解决问题 老师巡视个别辅导 搜集同学们的典 型错误 忘记了函数名 不懂得看提示 函数中参数的选择有误 拾取操作不 熟 使用自动填充柄复制函数有误 四 四 教师总结教师总结 对于同学们存在的典型错误 特别是数据范围的选取 选择数据时对于连 续数据用到 shift 键 对于不连续数据用到 ctrl 键 进行广播演示纠正 表扬表现较好的同学 并鼓励大家发扬协作探究的精神 积极思考 勤于动手 对于还没有完成任务的同学 不要放弃 可到网上邻居找老师共享的资料和答 案 或者找同学帮忙 教学反思教学反思 本节课以计算文明班集体评比得分统计表总分及平均分这一实例引导学生 尝试探究新方法 知识内容设计环环相扣 层层深入 紧紧地抓住学生 使他 们主动地参与到学习中来 各个运算方法都分析了其优点和缺点 使同学们能 够深入理解各种方法的意义 能够更好地利用各种运算方法来解决实际问题 并且运算方法的介绍由简到难 遵循知识掌握的规律 过渡衔接也做得不错 在介绍函数运算的过程中 也要求学生在选择函数时要注意看函数下面的提示 具体问题具体分析 在函数的掌握上做到以不变应万变 老师演示完后有类似 的任务让学生去动手和探究 在不断的成功过程中 总有新的任务等待他们去 思考 去探索 去发现 在知识巩固拓展上