四年级英语上Unit10教案

Unit 10 Welcome to our home 教学目标 1 知识目标 能够听 说 认读 living room bedroom bathroom kitchen 能通 过探究掌握读音规律 并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况 2 能力目标 能够简单描述自己的家 结合学过的语言描述各个房间的名称 特征等 3 情感目标 培养学生对 家 的热爱 鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境 4 教学重难点 教学重点 让学生在呈现 操练 输出及复习巩固的各项活动中听 说 认读新词汇 教学难点 正确掌握单词 bathroom kitchen 的读音 5 教学过程设计 Step1 Warm up 1 Free talk T Hello boys and girls How are you Are you happy I m happy too Because we have English class in the new classroom Look I can see a computer in the classroom What can you see in the classroom S1 I can see six windows and a big teacher s desk S2 I can see a nice picture and four fans T Yeah our classroom is so big clean and beautiful 设计意图 给学生提供滚动运用旧语言的机会 激活学生已有的与本课相关的旧知识 旧技能 并为引出新课做铺垫 2 Sing a song In the classroom 学生边拍手边唱 设计意图 轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛 有可过渡到本课话题 Step2 Presentation T Look at the screen look carefully What s this Where is it 课件呈现一把椅子 S1 It s a chair It s near the desk 接着出示书包 请学生猜测是什么 在哪里 T 出示书本 What s this Ss It s a book T Can you guess where it is 学生猜测书本的具体位置 T Great it s on the desk And we also can say it s in the study Now read after me 用升降调领读 Ss read one by one 课件呈现一间空的书房 周围是各种家具 用品 通过同学们布置新书房的活动加以运用新授词汇 引导学生用语言 Put the in the study 最后 T What can you do in the study Ss I can read a book in the study Teacher and students say and act Go to the study read a book 学生边说边做动作 2 living room watch TV 的呈现 学习 教师指着 Amy 在书房看书的图片说 We can read a book in the study We also can read a book in the 学生猜测 引出 living room T Good job We can read a book in the living room too Read after me v v living room Ss read it together and then read it two by two 在学生学会词汇后 通过让学生介 绍自己家的客厅达到运用的目的 这一环节 教师在课件上 呈现一间客厅及相关语言 My living room is nice big small beautiful clean tidy 等 最后 T What can you do in the living room 引导出词组 watch TV 并进行学习 3 bedroom have a sleep 的呈现 学习 教师指着看电视的图片说 We can watch TV in the living room can we watch TV in bed Ss No T Well done We shouldn t watch TV in bed it s bad for your eyes But we can have a sleep in bed Where is the bed Ss It s in the bedroom T Listen to me please bedroom dr u dru bedroom 纠正学生读音 Ss read it one by one four by four T Look what can you see in the bedroom 课件呈现 引导学生观察图片并用 I can see 进行回答 T Let s go to the bedroom and have a sleep 引导学生边说边做 Go to the bedroom have a sleep 最后师生边拍手边唱 My bedroom T Where can you see the Teddy Bear Ss In the bedroom 4 kitchen have a snack 的呈现 学习 紧接上面 拿出一把勺子问学生 Where can you see the spoon 引出 kitchen T i i kitchen 升 降调跟读 Ss read it with their deskmate 并纠正读音 课件呈现各种零食 引导学生说 I can have in the kitchen 滚动复习水果 食品类词汇 并引出 have a snack 课件呈现 Amy 在厨房吃零食的图片帮助学生理解 并进行听说练习 5 bathroom take a shower 的呈现 学习 教师指着课件上正在厨房吃零食的 Amy 说 She is having a snack now her hands are dirty where can she wash her hands 引出 bathroom T a b a b a bathroom 升降调练读 Ss read it with me read it one by one 课件呈现三间不同颜色 格调的 bathroom 图片引导学生用语言 I like Bathroom3 it is big green 来表达自己的观点 然后 教师通过过渡语 We can wash hands and face in the bathroom we also can take a shower in the bathroom 课件同时呈现 take a shower 的图片帮助学生理解 并进行听说练习 Step3 Consolidation 1 教师不出声任意说单词 让学生看口型猜单词 有助于想 培养学生细心观察的能力 2 Play a game A big mouse is in my home 设计意图 在学生有些疲惫的情况下 根据小小学生喜欢猜谜的心理特点 设计猜谜的 巩固游戏 继续激发 保持学生的学习热情 3 听 指跟读单词及 Let s do 听 指单词 只要求学生认真听 不跟读 听 指 跟读单词 同桌一个指 跟读 另一个检查他指的对不对 听他发音准不准 然后交换 听 指 Let s do 听 说 做 Let s do 我做你说指令游戏 请四位同学上台 面向前一个同学的背 第一位学生转身看老师的 动作 然后模仿给下一位同学看 到第三位同学做完动作 第四位同学大声告诉大家这一指 令的名称 设计意图 充分利用文本及录音 强化听说 认读能力的培养 并注重听说读写学习习 惯的培养 Step4 Extension 课件呈现联城国际的图片 让学生做他们的推销员来介绍房子 并评选出最佳推销员 所用语言在课件上作提示 Look this is a home you can see three bedrooms one kitchen Do you like it 设计意图 创设真实的情景 给学生提供综合运用本课新句型 新单词的机会 帮助学 生构建新 的语言体系 另外 通过评比最佳推销员的评价措施 继续激发 保持学生参与 课堂教学活动的热情 Step5 Homework 让学生画自己家的平面图 并准备向同学介绍 提示语言 1 This is my home I have studies bed