unit6教学设计

新目标七年级上册新目标七年级上册 UnitUnit 6 6 DoDo youyou likelike bananasbananas SectionSection A A 1a 1c 1a 1c 教学设计教学设计 姓名 郝琪姓名 郝琪 Unit 6 Do you like bananas 2 Unit6Unit6 DoDo youyou likelike bananas bananas SectionSection A A 1a 1c1a 1c 教学设计教学设计 班级班级7 3 班学科学科英语任课教师任课教师郝琪 课题课题UnitUnit 6 6 DoDo youyou likelike bananas bananas Section Section A A 1a 1c 1a 1c 教具教具多媒体 黑板 实物授课时间授课时间45 分钟 教教 材材 分分 析析 本单元内容主要围绕 谈论对食物的喜好 这一交际功能展开 并以 like 为例 进一步学习实意动词在一般现在时中的用法 是上一个单元内 容的延伸 上一个单元的主要动词是 have 通过 have 让学生初步接触含有 实意动词的一般现在时 第一至四单元学习的则是含有 be 动词的一般现在 时的用法 Section A 部分主要让学生使用动词 like 询问他人是否喜欢某种食物 学习一般现在时各个人称的肯定句 否定句和一般疑问句的构成以及回答 本部分呈现了一些食物名词 让学生初步了解可数名词 不可数名词的概 念 并让他们进一步归纳 总结名词复数的构成规律和使用方法 谈论 饮食喜好 的话题贴近学生的生活 容易激发学生的学习兴趣 使他们乐 于参与相关的英语实践活动 1a 1c 为本单元的导入部分 1a 用过主题图呈现了本单元核心词汇和句 型 主题图展现的是学生在食堂就餐的场面 为本单元的语言交流活动提 供了一个真实的语境 让他们初步尝试运用该句型与同伴就彼此的饮食喜 好进行问答 学学 情情 分分 析析 1a 1c 为单元的导入部分 学生在第五单元学习了实意动词 have 的肯 定句 否定句和一般疑问句的构成以及回答 对本单元将要学习的实意 动词 like 的肯定句 否定句和一般疑问句具有一定的基础 同时 本 单元主要谈论饮食喜好 学生对饮食较为感兴趣 课堂参与度会相应提 高 但本单元将解除可数名词和不可数名词 学生对此无直观概念 教 学难度较大 在教学过程中 应当以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学 生 将细碎的知识点串联 突出重难点的同时 运用所学的知识分析现 实案例 并在分析案例的同时加深对知识点的理解 另外 本课涉及的 饮食知识跟同学们今后的生活也息息相关 教师在传授学科知识的同时 要帮助学生树立珍惜粮食 养成良好饮食习惯的意识 Unit 6 Do you like bananas 3 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 TopicTopic 食物 食物 foodfood FunctionsFunctions talktalk aboutabout likeslikes andand dislikesdislikes A Do you like salad B Yes I do No I don t I like oranges I don t like bananas GrammarGrammar 1 The simple present tense to like 1 Affirmative and negative statements I like salad I don t like salad 2 Yes No questions and short answers A Do you like bananas B Yes I do No I don t 2 Countable nouns Uncountable nouns Countable nouns hamburgers eggs oranges bananas apples pears carrots vegetables tomatoes strawberries Uncountable nouns milk bread rice Both food fruit ice cream salad chicken Pronunciation Pronunciation 1 ai ay al aw 2 s z iz ts dz Culture Culture Know the difference food culture between Chinese and the western countries 教教 学学 重重 点点 实意动词实意动词 likelike 的肯定句 否定句和一般疑问句的肯定句 否定句和一般疑问句 确立依据 确立依据 学生在第五单元学习了实意动词 have 的肯定句 否定 句和一般疑问句的构成以及回答 对本单元将要学习的实意动词 like 的肯 定句 否定句和一般疑问句具有一定的基础 教教 学学 难难 点点 可数名词和不可数名词可数名词和不可数名词 确立依据 确立依据 学生对可数名词和不可数名词没有直观概念 教学难度 大 教教 学学 方方 法法 直观教学法直观教学法 利用多媒体直观展示影音资料 活跃课堂气氛 激发 学习兴趣 引导深入思考 促进学生对知识的掌握 设问诱思法 设问诱思法 依据知识点的层次关系 不断向学生抛出问题 诱导 学生在思考问题的同时 层层深入 形成严密的逻辑链条 情景分析法情景分析法 设置情境 引导学生通过对情景的分析获取知识 发 展的自学能力 思维能力 活动组织能力 合作探究法合作探究法 分小组进行合作探究学习 一方面促进学生之间的交 流 在思想的交融与碰撞中有所收获 另一方面让学生学会自主学习 在 Unit 6 Do you like bananas 4 共同研究案例以及课本内容的过程中将知识点内化 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导导 入入 新新 课课 多媒体播放视频Do you like 让学生直观的了解 do you like 的意思 并且开始了解 食物 引起学生兴趣 总结 Do you like bananas 回答用 yes I do No I don t Do you want to know more about food Let s begin our class 呈现课题 unitunit 6 6 DoDo youyou likelike bananasbananas 仔细观 察视频 记住视频 中出现的 食物 尽 量用英语 说出来 从学生熟 悉的社会生 活入手 引 入课题 激 发学生的学 习兴趣和求 知欲望 新新 课课 教教 学学 二 完成教 学案 P58 自主学 习 及 自学 导引 open your learning and exercise book finish the first part one minute to go Let s check the answers together finish the first part read the answers loudly 设置问题 情境激发学 生自主探究 的欲望 通过对问 题的分析讨 论 不仅让 学生总结相 关知识 而 且让学生将 感性的认识 上升到理性 地认识 培 养他们逻辑 Unit 6 Do you like bananas 5 思维的能力 新新 课课 教教 学学 三 猜水果 游戏 引出 新单词 let s play a guessing game Here are some pictures of food but they are not clear can you guess what these are 呈现图片 在学生代表的回答中 学 习新单词 注意突出复数 Banana bananas Hamburger hamburgers Tomato tomatoes Ice cream ice cream Salad salad Strawberry strawberries Pear pears Milk milk Bread bread guess and read after the teacher e specially the pl 循序渐 进提出问题 在了解 是 什么 的基 础上 进一 步就其特征 进行探究 分组讨 论帮助学生 明确任务 分块解读更 有利于知识 的纵深 新新 课课 教教 学学 四 区分可 数名词和不 可数名词 多媒体呈现餐桌 在餐桌 上将不可数名词和可数名词分类 放开 引导学生自己总结 自主思 考 归纳 总结可数 名词和不 可数名词 在归纳 总结时结合 已知案例 并适当增加 新的案例 帮助学生理 解领悟知识 点 五 处理教 材 1a look at the picture there is a lot of food here Can you find oranges What about ice cream find all the food in 1a Unit 6 Do you like bananas 6 Open your book and look at 1a find all the food Who can tell me your answers answer the questions 处理教材 1b look at the picture again what are they doing They re talking about listen to the radio and number the pictures Can anyone tell me the keywords read after the teacher boys you ask girls you answer read the passage again answer the question listen and number the picture keyword s bananas salad oranges read after the teacher 处理教材 3c 随机提问 Do you like 分组 group1 2 3 4 talk to your partner like this you can use the words on the blackboard pair work 合作探究 教学案 P59 小组探究可数 名词复数变化规则 1 一般情况下加 如 banana 以 s x ch sh 结尾的单词 加 如 watch 以 f 或者 fe 结尾的单词 变 f fe 为 如 life leaf knife group work fill in the blanks Unit 6 Do you like bananas 7 以辅音字母加 y 结尾的单 词 把 y 变 加 如 family 以 o 结尾的部分加 s 部分 加 es 如 zoo tomato 不规则变化有 man woman this that he she it 精讲点拨 重点讲字母 o 结尾的单词 的复数变化规则 有生命的加 es 无生命的加 s 口诀 黑人英雄爱吃西红柿 和土豆 课课 堂堂 小小 结结 升华 情感教育 美食是诱人的 但食物从播种到收获需要经过一系列复杂的过程 粮食是来之不易的 所以我们不仅要爱惜粮食 还要养成良好的饮食习惯 教教 学学 设设 计计 说说 明明 本节课在情境创设中注重理论联系实际 在教学中注意学生是否置身 于英语课学习活动中 是否精神饱满 兴趣浓厚 探究积极 并愿意与老 师 同学交流自己的想法 教学中通过学生自主探究 小组合作探究等形 式 调动积极性 从新课标评价理念出发 鼓励学生发表自己的观点 抓 住亮点给予鼓励 树立学生自信心 这样学习比较自然 轻松 真正变要 我学为我要学 在新课教学中 选择学生感兴趣的动画视频 缩短了师生之间的距离 感 旨在营造宽松 和谐 民主的课堂氛围 达到吸引学生注意力 激发 学生学习兴趣 减轻学生心理压力的目的 在探索认知中