我的教育故事

成长的足迹 宝鸡市陈仓区实验小学 赵莉红 作为一名小学美术教师的我 伴随着学生的成长我快乐着 伴随着学生的成功我喜悦着 伴随着学生的失败我反思着 虽 没有那么多的感天泣地的故事情节 但也有印象深刻和意义深 长的故事情景 至今使我历历在目 说到美术课 要学生学美术 爱美术 就要从小激发学生 爱好美术的兴趣 在美术课上我通过给孩子们讲有关美术方面 的故事 参观大自然 赏析美术作品来激发学生热爱美术 向 往美 追求美 享受美的情愫 学习兴趣激发出来后 会产生 强大的内动力 一种愿学 乐学 好学的风气油然而生 记得 那是我刚但任美术老师不久后的一节课 由于条件的限制 学 生的美术课通常只能在教室里上 那是一个雪花纷飞过后的下 午 还没有上课 学生看见了我 就问 老师今天美术课上 什么呀 还是绘画吗 为什么美术课不能像上体育课一样 也 上室外课呀 学生的话音未落 我就要婉然拒绝 可突然灵 机一动 我们这节课正好学习 大家一起画 何不带领学生去 室外画一画呀 上课了 我还是和往常一样走进了教室 可是 却好像无数双眼睛在盯着我 好像在期待着什么 一开始我并 没有告诉学生这节课上室外课 而是告诉他们这节课要求我们 大家分成若干小组 共同合作完成一幅画 我们可以选择多种 不同材料和工具 例如 树枝 树棍 可以在雪地上画一幅画 我的话音刚落 同学们高兴的手舞足蹈起来 学生出乎意料的 惊喜让我又一次震惊 这一节课 我知道我成功了 同时我想 到了以前的课 找到了以前的误区 顿时我恍然大悟 原来孩 子的兴趣才是最重要的 在手工课上 我让学生走出课堂 到课外寻找内容 在操 场上 学生找了一片树叶 我就教学生做一幅树叶画 学生什 么都没找到 我就叫他找来一些废挂历纸 做成一幅漂亮的粘 贴画 学生拿出一些卡纸 我就让他做一串彩色的星星和自己 喜爱的书签 学生看着自己的一件件作品 瞪大眼睛 或许他 还不相信自己会做出这么漂亮的东西来 一下子学生们的积极 性就上来了 学习紧张的神经也就放轻松了 现在 学生的积 极性提高了 而我上课也轻松了许多 或许这就是 寓教于乐 道理吧 其实 孩子的心是脆弱的 但却是好奇而又充满想象 力的 无论教师还是家长都应该充分尊重孩子们的创造力和想 象力 孩子的绘画作品是充满个性化的 其中蕴含了孩子丰富 的想象力 在成人看来是不可思议的 记得二年级的一节美术 课 我曾经就犯过这样一个错误 至今想起来还有一点小小的 遗憾 那是二年一班的一节课 我像以往一样讲完了课 布置 了学生以 出壳了 为主题 展开你的想象画一幅画 我的话 音刚落 学生就按照我讲课的内容和要求去画画了 刚要准备 去辅导孩子们 二年一班的赵炯杰同学就兴高采烈地举着画到 我面前来 我不加思索的问道 怎么这么快 你画了些什么 东西 老师 我画了小海龟呀 边说边得意地把画递到我 面前 画纸上小海龟的身体几乎超出了整张纸 身体与硬壳也 断开着 就像一个大大的球在地面上滚动 还有许多乱七八糟 的黑道道 这像什么呀 我生气的拿起画纸扔到一边 顺手又 拿起一张给他说 重新画一张 你画的哪像海龟 画的小一 点 身体和头连在一起 再用漂亮的颜色 蓝 画上大海 我 转身去看别的学生画画了 赵炯杰同学很生气的接过画纸回到 座位上 不一会 他的声音又一次在教室里响起来 老师 我 又画好了 我一看 还是老样子 画面上更多了像龙卷风一 样乱的道道 我没有理会他 顺手拿起陈佳怡的画 瞧 画 的多漂亮 她的画中红红的太阳悬挂在空中 蔚蓝的大海上 海鸟在飞翔 海滩上一只只大大小小的海龟在沙滩上爬行 多 么生动的画面 我心里正为这样漂亮的作品赞叹着 却发现赵 炯杰生气的低着头 嘴嘟囔着走了 这件小事在我的不经意中 过去了 现在想来 当时我犯了一个多么严重的错误 我一味的追 求画的完美与美观 希望孩子画的和我想的一样 我的言行不 自觉的压抑了这名同学甚至全班孩子创造力的萌芽 同时还抑 制了他们活泼开朗个性的发展 仔细想想 画虽然看上去不太 美观 却是孩子最珍贵的想象和创造力啊 那是孩子眼中一个 完美的故事一次了不起的创造 想来教师的责任不是把学生训 练成像同一个模子刻出来的人 而是要让每一个学生都发挥自 己的创造潜力 让学生表现独特的创新精神和创新意识 课堂 还要给学生学习的自信心 尊重他们与众不同的感受 学习中 有些学生天生聪颖 但有些学生可能在学习上没有那么幸 运 反而显得迟缓些 作为教师就不能心急 要在课堂上给这 些孩子一些意想不到的表扬 会给这些需要自信的孩子增加勇 气和信心 让我们的孩子获得足够的自信心 是培养学生创新 精神的 重中之重 我们中华民族历来崇尚谦虚 然而过分谦 虚也容易走向自卑的极端 导致孩子缺乏自信心 这样的孩子 就好比精神上得了 软骨病 未经过河心先慌 尚未爬山腿先 软 给班级里每一个学生自信心 让他们每个人都拥有自己的 闪光点 那么孩子们对学习也更加的有信心了 学生有了自信 就有了创新的动力 美术 本身就是在不断创新中成长的 我 们不能扼杀孩子的创造欲望 要让他在美术课堂上淋漓尽致地 体现出来 教师不断的鼓励学生进行创造 给他们相应的自信 心 学生的创新思维就会更加地活跃 让我们的课堂成为孩子 们进行创造新事物的摇篮 我相信一分耕耘一分收获 这些