怎样对待学困生

有人说 学生是一艘轮船 在知识的海洋中航行 能否顺利到达知识的彼岸 教师起到导航的关键作用 对于学困生就更需要一盏导航的明灯 照亮指引他 们前进的方向 让每位学生都学有所得 学有所成 这是我们教师的职责 而 学生学习困难是一个较大的群体 主要包括暂时性困难 能力型困难学生 动 力型困难和整体性困难学生 但往往有部分所谓的 学困生 他们在思想上 学习上和行为习惯上的表现较差 影响了自己的学习成绩 那么 如何对待 学 困生 提高他们的学习成绩呢 我经过尝试 无论是哪一类型的学困生 只 要我们有针对性 有目的 有计划地去关注 关心他们 并且利用班级的整体 力量 对他们实行思想教育 跟踪 督促 辅导 给他们发展的时间和空间 学困生一定会取得阶段性的 不同程度的进步 长此以往 最终能够使他们获 得成功 顺利到达知识的彼岸 一直以来我主要从以下几方面来努力 一 对学困生要有热心 我们平时说的 学困生 主要是指学习习惯 学习成绩差的学生 因为他们学 习成绩 行为习惯等表现不好 影响了班集体 往往在不同程度上受到同学和 老师的冷落或薄待 因而感到心灰意冷 无心向学 导致各方面表现越来越差 作为教师 应该清楚地认识到 学困生 也是自己的学生 人是需要尊重的 教师要学生尊重 反之 教师也要尊重学生 只有教师和学生互相尊重 共同 配合才能很好地完成教学任务 一般地说 老师比较关心重视品学兼优的学生 其实 学困生 更需要老师的热情关心 作为教师 要热情地对待每一位 学困 生 不要冷落 学困生 要让 学困生 体验到老师对自己的热情关心 感受到 被关心温暖 从而鼓起学习的风帆 如我班的罗俊林同学 由于学习 行为习惯都比较差 受到同学们的冷落 甚 至疏远 因此 他无心学习 整天闹事 经常与同学们发生矛盾 成绩越来越 差 我觉得他是比较聪明的 只是他的学习习惯和知识基础较差一些而已 只 要改变不良的学习习惯 用心去学 相信他一定会学得好的 于是 我经常找他 谈心 利用课余时间辅导他学习 经常打电话给他 跟他谈学习 谈将来 谈 如何遵守纪律 与同学友好相处 同时 进行家访 得到家长的配合 共同教 育他 这样 他感到老师对自己的热心 感到父母对自己的期望 慢慢地对学 习有了信心 这时 我又发动同学们帮助他 特安排一名学习好的同学跟他同 桌 经常性地帮助他 每当他有的点滴进步 我及时在班上表扬他 鼓励他 这样 他在学习上越来越用功 改变过去那些坏的习惯 后来在水平测试中考 出了比较好的成绩 语文 数学和英语的成绩都比上学期有了较大的提高 二 对学困生要有信心 自信是成就大事最重要的条件 有这样的一句名言 胜利终将属于那些相信自 己能够成功的人 因此 教师首先要培养 学困生 的自信心 让 学困生 相信 自己一定能学好 有进步 其次 教师本身要对 学困生 有信心 相信经过他 们自身的努力 加上老师和同学的帮助 他们一定会有进步 因此 作为教师 要善于发现并抓住 学困生 的点滴进步和长处进行鼓励 让其更加进步 再次 许多 学困生 由于成绩差 在心里有自卑感 作为教师 重要的是让这些 学 困生 重拾自信 树立信心 在学习上 给予差生更多的帮助 辅导 如课堂上 多设一些让差生能够回答的问题 让他们回答 多让他们做一些较易的练习题 课堂外开小灶 发现他们的微小进步 及时在班上表扬 进行精神鼓励 或 者物质奖励 让他们体验成功的喜悦 不断增强对学习的信心 三 对学困生要有耐心 冰冻三尺 非一日之寒 学困生 的不良学习习惯包括学习成绩 不是一朝一 夕形成的 加上他们的思想情绪反复无常 要转变他们 也不是一朝一夕的事 要一个较长的时间 这就需要教师的耐心教育 当 学困生 在学习中遇到困难 时 作为教师 要给予鼓励和支持 要循循善诱 耐心帮助 当 学困生 做错 题时 不能急燥 不要挖苦 要静下心来 耐心地辅导 直到他们学会 在思 想上 由于小学生的思想不稳定 变化无常 更需要我们教师耐心地教育 如我班上的吴礼贤同学 就是典型的变化无常的例子 他性格倔强 好胜 学 习缺少耐心 思想表现差 经常与同学发生矛盾 动辄就发脾气 我经常耐心 地找他谈心 利用课余时间 如早读 课间时间 辅导他 让他做一些比较容 易做的练习 一点点地教 一次不懂 教二遍 教三遍 直至弄懂为止 注重 教他学习的方法 纠正他错误的学习态度 上课让他回答一些较简单的问题 常在班上表扬他 还让他负责管理班级午休纪律 使他不断进步 经过一个学 期的努力 他的学习成绩有了很大的提高 班级工作也做得比较出色 四 对学困生要有爱心 苏霍姆林斯基说 好的孩子人人爱 爱不好的孩子才是真正的爱 因此 我 们作为教师 在热爱全体学生的基础上 对 学困生 要倾注更多的爱 对 学困 生 有一颗真诚的 爱心 这对转化 学困生 有极大的作用 在学习上爱 学困 生 在生活上也要关心 学困生 让 学困生 体会到 教师这样爱自己 我要 用功读书 我要用好的成绩来报答老师对我的受 多关心学生 多为学生想想 多向学生献出点爱心 多沟通与学生的感情 这样才能拉近与学生心灵的距离 亲其师 信其道 没有爱 便没有教育 这种爱不是无目的地 偏爱 而是让 学生感觉到教师是时时刻刻地在关心自己 如我班有个 学困生 彭乐儿 开学初 纪律比较散慢 学习成绩不好 我就经 常利用中午时间辅导她做作业 上课时常让她上黑板演练比较容易做的题目 为她创设成功的机会 在班上表扬他 并且让她担任学校值日生 她觉得自己 是一名干部 做什么事情应该要有模范带头作用 因此 在学习上开始用功了 作业也按时完成了 并且比较认真完成 在几次水平测试中 她一次比一次进 步 被评为进步奖 在颁奖的那刻 她高兴得热泪盈眶 现在 她的成绩一直 处于中等偏上的稳定状态 此外 对待 学困生 还要培养他们良好的学习习惯 如上课要专心听讲 作业 要认真书写 学习时要集中精神 同时 教给他们学习方法 让他们感到学有 所得 学有进步 我相信经过大家的共同努力 他们一定会有出色