历城五中精细化教学管理

历城五中精细化教学管理历城五中精细化教学管理 实施方案实施方案 精细化教学管理是学校提高教学质量的有效途径 关注细节 关注过 程 关注落实 让学校管理照章行事 规范有序是学校可持续发展的 必由之路 为此 根据我校教学工作的实际 特制订本实施方案 一 指导思想 一 指导思想 以科学发展观为指导 切实落实教学精细化管理 全面提高我校教学管理水平 促进课程改革的深入开展 扎实推进素 质教育 不断提高教育教学质量 二 管理目的 二 管理目的 教学常规是为维护学校教学工作正常运行的制度和 规范 它既是学校及职能部门管理教学的重要依据 又是教师履行职 责的基本准则 学校教学精细化管理的主要任务是维护学校正常教学 秩序 面向全体学生 促进学生全面发展 全面推进素质教育 全面 提高教学质量 三 管理内容 三 管理内容 教学常规管理 包括教学计划 总结管理 教学过 程管理 备 讲 批 辅 考 研 教学评价管理 教学档案管理 等方面的内容 四 管理要求 四 管理要求 本实施方案是在全体教师讨论的基础上修订而成 细化学校对教学常规管理的具体要求和考核 要求各处室部门和任课 教师在完成本方案要求的同时 要创造性地开展工作 亮出自己的工 作特色 使教育教学质量得到最大幅度的提高 一 教学精细化管理要求及细则一 教学精细化管理要求及细则 100 分 分 教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统 从教师施教 的工作系统来说 包括备课 上课 作业布置与批改 课外辅导 学 业成绩的考核与评定 教学研究等基本环节 教学工作的所有环节 都是围绕课堂教学这个中心来进行的 只有把每个环节的工作搞好 才能发挥整体的功能 全面提高教学质量 为规范教学 保证教学任 务的顺利完成 保证教育教学质量 根据总则要求 对教学工作常规 提出以下要求并进行量化 一 教学计划 一 教学计划 5 分 分 第一条 学校教学教研工作计划 第一条 学校教学教研工作计划 每学期开学初 教导处和各年级要 召开专题会议 研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动周 历 按时上交学校教导处 计划包括 1 指导思想 2 基本情况 3 主要工作内容 4 任务目标 5 周历表 学校每学期初对各处室和年级 备课组 教师制定的教学计划组织评 审 对制定得当 措施得力 具有很强的操作性的好计划汇集成册供 全校学习 制定得不细不实 缺乏可操作性的退回重新修改上报 缺 年级 备课组计划 1 份分别扣 5 分 1 分 内容简略分别扣 1 分 0 5 分 年级计划缺交和内容雷同的扣 5 分并在全校通报批评 年终考评 该项不计分 第二条 教师学科教学计划 第二条 教师学科教学计划 每学期开学初任课教师要在认真学习 课程标准 和预览教材的基础上 结合学生实际 拟定本学期学科 教学计划 包括 1 教材分析 2 学生情况分析 3 教学目标及要 求 4 教学重点难点 5 提高教学质量的具体措施 6 教学进度表 六个方面 要求各年级开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查 评定出等次 年级和教导处要作好记录 作为年终教师履职考核的记 分依据之一 对计划得当 措施得力的好计划汇集成册供全校学习 不按时上交计划扣 1 分 教学措施不够具体扣 0 5 分 内容简略扣 0 5 分 缺一个方面的内容扣 0 5 分 未交或抄袭扣 5 分 并全校通报批 评 二 课前备课 二 课前备课 15 分 分 第三条 坚持对教师备课周检查制度 第三条 坚持对教师备课周检查制度 学校各年级每周六要对教案进 行检查 评出等级 做到一周一查 教导处检评年级 年级检评教师 并做好详细记录 检查中 发现问题要及时向教师反馈 以便在随后 备课中修正 若教导处和年级没有检查记录每次扣 1 分 教导处和年 级没有坚持检查每次扣 2 分 期末由学校业务校长对教导处和年级检 评情况汇总 并评定出等次 由学校给予奖惩 第四条 教师备课要求 第四条 教师备课要求 每个教师必须结合自己的教学实际 提前 1 周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案 教案封面有学校 年级 科目 姓名 时间 备课包括单元备课和课时备课 单元备课应包括单元主题 名称 单元教学目标和要求 单元教学重点和难点 课时划分四个内容 缺 一项扣 0 1 分 课时备课采取学案上标注和撰写教案相结合 撰写课 时教案的基本步骤和要求一般包括课题 教学目标 教学重难点 教 具学具准备 教学过程 板书设计 课后反思七个内容 各教学环节 要具备 书写规范认真 内容具体详细 重点难点突出 符合教学要 求 其中 教学目标教学目标应包括认知目标 能力目标和情感目标 教学目 标的确定要符合教材实际和学生实际 并应有实现目标的具体措施 教学重点 难点教学重点 难点的确定要依据学科课程标准和教材 要针对学生知识 和能力实际 并有突出重点 突破难点的具体措施和手段 教学过程教学过程 部分应写明课堂教学的导入 新授 练习 小结 作业五项内容 板板 书设计 问题设计书设计 问题设计应体现教师主导性和学生主体地位 课后小结及教课后小结及教 学反思学反思要对本节课的教学设计 教学操作的实际情况和学生学习情况 及时进行分析 查找问题 提出改进措施 新上岗教师六年内必须写详案 其他老师可以写简案 重在学情的分 析和教学过程的设计 鼓励教师写电子教案和使用课件上课 每周的教学常规检评中 书写不认真 不按要求撰写 过程简单的扣 2 分 课后补教案 抄教参或电子教案的扣 3 分 教案数量不够每少 一个扣 1 分 不写教案 用老教案应付检查的扣 15 分并在全校通报批 评 三 课堂教学 三 课堂教学 20 分 分 第五条 学校对教师课堂教学进行检查 第五条 学校对教师课堂教学进行检查 校长 副校长 教导主任 年级主任等有权不定时推门听课 并对教师的课堂教学提出整改意见 同时要不定期到各班级检查教师的上课情况 杜绝教师无教学案上课 不按课程表上课 穿拖鞋上课 私自调课 坐着讲课 上课接打手机 体罚学生 七不准七不准 现象 当场发现上述情况 每次扣当事教师 1 分 年级主任每周听课不少于 3 节 若次数不够 少 1 节扣 1 分 扣完为 止 年级开展高效课堂教学模式的探索 并初有成效或已进行推广 视成果加 6 10 分 第六条 教师要上好每一堂课 第六条 教师要上好每一堂课 对课堂教学的要求包括 1 教学目标教学目标准确 恰当 贯彻始终 具体表现在 1 体现国家教 育目标 2 保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性 3 立足基础 着眼学生全面发展能力的培养 4 积极渗透思想 教育和人文教育 5 教学的深度 广度既要根据学科课程标准要求 又要符合班级学生实际 6 目标的表达应尽可能明确且便于评价 2 教学内容教学内容要正确无误 重点突出 具体表现在 1 教学内容要 求符合科学性 即不缺 不漏 不错 2 体现课堂教学的信息容量 体现教学的高效性 3 充分保证重点内容的教学时间 教学有强烈 的节奏感和合理的时间利用率 体现教学的时效性 3 教学过程教学过程要思路清晰 环环相扣 反馈及时 善于应变 合乎要求 的教学过程 应有这样几个特点 1 新课的导入与课题紧密吻合 起到创设情景 激励学习 引起学习动机的作用 2 教学要求 程 序应由低层次到高层次逐步加深 3 各教学环节之间要做到环环相 扣 课堂结构严谨 4 新课的小结简单明了 使本节课的主要教学 目标在学生头脑中形成条理性 知识结构系统化 5 教学信息反 馈及时 有必要的达标巩固 补救措施 4 教学方法教学方法要重 学 重 思 重 乐 突出启发诱导 训练思维能 力 课堂教学必须突出 学 字 从让学生 学会 转到培养学生 会学 突出 思 字 从让学生 会答 转到培养学生 会问 上来 突出 乐 字 使学生从 要我学 转到 我要学 上来 5 教师教学技能教师教学技能指的是教师在课堂教学中外显的某些教学能力和表现 一个具有良好素质的教师 应具有这样几个特点 1 教态自然 亲 切 对学生主动热情 仪表端正 2 普通话标准 语言清晰 简练 生动 准确 妥贴地使用本学科的专业语言 富有表达力和感染力 3 板书字迹规范端正 简明 设计合理 安排得当 4 运用教 学手段恰当合理 有熟练地使用教具 电教器材 远程教育资源和演 示实验的能力 5 具有灵活 及时地处理课堂偶发事件 驾驭课堂 的能力 6 教学效果教学效果要求学生思维活跃 目标达成度高 教学效果由课堂教学 气氛 师生双方活动状态 教学目标达成度等内容组成 可通过当堂 测试或观察进行评价 教师上课迟到 早退 拖堂一次扣 0 5 分 旷课一次扣 5 分 体罚学 生一次扣 5 分 未经批准私自调课 1 次扣 1 分 课堂纪律松散 学生 家长反映强烈扣 3 分 积极探索高效课堂教学模式并有成效加 5 分 四 作业批改 四 作业批改 15 分 分 第七条 教导处和年级督促检查教师批改作业 第七条 教导处和年级督促检查教师批改作业 作业批改的检查实行 周检查制度 每周六由年级集中检查 必须做好检查记录 检查作业 批改与检查教案同时进行 年级没有检查记录缺 1 次扣 1 分 没有坚 持检查缺 1 次扣 2 分 第八条 对教师作业的要求 第八条 对教师作业的要求 对布置 批改作业环节的具体要求是 1 作业针对性强 有一定层次和区分度 作业布置应根据学科课程标 准和教材的要求 针对学生实际 区别对待 杜绝机械重复性练习 要有利于巩固基本知识 训练基本技能 发展学生思维能力 提高分 析问题和解决问题的能力 2 指导具体 作业形式要多样化 完成时间及要求要具体明确 对作 业中的难点 根据学生水平分类和个别进行必要的具体指导 并适当 提示或提供阅读参考材料 但绝不代替学生思考 3 作业数量适当 难易适度 要兼顾全体学生水平 还应根据不同类 型的学生布置不同份量和难度的作业 严格控制课外作业量 防止学 生学业负担过重 4 批改及时 作业可以全批全改 也可以重点批改 轮流批改 但一 定要认真批改 及时批改 及时收发 一般在下节课上课前将批改好 的作业发给学生 要重视作业的信息反馈 及时讲评 对学生作业 中的问题 有针对性地及时指导 评定作业可以记分 写评语 评等 级 批改一定要有评价 批改日期 力求注重激励 标准统一 公平 合理 5 作业批改要求 作业批改要做到有日期 有订正 有评语 杜绝漏 批漏改和使用大勾大叉式批改 没按要求布置或不批改 少 1 次扣 1 分 批改或发放不及时 1 次扣 0 5 分 无日期 无订正 无评语的每项扣 0 5 分 五 课外辅导 五 课外辅导 20 分 分 第九条 加强教师对课外辅导的管理 第九条 加强教师对课外辅导的管理 禁止任何学校和教师利用节假 日进行集体补课 更不允许收取学生补课费 课外辅导的主要形式就 是 四清 堂堂清 日日清 周周清 月月清 要特别重视对学有 特长的学生的辅导 作好参加学科竞赛的准备 培养特长生和尖子生 辅导内容包括 1 答疑 即给学生解答疑难问题 2 指导学生做好 课外作业 3 特殊情况下 给因病因事缺课或学习基础差的学生补 课 辅导 4 在学习方法上给予指导 在学习态度上给予指教 5 对学有特长的学生予以指导 培养特长生和尖子生 6 落实 四清 不放弃每一个学生 向学困生倾斜 辅导的形式和方法灵活多样 根据学习问题存在的个性和共性 应以 个别辅导为主 集体辅导为辅 具体要求是 1 分类指导 教师应对每一个学生学习上的薄弱环节或特点随时了解 准确掌握情况并对其中的重点或典型学生建立档案 有针对性地制定 辅导计划 因材确定辅导内容 2 帮扶具体 要准确诊断学生在学习目的 学习态度 学习方法 学 习习惯 基础知识 思想品质 思想方法等方面优缺点 有针对性地 进行辅导和指教 以促进学生学习成绩的提高 3 落实 四清 耐心帮助后进生 积极培养优秀生 对后进生不歧视 不讽刺挖苦 既严格要求 又耐心细致地帮助 具体指导 使之克服 学习上的困难 变后进为先进 要在引导学生全面发展的前提下 善 于发现和培养特长生和尖子生 创造条件具体指导 使其脱颖而出 成为学有特色的优秀学生 年级 年级 有落实 四清 措施 尖子生 特长生培养计划 均有详实记录 每少一项扣 5 分 记录每少一项扣 5 分 特长生参加各种竞赛 获 得国家级一等奖每人次加 10 分 获得国家级二等奖或省级一等奖每人 次加 8 分 获得国家级三等奖或省级二等奖每人次加 6 分 要见学生 获奖证书 以最高分为准 不累计加分 教师 教师 以上学期末考试成绩为依据 在本班后 10 名的学生 本学期成 绩在班内每上升一个名次加 0 5 分 每下降一个名次扣 1 分 辅导特 长生参加各种竞赛 获得国家级一等奖每人次加 10 分 获得国家级二 等奖或省级一等奖每人次加 8 分 获得国家级三等奖或省级二等奖每 人次加 6 分 要见学生获奖证书 以最高分为准 不累计加分 六 检测考试 六 检测考试 5 分 分 第十条 加强教学质量检测的监控与管理 第十条 加强教学质量检测的监控与管理 学校每学期举行期中 期 末两次水平考试 期中考试由学校组织命题 检测 阅卷 统计 并 将成绩纳入个人教学质量考核 占 40 期末以市统一命题 学校统 一检测 阅卷 统计 并将成绩纳入个人教学质量考核 占 60 年 级可以根据教学实际 组织月考 单元检测等 但不允许年级 备课 组和教师未经学校允许征订教辅资料和交纳试卷费 否则 一经查实 全校通报批评 经办人年度考核定为不合格 务必严肃考风考纪 教育学生遵守考试纪律和考试制度 提倡诚信考 试 考前可签订诚信考试保证书 年级 年级 学生作弊每人次扣 0 5 分 教师监考玩忽职守每人次扣 0 5 分 考试和阅卷弄虚作假扣 5 分 未经批准 乱订教辅资料或乱收费扣 5 分 教师 教师 纵容学生作弊扣 2 分 考试和阅卷弄虚作假扣 3 分 未经批准 乱订教辅资料或乱收费扣 5 分 七 教学研究 七 教学研究 15 分 分 第十一条 认真开展教学研究 加强教学研究管理 第十一条 认真开展教学研究 加强教学研究管理 学期初教导主任 和教研组长制定好学校教研教学工作计划和教研周历表 落实内容 项目 课题 时间 主持人 教导主任和年级主任每周要按时给校长 上报 教研活动周报表 以便校长及时了解学校教学研究的开展情 况 年级每周要组织开展教学教研活动 并有活动记录 教研形式主要是 集体备课和公开课评课 以开展新教师推门课 骨干教师公开课 学 科带头人示范课等作为课堂教学研究的抓手 也可以是就某一专题开 展研讨 就教学中的某一环节展开交流研讨会 教研内容包括听评课 开研讨会 开展小课题研究 撰写教研论文等 认真开展听评课活动 校长每周听课不少于 2 节 副校长 教导主任 和年级主任每周听课不少于 3 节 教师间应积极开展互听互评活动 每周听课不少于 2 节 鼓励教师撰写教研论文 根据发表级别给予教师奖励和考核加分 鼓励教师进行课题研究 课题研究一定要有课题 有方案 有人员 有记录 最后还要有成果和开题报告 结题报告 年级 年级 教研活动周报表 缺交 1 次扣 1 分 教研活动缺少 1 次扣 2 分 没有记录每次扣 1 分 没有开展教学教研交流会扣 2 分 教师听 课少一节扣 0 5 分 没有记录 1 次扣 0 5 分 在国家级 省级 市级 刊物发表论文分别加 3 分 2 分 1 分 课题研究开展得有特色并有成 果的加 5 分 教师 教师 每周听课不少于 2 节 少 1 节扣 0 5 分 举行校级 县级 市 级 省级公开课分别加 1 分 2 分 4 分 8 分 在国家级 省级 市 级刊物发表论文分别加 3 分 2 分 1 分 课题研究开展得有特色并有成果的加 5 分 八 教学总结 八 教学总结 5 分 分 第十二条 学校教学教研工作总结 第十二条 学校教学教研工作总结 每学期末 学校要召开专题总结 会议 总结本学期教学教研工作的开展情况 各年级 备课组要对照 计划 分析哪些开展的好 哪些需要今后改进 并进行学校教学教研 工作总结 按时上交学校教导处 总结包括 1 本学期取得的成绩和 经验 结合工作实际写 不允许虚夸假报 2 主要工作内容 对照 计划逐条总结 3 存在问题和教训 详写 4 今后改进措施及 努力方向等四个方面 学校教导处每学期末对各年级 备课组教学教 研工作总结组织评审 对有成绩 有经验 有教训 有措施的好总结 汇集成册供全校学习 缺年级 备课组 1 份分别扣 5 分 1 分 不按时上交分别扣 1 分 0 5 分 成绩虚夸假报分别扣 1 分 0 5 分 年级总结缺交和内容雷同扣 5 分并在全校通报批评 年终考评该项不计分 第十三条 教师学科教学总结 第十三条 教师学科教学总结 每学期末 任课教师要对照计划 结 合教学成绩实际 认真总结本学期教学的得失 并形成书面教学总结 应包括 1 取得的成绩和经验 结合工作实际写 不允许虚夸假报 2 主要工作内容 对照计划逐条总结 3 存在问题和教训 详写 4 今后改进措施及努力方向等四个方面 各年级在下学期开学前对 教师的教学总结进行检评 评定出等次 年级主任要作好记录 作为 年终教师履职考核的记分依据之一 对有成绩 有经验 有教训 有 措施的好总结汇集成册供全校学习 不按时上交总结扣 1 分 成绩虚夸假报扣 1 分 找不出存在问题扣 0 5 分 没有改进措施及努力方向扣 0 5 分 内容简略扣 0 5 分 总结缺 交或内容抄袭扣 5 分并在全校通报批评 第十四条 教学常规精细化管理档案建设第十四条 教学常规精细化管理档案建设 要高度重视教学常规精细化工作的痕迹管理和档案建设 必须指定专 人负责教学常规精细化管理的档案管理 一般由教导主任指定专人负 责 要建立完善的归档制度 做到每项重要活动 方案中需要的材 料和检查记录都要完整 准确 系统的归档保存 在学校教学常规工 作中形成具有保存 查考 利用价值的各种文字材料 均属归档范围 并系统整理组卷 编排 填写卷内文件目录 备考表 进行装订分类 装盒 二 附则二 附则 第十五条 第十五条 本方案由学校制定并组织实施 解释权归学校 本方案自 公布日起实行 附 1 年级教学精细化管理量化考核表 2 教师教学精细化管理量化考核表 年级教学精细化管理量化考核表年级教学精细化管理量化考核表 考评年级 年级 考评时间 年 月 日 项项 目目 分分 值值 主主 要要 指指 标标评评 分分 要要 求求 得得 分分 教 学 计 划 5 分 内容详实 要素齐全 切实 可行 具有可操作性 5 分 内容详实 要素齐全 但简 略空洞 一般化 3 分 内容简略 要素不全 缺乏 可操作性 1 分 缺年级 备课组 1 份分 别扣 5 分 1 分 内容简 略分别扣 1 分 0 5 分 年级计划缺交和内容雷 同的扣 5 分并在全校通 报批评 年终考评该项 不计分 课 前 备 课 15 分 年级对教师备课实行周查制 并有检查记录 有奖惩记录 15 分 年级对教师备课检查次数不 够 有检查记录 奖惩记录 年级没有坚持检查每缺 1 次扣 2 分 没有检查记 录每缺 1 次扣 1 分 扣 完为止 10 分 年级对教师备课实行检查制 度 检查记录 奖惩记录不 全 5 分 课 堂 教 学 20 分 年级领导经常到课堂听课 抽查教师上课情况 20 分 年级领导听课次数不够 个 别教师违反课堂 七不准 规 定 13 分 年级领导听课次数严重不够 少数教师违反课堂 七不准 规定 5 分 鼓励年级开展高效课堂教学 模式探索 教师有违反课堂 七不准 的 一人次扣年级考评 分 1 分 年级领导听课 次数不够 少 1 节扣 1 分 扣完为止 年级开展高效课堂教学 模式的探索 并初有成 效或已进行推广 视成 果加 6 10 分 作 业 批 15 分 年级对作业批改实行周查制 并有检查记录 有奖惩记录 15 分 年级没有坚持检查每缺 1 次扣 2 分 没有检查记 录每缺 1 次扣 1 分 扣 改 年级对作业批改检查次数不 够 有检查记录 奖惩记录 10 分 年级对作业批改实行检查制 度 检查记录 奖惩记录不 全 5 分 完为止 课 外 辅 导 20 分 年级落实 四清 措施得力 有尖子生 特长生培养计划 均有详实记录 20 分 年级落实 四清 措施可行 尖子生 特长生培养计划 记录简略 13 分 年级有落实 四清 措施一般 尖子生 特长生培养计划 无记录 5 分 年级的落实 四清 措施 尖子生 特长生培养计 划 均有详实记录 每少一项扣 5 分 记录 每少一项扣 5 分 扣完 为止 参加各种竞赛 获得国家级一等奖每人 次加 10 分 获得国家级 二等奖或省级一等奖每 人次加 8 分 获得国家 级三等奖或省级二等奖 每人次加 6 分 要见学 生获奖证书 以最高分 为准 不累计加分 检 测 考 试 5 分 年级组织了每学期的期中 期末考试 效果良好 5 分 年级组织了每学期的期中 期末考试 效果一般 2 分 学生作弊每人次扣 0 5 分 教师监考玩忽职守 每人次扣 0 5 分 考试 和阅卷弄虚作假扣 5 分 未经批准 乱订教辅资 料或乱收费扣 5 分 扣 完为止 教 学 研 究 15 分 年级有教学教研计划和周历 表 每周开展一次集体教研 活动 并按时上报 教研周 报表 每学期组织 1 次教 学教研交流会 效果良好 15 分 年级教研活动次数不足 教研周报表 偶尔不按时 上交 每学期组织 1 次教学 经验交流会 10 分 年级教研活动次数严重不足 教研活动周报表 缺 交 1 次扣 1 分 教研活 动缺少 1 次扣 2 分 没 有记录每次扣 1 分 没 有开展教学教研交流会 扣 2 分 教师听课少一 节扣 0 5 分 没有记录 1 次扣 0 5 分 在国家级 省级 市级刊物发表论 文分别加 3 分 2 分 1 分 课题研究开展得有 特色并有成果的加 5 分 教研周报表 经常不按时 上交 每学期组织 1 次教学 经验交流会 效果一般 5 分 鼓励教师撰写教研论文和进 行课题研究 教 学 总 结 5 分 内容详实 要素齐全 总结 的好 5 分 内容详细 要素齐全 但简 略空洞 一般化 3 分 内容简略 要素不全 没有 总结实质性问题 1 分 缺年级 备课组 1 份分 别扣 5 分 1 分 不按时 上交分别扣 1 分 0 5 分 成绩虚夸假报分别扣 1 分 0 5 分 年级总结缺 交和内容雷同扣 5 分并 在全校通报批评 年终 考评该项不计分 合 计 100 分 教师教学精细化管理量化考核表教师教学精细化管理量化考核表 年级学科 考评教师 时间 年 月 日 项项 目目 分分 值值 主主 要要 指指 标标扣扣 分分 要要 求求 得得 分分 教 学 计 划 5 分 按时上交计划 内容及要 素齐全 具有可操作性 切实可行 5 分 上交计划不及时 内容及 要素齐全 但简略空洞 一般化 3 分 内容简略 要素不全 缺 乏可操作性 1 分 不按时上交扣 1 分 教学 措施不够具体扣 0 5 分 内容简略扣 0 5 分 缺一 个方面的内容 见方案 扣 0 5 分 未交或抄袭扣 5 分 并全校通报批评 课 前 备 课 15 分 有单元备课和课时备课 要素齐全 详略符合要求 备课认真 15 分 有单元备课和课时备课 要素不全 详略不太符合 要求 8 分 教案书写不规范 未按照 要求撰写 照抄教参或电 子教案 4 分 备课缺一项 见方案 扣 0 1 分 书写不认真 不 按要求撰写 过程简单的 扣 2 分 课后补教案 抄 教参或电子教案的扣 3 分 教案数量不够每少一个扣 1 分 不写教案 用老教 案应付检查的扣 15 分并 在全校通报批评 课 堂 教 学 20 分 按时 按课程表上课 坚 持 七不准 符合课堂教 学要求 20 分 有时未按时 按课程表上 课 偶尔违反 七不准 符合课堂教学要求 15 分 有时未按时 按课程表上 课 经常违反 七不准 较符合课堂教学要求 10 分 上课拖沓 不注意形象 课堂教学松散 家长和学 生反映强烈 5 分 违背 七不准 1 次扣 1 分 上课迟到 早退 拖堂一 次扣 0 5 分 旷课一次扣 5 分 体罚学生一次扣 5 分 未经批准私自调课 1 次