小熊住山洞教案.docx

小熊住山洞1、 教学目标： 1、能理解小熊一家宁可自己住得很艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树林，保护环境是一种美德； 2、正确、流利、有感情的朗读这篇课文； 3、认识8个生字。2、 教学重点： 1、掌握学习方法，学会汉字，学会倾听， 2、有感情地朗诵课文3、 教学难点： 1、懂得要爱护树林，保护环境，人人有责； 2、体会小熊一家的护林之心。4、 教学过程： 1、创设情景，引出课题 师：今天，刘老师想带大家去一个漂亮的地方，你们想去吗？可是，我只带上课坐着端正的小朋友去（播放课件）。 出示卡片：xue hui guan cha 师：传说在这片树林里，流传着一个动人的故事，你们想知道故事的名字么？引出课题小熊住山洞 板书课题、提读课题 2、读课文、识生字 师：孩子们，示意，刘老师已经和小熊一家说好了，去它家做客，你们开心么？（开心）那咱们赶紧去瞧一瞧，它们在家干什么呢？（播放课件）； 原来，熊爷爷听说我们三班的孩子都是识字大王，所以在家里也让小熊来识字，请一个小老师来带读，去掉拼音后齐读； 师：我们认识生字以后，再来参观一下小熊的家吧（播放课件）； 走进小熊的家，你看到了什么？（黑、脏、湿） 如果是你，你愿意住在这样一种环境下吗？（不愿意） 你有什么问题和想法吗？ 小熊一家也不愿意，我们一起来看看课文吧（它们家的想法和我们一样） （播放课件）请学生观察，小熊的表情，大家学者小熊跳一跳。 指导朗读，熊爷爷的话应该怎样说？怎样说出高兴的语气 过渡：小熊一家那么喜欢住木头房子，它们周围又有那么多现成的木头，造一间木头房子实在是太容易了，而结果它们有没有造木头房子住呢？请听我来读课文，你们要（xue hui qing ting），用书中的句子来告诉我。学习第六自然段“一年又一年”，要读得慢一点，让学生体会一年又一年是多少年？“没有”“还是”说明它们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一点，学到这，我与前面第一个自然段进行比较，熊爷爷让小熊去砍树造房子（最好能引导学生提出来），小熊为什么不去砍树造房子呢？过渡：对呀，是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？（它们去了树林没有？）生：去了。 师：什么时候去的？3、 学习课文2、3、4、5自然段 1、播放课件，学会观察； 2、指导朗读； 3、板书： 春天 绿叶 夏天 鲜花 秋天 果儿 冬天 小鸟 （舍不得） 4、舍不得重读，流露出小熊爱惜树林的情感，请学生用“舍不得”来说一句话（讨论交流，小熊一家不砍树的真正原因师什么？） 树林师小动物们的家园，师小动物们赖以生存的环境，树林如果被砍伐，会给小动物们带来哪些灾难呢？这才是小熊不砍树的真正原因。 过渡：小熊一家宁愿住在又黑又暗的山洞里，也不舍得砍树造房子，它们这种做法让树林里其他的动物知道了，于是就出现了这样一个动人的场面（播放课件） 全班齐读最后一个自然段，指导读树林里的小动物/非常感激小熊/他们送给小熊/一束束/美丽的鲜花；理解“一束束”“一束”，进行比较，一朵朵、一朵；一条条、一条指导学生用“因为.所以”来说话想象小动物们献花的场景，（引导学生设想各种动物的赞扬与感谢）A、 变一变，把自己变成树林动物之一（所有学生拿出自制