高中物理《运动快慢的描述——速度》教案25 新人教版必修1

用心 爱心 专心1 2 32 3 运动快慢的描述运动快慢的描述 速度速度 教学目标 一 知识目标 1 理解速度的概念 知道速度是表示运动快慢的物理量 知道它的定义 公式 符号和 单位 知道它是矢量 2 理解平均速度 知道瞬时速度的概念 3 知道速度和速率以及它们的区别 二 能力目标 1 比值定义法是物理学中经常采用的方法 2 掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法 3 培养学生的迁移类推能力 抽象思维能力 三 德育目标 培养学生认识事物的规律由简单到复杂 教学重点 速度的概念 教学难点 怎样由平均速度引出瞬时速度 教学方法 类比推理法 启发式教学 教学用具 实物投影仪 投影片 CAI 课件 课时安排 1 课时 教学过程 投影本节课的学习目标 1 理解速度的概念 知道速度是表示运动快慢的物理量 知道它的公式 定义 符号和 单位 知道它是矢量 2 理解平均速度 知道瞬时速度的概念 3 知道速度和速率的区别 学习目标完成过程 一 导入新课 质点的不同运动 快慢程度往往并不相同 那如何来比较运动的快慢呢 二 新课教学 一 速度 CAI 课件模拟 运动会上运动员正在进行短跑比赛 出示思考题 怎样比较哪位运动员跑得快呢 有几种方法呢 试举例说明 学生活动 思考并回答 有两种方法可行 第一种方法 同样的位移 比较所用的时间的长短 时间短的 运动的快 例如运动会 上的 100 m 短跑 就是通过到达终点时所用时间的长短来比较运动员的成绩的 第二种方法 同样的时间 比较通过的位移 位移大的 运动的快 例如 甲 乙同时 出发 经过一段时间后 甲的位移比乙的位移大 说明甲运动的快 教师 由上分析知 运动的快慢跟运动的时间及通过的位移都有关系 用心 爱心 专心2 出示思考题 1 如果两物体的运动的时间 所通过的位移都不一样 又如何比较其快慢呢 2 运动会上进行百米赛跑 甲运动员 4 s 内跑出 32 m 乙运动员 3 s 内跑出 30 m 比 较哪个运动员跑得快 学生活动 思考分析并讨论 教师提示 寻找一个统一的标准 可类比初中学过的功率的知识来思考 学生活动 1 回忆 功率 的有关知识 功率是表示物体做功快慢的物理量 它等于功W和完成这些功所用时间t的比值 用 P W t来表示 单位时间内物体做的功越多 说明物体做功越快 即功率越大 2 由此类似地 可以用单位时间内的位移来比较运动的快慢 例如 甲运动员在1 s 内的位移 4 32 m 8 m 乙运动员在 1 s 内的位移 3 30 m 10 m 在 1 s 内 乙运动员的位移大 故乙运动员跑得快 教师 类似地 为了便于描述运动的快慢 引进了一个物理量 速度 学生活动 阅读课本相关内容 出示思考题 1 速度是怎样定义的 速度的符号是什么 2 速度的物理意义是什么 3 速度的单位有哪些 4 速度是矢量还是标量 其运算遵循什么规则 5 速度的方向如何 学生活动 在阅读基础上 回答上述思考题 教师在学生回答基础上总结并板书 1 定义 速度等于位移跟发生这段位移所用时间的比值 2 公式 v s t 3 单位 m s 常用的还有 km h cm s 4 物理意义 表示物体运动快慢的物理量 5 速度是矢量 既有大小 又有方向 速度的方向跟运动方向相同 速度的运算遵循平 行四边形定则 教师强调 速度是高中阶段第一个用比值法定义的物理量 以后会常常用到比值法定 义物理量 巩固训练 1 完成下面的单位换算 1 1 cm s m s 2 36 km h m s 3 15 m s km h 2 某物体做匀速直线运动 在 8 s 的时间内从东往西移动了 24 m 其速度为多少 参考答案 1 1 0 01 2 10 3 54 2 v 3 m s 方向 自东向西 评析拓展 1 注意物理量间的单位是否统一及正确进行单位换算 2 匀速直线运动中 相等的时间内位移相等 即运动的快慢程度相同 也即速度的大小 用心 爱心 专心3 和方向都不变 二 平均速度 出示思考题 一辆汽车在一条直线上行驶 第 1 s 内通过的位移是 8 m 第 2 s 内通过的位移是 20 m 第 3 s 内通过的位移为 30 m 第 4 s 内通过的位移是 10 m 1 汽车做什么运动 2 分别求出第 1 s 内 第 2 s 内 第 3 s 内 第 4 s 内的速度 学生活动 思考分析并求解 汽车在相等的时间里位移不等 故汽车做变速直线运动 由速度的定义式 v s t 可求得 第 1 s 内的速度为 8 m s 第 2 s 内的速度为 20 m s 第 3 s 内的速度为 30 m s 第 4 s 内的速度为 10 m s 教师提问 上述结果说明了什么 学生活动 思考并回答 在相同的时间内 汽车的速度不同 教师 为了描述变速直线运动 引进 平均速度 的概念 学生活动 阅读课本有关内容 教师出示思考题 1 平均速度的定义及公式 2 平均速度的物理意义 学生活动 解答上述思考题 教师在学生回答基础上总结并板书 1 定义 在某段时间的位移 s与发生这段位移所用的时间 t的比值 叫做这段时间 或位移 内的平均速度 2 公式 t s v 3 物理意义 表示物体的平均快慢程度 巩固训练 上述思考题中 试计算 1 最初 2 s 的平均速度 1 v 2 中间 2 s 的平均速度 2 v 3 后 3 s 的平均速度 3 v 4 全过程中的平均速度v 参考答案 1 2 208 1 v m s 14 m s 2 2 3020 2 v m s 25 m s 3 3 103020 3 v m s 20 m s 用心 爱心 专心4 4 4 68 v m s 17 m s 评析拓展 1 求平均速度时必须指明是对哪段时间 或哪段位移 来说的 2 必须注意 s与 t的对应关系 3 平均速度只能粗略地描述物体的运动 教师 要精确地描述变速直线运动 即要知其在各位置或各时刻的运动快慢 就要引 入瞬时速度的概念 学生活动 阅读课文有关内容及 阅读材料 教师出示思考题 1 什么是瞬时速度 其物理意义呢 2 瞬时速度的方向呢 3 什么叫速率 学生活动 解答思考题 教师总结并板书 1 概念 运动物体在某一时刻 或通过某一位置时 的速度 叫做瞬时速度 2 物理意义 精确地描述物体的运动快慢 3 瞬时速度的方向 与物体经过某一位置的运动方向相同 4 瞬时速度的大小叫做瞬时速率 简称速率 巩固训练 下列速度是平均速度还是瞬时速度 A 某同学百米赛跑的速度约为 9 m s B 运动员百米冲线时的速度为 12 m s C 汽车速度计指示着速度为 60 km h D 子弹离开枪口时的速度为 1000 m s 参考答案 平均速度的有 A 瞬时速度的有 BCD 三 小结 该节主要学习了以下内容 1 速度的概念及物理意义 2 平均速度的概念及物理意义 3 瞬时速度的概念及物理意义 四 作业 1 课本作业 P26练习三 2 思考题 汽车从A地开往B地用了 2 h 又从B地开往A地用了 2 5 h 已知A B两地相距 100 km 求 1