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文档简介

西门豹教学设计1. 教学目标 1.会认、会写本课生字。能正确读写词语。2.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 教学重点、难点 1.学习课文内容,理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。2.学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法,抓住西门豹的语言、动作体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。3. 教学用具 :课件教学过程 第一课时一、课文题目导入1.(出示题目)同学们,我们今天来学习一篇新课文西门豹。2.老师解题:“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年的战国时期的人。3.读了题目,你们想知道什么?(西门豹是干什么的?课文主要写了他的什么事?)4.在我们初读课文时,大家一定会解决这些问题的。二初读课文,学习生字、新词1.出示自学提示。(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,难读的字音多读几遍。(2)借助字典及自学生字的方法,认清字形,注意汉字书写。(3)联系上下文或查字典理解词语意思。(4)标注自然段序号,解决质疑的问题:西门豹是干什么的?2.学生按要求自学。3.汇报自学成果。(1)出示生字、新词卡片,读准字音。 (a)我会认：娶 逼 旱 绸 吊 跪 淌 (b我会读：管理 田地 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 渠道 灌溉 收成 老百姓 眼睁睁人烟稀少 提心吊胆注意:扑腾在句中读轻声。读准麻烦、收成的轻声。(2)认清字形。出示生字（我会写）：淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉找出生字中结构相同的字。上下结构:官旱吊渠半包围结构:逼左右结构:淹姓睁徒腾跪灌溉催加偏旁记字法。波+女?婆生+女?姓巾+口?吊换偏旁记字法。旱?竿淹?掩睁?挣溉?概(3)书写指导。左部以“氵”部首的字较多,如:没、淹、灌、溉,注意与右部占田字格的比例。“官”与“管”要区分开。“旱”的下部是“干”,不要写成“十”。(4)一字组多词。官-官员官方旱-旱灾干旱吊-吊起哀吊渠-水渠渠道姓-姓名百姓睁-眼睁睁睁开徒-学徒徒弟(5)全文共十六个自然段。三细读课文,理清文章的脉络1.默读课文,想一想课文主要讲了什么。(课文主要讲了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事。)2.文章以人物名字为题目,着重讲西门豹做了哪几件事呢?(第一件:与老大爷谈话,进行调查。第二件:西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件:西门豹带领百姓兴修水利。)3.你能把西门豹做的每一件事用简洁的文字进行概括吗?(调查摸底,破除迷信,兴修水利)4.自由读课文,根据事件的发展顺序,你能将文章划分层次吗?(起因:第19自然段,调查摸底。经过:第1015自然段,破除迷信。结果:第16自然段,兴修水利。)5.分组朗读,你认为文章的哪些内容是重点内容?谈谈理由。(文章的起因与经过是重点内容。由于调查清楚,
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