教案设计玩泥巴多有趣

玩泥巴多有趣玩泥巴多有趣 哈尔滨市道外区团结小学校 丁洪霞 教学设计说明 教学设计说明 在新课程改革的过程中 教师最根本的改变就是观念的改变 即对个人的 主体性和自由性 民主和平等予以了重视 原来更多重视学生学习技能的培养 现在转向更重视不同学生学习的主体性 重视学生个性自由和谐的发展 玩 泥巴多有趣 是我设计的一节创编课 它与学生的生活经验相联系并结合本地 区的地方特色 以大黄泥为主要材料 学生非常感兴趣 在教学活动中 鼓励 学生利用泥巴进行创作 表现 以此锻炼学生的动手动脑能力 在这节课中 教师陪学生一起学 给学生充分的自由和信任 教会学生怎样自主学习 教学理念 教学理念 激发学生的学习兴趣 并使这种兴趣转化成持久的情感态度 重视对学生 个性与创新精神的培养 采取尝试学习与分组讨论的方法 使学生灵活地掌握 泥工制作技能 培养学生的实践能力 教学目标 教学目标 1 引导学生用黄泥或橡皮泥塑出各种造型 掌握 团 捏 搓 等一些 泥工制作的方法 体验成功的乐趣 2 鼓励学生在创作过程中 发扬团结协助 集体合作的精神 3 培养学生的想象 创新能力 突破常规的造型与色彩 进行大胆的想 象与创造 4 培养学生养成良好的学习和卫生习惯 教学重点 教学重点 让学生掌握团 捏 搓等泥工制作方法 教学难点 教学难点 突破常规造型 让学生大胆想象与创新 教学方法 教学方法 探究 合作 课前准备 课前准备 教师 将学生分成六组 准备塑料布 每桌放上大黄泥 六组各放上泥塑工具 垫板 各类范例 洗手用水盆 音乐磁带 民乐 实物投影 学生 橡皮泥 小干树枝 废果把 牙签 小剪子 废牙刷 各种可以用来泥塑压纹的小件硬物 擦手用的小手帕 教学过程 教学过程 一 导入新课 师 你们准备好了吗 生 准备好了 师 好 伸出小手和老师一起做 做课前运动 师 同学们看到了 在每个小组的桌子上都有一堆泥巴 这节课我们就来玩泥 巴 出示课题 玩泥巴 师 你们喜欢玩泥巴吗 生 喜欢 二 尝试学习 学生是学习的主体 实施尝试教学 让学生主动参与到学习活 动 并引导学生在活动过程中感悟泥工制作方法 师 玩泥巴 怎么玩呢 看 老师将泥放在手上来回一团就成了什么 生 泥球 师 对了 当我需要泥球的时候就可以搓出来 这是一种玩泥巴的方法 你还 会怎样玩呢 又能发现什么方法呢 快试一试吧 看谁有新的发现 然后把你 的发现告诉大家 生 尝试练习 我发现泥巴用手前后一搓就成了一个泥条 压一压就出来一 个扁圆 还有摔 敲 粘 切 捏 揉 插接等 学生说不到的老师补充 三 进行制作 师 同学们说得真好 能发现这么多玩泥巴的方法 现在你们小组可以商量商 量 用这些方法可以做出哪些东西 生 讨论 增强学生的集体合作精神 师 同学们商量好了吗 生 商量好了 也可简单提问 师 那就按你们的想法玩吧 黄泥 彩泥可以一起用 播放音乐 教师巡视 指导 生 分组制作 让学生分组制作 相互学习 相互帮助 同时注意维护个 性 鼓励创新 鼓励学生和小伙伴一起玩 师 在学生制作过程偏后 选择有创新的作品 进行表扬鼓励 尤其是有的 同学将水果呀等等加上胳膊腿 五官的特别表扬 看这件作品多有趣呀 本课教学 既不应放任自流 也不能过分强调技巧 就让学生在玩中大胆实 践 自由表达 如果遇到困难 老师再适当引导帮助 三 作品展示 学生是学习的主体 同样也是评价的主体 让学生参与到评价 中来 不仅使他们养成评价自己和评价别人的习惯 更学会正确评价自己和别 人 同时也培养了学生认真听别人发言的习惯 并提高语言表达能力 充分调 动了学生积极性 师 现在请同学们停一停 老师发现每个组都做出了很多有趣的作品 现在就 请们互相看看 你最喜欢哪件作品 为什么喜欢 可以是别人做的 也可以是 自己做的 找到自己喜欢的作品就站在那儿 学生说时 请作者站起来 为 他鼓掌 师 请同学们回到自己的座位 看哪个小组动作最快 这节课同学们玩得太好 了 我觉得每件作品都那么好 觉得你们每个人都是最棒的 现在我们为自己 鼓鼓掌吧 成功的快乐是一种巨大的情绪力量 教师持一种欣赏的态度 促 进学生好好学习的愿望 生 鼓掌 师 现在告诉老师你们玩得怎么样 生 有意思 很高兴 师 是呀 玩泥巴多有趣呀 板书 多有趣 同学们回家后可以继续做 完成的作品阴