数学北师大版一年级下册两位数加一位数.doc_第1页
数学北师大版一年级下册两位数加一位数.doc_第2页
数学北师大版一年级下册两位数加一位数.doc_第3页
数学北师大版一年级下册两位数加一位数.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数加一位数教学设计教学目标：1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣教学重点：使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算教学难点：初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力教学过程：一、复习导入1、分别出示口算卡片：8+6= 7+9= 8+4=20+15= 16+50=2、说出口算步骤：20+（7+5）= 30+（5+5）=3、演示课件“”，出示：27+2=指名口算，并说出口算的过程（先算个位上的7加2等于9，再算20加9等于29）【继续演示课件“”】聪明的小猴子也来参加我们的学习了，它见我们都会算27加2，就把第2个加数“2”拿走了，换上了“5”，这道题就变成了27+5你们还会算吗？下面就请同学们来算一算这道题二、探索新知1、自学尝试学生自己摆小棒，探索27加5的计算方法2、小组交流操作情况3、集体交流计算方法老师配合学生的发言进行板书（1）先算7加5等于12再算20加12等于32（2）把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32（3）把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32（4）从27起，1个1个地往上加，加到5是324、比较哪种方法更简便一些？学生发表自己的见解老师继续演示课件“”，学生随着叙述口算的步骤（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32）5、小结师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同？（个位相加满十了）这样的加法叫什么？（进位加法）对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法 【板书课题：】师：进位加法的得数有什么特点？（原来十位上的数增加了1）为什么？（个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上的数就多了1个）三、巩固练习1、完成第66页做一做的第1题出示：5+35=这道题与例题有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相说一说，然后指名回答强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要注意先把个位上的数相加2、做一做的第2题48+6= 8+63= 74+9=学生独立完成后订正：说一说口算的过程3、口算：7+6= 9+5= 6+4=27+6= 39+5= 6+54=同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点4、开放题下面的填几？57
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论