第三章第三节燃烧条件与灭火原理2

九九 年级 年级 历史历史 科 科 教案 总第教案 总第 9 9 时 时 任课教师 任课教师 授课班级 授课班级 授课时间 授课时间 审核签名 审核签名 教学内容 燃烧条件与灭火原理 教学内容 燃烧条件与灭火原理 2 2 教学目标 包括知识与技能 过程与方法教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 a a 知识与能力 了解爆炸 缓慢氧化和自燃现象 知道它们与燃烧之间的区别与联系 知识与能力 了解爆炸 缓慢氧化和自燃现象 知道它们与燃烧之间的区别与联系 b b 过程与方法 使学生在学习燃烧条件的同时 能应用到探讨灭火的方法上 从而培养学生 过程与方法 使学生在学习燃烧条件的同时 能应用到探讨灭火的方法上 从而培养学生 分析问题和解决问题的能力 分析问题和解决问题的能力 c c 情感态度与价值观 情感态度与价值观 使学生逐步了解内因是变化的根据 外因是变化的条件 外因只有使学生逐步了解内因是变化的根据 外因是变化的条件 外因只有 通过内因才能起作用的辩证思想 通过内因才能起作用的辩证思想 教学资源教学资源 1 1 教师教学用书教师教学用书 2 2 多媒体课件 多媒体课件 3 3 仪器及药品 仪器及药品 塑料瓶 眼药水瓶 蜡烛 鼓起小球 玻璃管 面粉等 塑料瓶 眼药水瓶 蜡烛 鼓起小球 玻璃管 面粉等 教学整体设计教学整体设计 1 1 本课重点 燃烧的条件与灭火的原理 本课重点 燃烧的条件与灭火的原理 2 2 本课难点 燃烧与缓慢氧化 爆炸及自燃的区别 本课难点 燃烧与缓慢氧化 爆炸及自燃的区别 3 3 整体思路 整体思路 a a 导入新课 导入新课 以面粉厂 加油站等地悬挂以面粉厂 加油站等地悬挂 严禁烟火严禁烟火 的警示牌导入新课 的警示牌导入新课 b b 合作探究合作探究 探究爆炸发生的条件 探究爆炸发生的条件 c c 拓展总结 拓宽视野拓展总结 拓宽视野 d d 目标检测 目标检测 检测目标落实情况检测目标落实情况 e e 作业布置 作业布置 有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的 理解 并根据这一点来挑选教学方法 理解 并根据这一点来挑选教学方法 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学心得教学心得 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导导 入入 新新 课课 同学们都知道同学们都知道 爆炸爆炸 一一 词的含义 知道某些物质词的含义 知道某些物质 点火就会发生爆炸 如鞭点火就会发生爆炸 如鞭 炮 我们常常看到油库 炮 我们常常看到油库 面粉厂 锯木厂 纺织厂 面粉厂 锯木厂 纺织厂 矿井 煤气站等地要悬挂矿井 煤气站等地要悬挂 严禁烟火严禁烟火 的警示牌 的警示牌 这是什么原因呢 这是什么原因呢 组织学生阅读课组织学生阅读课 本本 8484 页爆炸与防页爆炸与防 爆安全 爆安全 让学生阅让学生阅 读课本 读课本 培养学生培养学生 的阅读能的阅读能 力和思维力和思维 能力 能力 观观 察察 实实 验验 教师演示实验 面粉爆炸教师演示实验 面粉爆炸 在一个有盖的塑料瓶中放在一个有盖的塑料瓶中放 一个剪去上半部分的眼药一个剪去上半部分的眼药 水瓶 方少量面粉 旁边水瓶 方少量面粉 旁边 放一枝点燃的蜡烛 用鼓放一枝点燃的蜡烛 用鼓 起小球向里面吹入空气 起小球向里面吹入空气 观察有什么现象产生 观察有什么现象产生 学生一边听老师学生一边听老师 讲解该实验的过讲解该实验的过 程 一边观察老程 一边观察老 师的操作过程 师的操作过程 培养学生培养学生 观察实验观察实验 的能力 的能力 尤其要注尤其要注 意实验现意实验现 象 象 合合 作作 探探 究究 讨讨 论论 交交 流流 1 1 你观察到了哪些现你观察到了哪些现 象 试着说出来 象 试着说出来 2 2 为什么会发生这种为什么会发生这种 现象 现象 3 3 刚开始时 为什么刚开始时 为什么 不爆炸 不爆炸 4 4 点燃一定会引起爆点燃一定会引起爆 炸吗 炸吗 以小组为单位 以小组为单位 展开讨论交流 展开讨论交流 然后由小组代表然后由小组代表 发言 发言 学生积极学生积极 发言 说发言 说 出自己的出自己的 想法 达想法 达 成共识 成共识 合合 作作 探探 究究 知知 识识 迁迁 移移 通过上述实验 你能说出通过上述实验 你能说出 爆炸的定义吗 爆炸的定义吗 你从中得到哪些启示 你从中得到哪些启示 怎样防止爆炸事故的发生 怎样防止爆炸事故的发生 深层次理解加油深层次理解加油 站 面粉厂等地站 面粉厂等地 严禁烟火严禁烟火 的的 原因 原因 增强学生增强学生 的安全意的安全意 识 识 加加 拓拓 展展 小小 结结 教师总结爆炸的原因 教师总结爆炸的原因 原因是细小的面粉与空气接触很充原因是细小的面粉与空气接触很充 分 当它被引燃时 会急速燃烧 分 当它被引燃时 会急速燃烧 从而在短暂的时间里聚集大量的热 从而在短暂的时间里聚集大量的热 在封闭的罐内使气体的体积迅速膨在封闭的罐内使气体的体积迅速膨 胀 引发爆炸 胀 引发爆炸 爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧 而在短时间内产生大量气体和热所而在短时间内产生大量气体和热所 发生的现象 发生的现象 提问 提问 1 1 爆炸一定都有害吗 爆炸一定都有害吗 2 2 我们能利用爆炸为人类服务吗 我们能利用爆炸为人类服务吗 举例说明 举例说明 学生仔细听老师学生仔细听老师 分析爆炸的原因 分析爆炸的原因 明确爆炸发生的明确爆炸发生的 条件 尤其要注条件 尤其要注 意意 理解爆炸理解爆炸 的定义 的定义 知道爆炸知道爆炸 不一定都不一定都 有害 让有害 让 学生知道学生知道 控制条件控制条件 爆炸还可爆炸还可 以为人类以为人类 服务 服务 作作 业业 设设 计计 正式作业 课本正式作业 课本 8686 页习题页习题 2 2 6 6 题题 家庭作业 资源与学案第家庭作业 资源与学案第 8 8 讲讲 板板 书书 设设 计 计 3 33 3 燃烧条件与灭火原理 燃烧条件与灭火原理 2 2 一 一 观察实验 观察实验 面粉爆炸面粉爆炸 二 二 为什么会爆炸 为什么会爆炸 三 三 爆炸 爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时