理发师x说课稿

理发师理发师 说课稿说课稿 仙沟思源实验学校仙沟思源实验学校 林文珊林文珊 一 教材 学生的分析一 教材 学生的分析 1 教材分析 理发师 是人教版音乐二年级下册第三单元的歌曲 第三单元的主题 是 劳动最光荣 理发师 这首歌是一首热情 欢快的澳大利亚民歌 歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景 把理发师为他人服 务时愉快的心情表现得栩栩如生 2 学生分析 在幼儿园阶段 我们的学生已经学过 洗手绢 劳动 最光荣 等有关劳动的歌曲 也学过一首外国儿童歌曲 粉刷匠 低 年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点 容易被具体的场景所感 染 对乐音 歌谣游戏较易产生兴趣 根据这一特点 我决定采用歌舞 游戏 图片相结合的综合教学手段 来激发音乐兴趣 开发音乐感知能 力 挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力 美国著名教育家杜威认为 教育目标在教育活动中起着非常重要的作用 是教育者从事教育活动的指南 根据课标的要求和教材的特点结合二年 级学生的认知能力 本节课我确定了如下教学目标 1 认知目标 理解外国儿童歌曲 理发师 的内容 能较准确 有表情地演唱 理发 师 这首歌 2 能力目标 引导学生尝试根据剪刀 电吹风 水龙头 喷雾器等理发工具的声音 特征 进行 理发店交响曲 的节奏创编 培养学生的节奏创编能力 引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编 培养他们和合作 能力以及对歌曲二度创作的能力 3 情感目标 引导学生领悟 劳动最光荣 的道理 树立 爱劳动 的意识 培养 学生大胆表现的信心和与人合作的习惯 2 这样的目标设计体现了注重以学生实践为中心 活动为手段 能力为重 点素质为宗旨 让学生在大量的音乐实践活动中学习 突出音乐性 情 感性 引导学生在音乐学习活动中尽情地感受音乐 体验音乐 表现音 乐和创作音乐 确定了本课的教学目标 本节课的重点难点也就凸显了出来 能用自然的声音 有表情地演唱歌曲 理发师 并能进行表演 音响创作 理发店交响曲 二 教法与学法二 教法与学法 俗话说 教无定法 贵在得法 学习的过程应该是充满乐趣的 二年级 的学生比一年级的孩子多了些知识的累计 比高年级的学生多了更多的 好奇心和表现欲 新课程标准指出 教师是学生学习的组织者引导者合 作者 根据这一理念 结合低年级孩子的认知特点 在教学中 我引导 学生主动参与音乐实践 在活动中 感受音乐 创造音乐 三 教学过程三 教学过程 激情导入 创造表现 自悟探究 再创造表现 拓展延伸 一 激情导入 1 听音乐做律动表演 师 同学们 看看画面上的人们在干什么 多媒体出现各种劳动场景 3 师 请你们和老师一起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演 多 媒体播放乐曲 勤快人和懒惰人 师生进行律动表演 师 在愉快的音乐声中进行劳动 你的心情怎样 师 劳动是快乐的 和着音乐的节奏进行劳动更加快乐 二 创造表现 1 音响创作 理发店交响曲 听音响 猜声音 师 今天呀老师要带大家到一个地方去劳动实习 请你把耳朵竖起来仔 细听一听 猜一猜 这是个什么地方呢 师 听 这是什么劳动工具发出的声音 播放理发工具剪刀 喷雾器 水流声 电吹风的声音 学生回答正确后 多媒体随即出示理发工具动 画 师 有这么多有趣的声音 这是个什么地方呢 学生回答后多媒体随 即出示理发店场景 音响创作 理发店交响曲 师 请你模仿理发工具的声音 如果能有节奏地模仿那就更好了 学 生创编 教师出示学生创作比较合理的节奏 师 让我们把这些有节奏的声音变成 理发店交响曲 A 分小组口头练习 水流声组 吹风声组 剪刀声组 喷雾声组 B 理发店交响曲 合奏 具体方法 师 口头有节奏地 理发店的剪刀声呀 生 喀 嚓 喀 嚓 理发店的吹风声呀 生 呜 呜 理发店的喷雾声呀 生 沙 沙 沙 沙 理发店的水流声呀 生 哗 大家一起来合奏呀 生 四种声音齐奏 三 自悟探究 1 新歌教学 欣赏范唱 师 听了大家演奏的理发店交响曲 我仿佛看到店里的工作人员正在忙 碌呢 播放动画歌曲 理发师 师 理发店的理发师是谁 他的心情好吗 为什么 学唱歌曲 师 老师也想演唱这首歌曲 歌中有各种理发工具的音响 你们愿不愿 意跟我合作 把各种理发工具音响节奏填进歌曲里吗 师生配合 师 理发店的老爷爷呀 生 咔 嚓 咔 嚓 手里拿着一把剪刀 生 咔 嚓 咔 嚓 师手势提醒学生 采用教唱法教唱歌曲 师 你会和理发师一样快乐地边唱歌边劳动吗 请你试一试 再 次播放动画歌曲 学生跟范唱 师分句弹琴学生分句听唱 学生跟琴小声唱一 让学生用自信快乐的声音唱一遍 四 再创造表现 1 歌表演 师 老爷爷工作这么勤劳 顾客一定很多 让我们一起来帮助老爷爷 吧 怎么帮呢 听一听理发师老爷爷的建议吧 多媒体动画出现理发 师 出示要求 1 请分小组进行歌表演活动 2 每组表演的形式可以 不同 如 A 用打击乐器模仿理发工具的声音伴奏并演唱 B 改编歌 词并演唱 C 边演唱边表演 小组为单位进行歌表演 每一组表演后 师生对表演作出评价 老师小结 看到大家工作得这么认真 理发店得老爷爷非常高兴 他夸 奖我们 理发店的小伙计呀真不容易 小小年纪工作认真值得表扬 希 望你们呀 长大快成材 勤奋工作乐观又开朗 五 拓展延伸 师 同学们 各行各业得人都在自己的劳动岗位上唱着劳动的欢歌愉快 的劳动着 让我们学着他们的样一起边唱边愉快的劳动吧 播放劳动 歌曲 粉刷匠 快乐的小木匠 师 劳动是光荣的 因为劳动创造了幸福生活 让我们在 劳动最光荣 的歌曲声中愉快地走出教室 播放歌曲 劳动最光荣 四 板书设计四 板书设计 本节课的板书由三个部分组成 课题 曲谱 多媒