正确培养孩子的想象力

正确培养孩子的想象力正确培养孩子的想象力 孩子的想象力都是靠培养出来的 孩子的想象力对孩子的未来是很重要的 可是家长 们知道该如何培养孩子的想象力的吗 这是家长们应该学习的地方 想象力关乎未来的工作业绩想象力关乎未来的工作业绩 想象力丰富能考高分吗 能考上好中学好大学吗 在当下的教育体制下 很多家长认 为孩子是否有想象力并不重要 他们并不清楚 想象力对一个孩子的前途有什么用 想象力很重要 对所有的工作都有影响 许慧说 比如卖东西 如果你的吆喝很 独特 那你就能 卖得比别人好 如果孩子缺乏想象力 就会影响他成年后的工作发展 他 在工作中就会表现得墨守成规 没有主见 工作不会出错 但也不出成绩 而且这些已经 固 定在他的人格中 再想突破和跨越很难 对对游戏游戏没兴趣表示缺乏想象力没兴趣表示缺乏想象力 想象力的高低并不能通过学校的试卷分数来判断 那么 哪些行为会暗示孩子的想象 力已经成为性格中的短板了呢 对小一点的孩子 家长可以做一些测试 比如说 看到一幅画上卧着的猫 家长可以 问孩子猫在做什么 如果孩子缺乏想象力 可能只能说出睡觉一个答案 但如果是想象力 丰富的孩子 可能有很多新奇的答案 带孩子去逛超市 看孩子是否喜欢符合他年龄段的益智游戏 如果他只对低于他年龄 段的游戏有兴趣 或者对哪一类游戏都没兴趣 说明他不能面对新挑战 克服新困难 这 就是想象力缺乏的表现 除了玩游戏 孩子是否缺乏想象力还体现在语言表达能力和思考能力上 语言方面并 不是体现在背诵上 不是会背几首诗就有想象力 主要是指思维跳跃 能准确表达自己的 思想 想象力丰富的孩子善于思考 爱问 为什么 鼓励孩子鼓励孩子 不按理出牌不按理出牌 对于想象力的缺失 很多人只把责任推在教育制度上 殊不知孩子想象力的培养和锻 炼是从小就要开始的 而且 家长的作用要远远大于学校和老师的作用 这里 许慧给了 家长几个建议 1 常给孩子做一些想象力方面的训练 比如给出一些简单的符号 一条线 一个半圆 一个圆圈 让孩子根据这些来组合故事 鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂 完全不 同的故事出来 2 鼓励孩子拆装废旧物品 适当给孩子买一些智力玩具 比如废旧的钟表可以让孩子 拿去拆装 甚至家里的电脑等器物 家长都可陪孩子一起拆装维修 3 多让孩子做一些脑筋急转弯的练习 鼓励孩子思考时多转几个弯 许慧说 如果给 出 树上有十 只鸟 用枪打下一只还剩几只 这样一个问题 幼儿园的孩子的问题就比较 多 比如有孩子问 这只鸟有没有怀孕 这十只鸟里面有没有聋子等 这些在成年人眼里 不按理出牌的行为其实是非常可贵的 值得鼓励和提倡 家长对待孩子的 为什么 应该认真而不是敷衍 荣合灵说 孩子 3 岁以后 右脑开 始快速发育 左 脑主思维 右脑就是主想象力的 这个时候孩子会问家长看起来十分奇怪 的各种问题 有的家长面对孩子的问题会不耐烦 甚至会责怪孩子脑子有问题 对于孩子 的 问题 如果是不复杂能解释的 家长应该认真回答 如果自己搞不懂 可以反问孩子为 什么 鼓励孩子去思考 去想 对于孩子的问题 答案正确并不重要 重要的 是如何启发 他的想象力 当然你也可以和孩子一起查图书资料或上网找答案 家长太亲家长太亲 阻碍孩子发展创造力阻碍孩子发展创造力 这次调查还显示 中国的中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占 4 7 而希望培 养自己的想象力和创造力的只占 14 9 对于这一点 许慧认为 孩子自我评价没有想象力 比调查认为他们没有想象力更可 怕 小一点的孩子自我评价能力还不完善 而大一点的孩子会从媒体报道上了解到这个 信息 如果他真的也认为自己在这方面不行 那么 这个自我暗示会给他以后的学习和工 作造成很大的影响 荣合灵强调说 中国孩子的想象力并不比外国孩子差 家长们不培养也没关系 但一 定不要扼杀 中国的家长很喜欢替孩子做事 比如替孩子洗碗 洗衣服 背书包 系鞋带 让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心 从而遏制了想象力的发展 孩子都有很强的好奇心 喜欢摸摸这儿 摸摸那儿 很多家长怕孩子弄坏东西 或者 出现差错 就制止孩子 孩子在家长的限制中慢慢就变得循规蹈矩了 而家长之所以这么 做主要是因为他自己的成长过程就是保守的 是处处被不允许的 所以他们把这个保守延 续到了自己的孩子身上 荣合灵还建议家长 除了不要对孩子的错误 好奇心进行指责之外 也不要盲目把老 师树立成权威 有这样一个故事 当老师按课本教孩子某一种动物的皮毛多珍贵 肉多美 味 全身都是宝时一个孩子就站起来问老师 现在不是说要保护自然 保护珍稀动物吗 为什么还要这样讲呢 对老师有异议不是坏孩子的表现 家长不应该给孩子一个这样的概念 老师是管孩子 的 学生就得听老师的话 在国外 家长们是这样教导孩子的 到