第五章53（1）

王庄中学八年级数学 下 导学案王庄中学八年级数学 下 导学案 姓名 姓名 班级 班级 日期 日期 5 3 5 3 分式的加减法分式的加减法 第一课时第一课时 学习内容学习内容 同分母分式的加减 分式的加减 P117 P119P117 P119 页 页 学习目标学习目标 1 1 类比同分母分数的加减运算法则 探索同分母分式的加减运算法则 类比同分母分数的加减运算法则 探索同分母分式的加减运算法则 2 2 理解同分母分式的加减运算法则 会进行简单的同分母分式的加减运算 理解同分母分式的加减运算法则 会进行简单的同分母分式的加减运算 自研课自研课 定向导学定向导学 15 分钟 分钟 自研自探环节自研自探环节总结归纳环节总结归纳环节导学导学 流程流程自学指导自学指导 内容 内容 学法 学法 随堂笔记随堂笔记 成果记录 成果记录 知识生成 知识生成 旧知链接旧知链接 1 1 同分母的分数加减法则 同分母的分数相加减 同分母的分数加减法则 同分母的分数相加减 计算 计算 1 1 1 5 3 5 2 2 2 9 4 9 引入新知引入新知 猜想 猜想 1 1 12 aa 2 2 32 xx 同分母的分式相加减 同分母的分式相加减 这一法则用字母表示为 这一法则用字母表示为 例题导析例题导析 例 例 计算 计算 1 2 2 abab abab ab abba 解解 1 1 2 2 abab abab ab abba abab ab ab abab 2b ab ab ab 1 1 2 a 小结 小结 1 1 在式子 在式子 1 1 的计算中 同分母的分式相减时 分母 的计算中 同分母的分式相减时 分母 不变 分子 不变 分子 减去分子 减去分子 得到分式 得到分式 最后 由于分式 最后 由于分式 不是最简形式 所以要把它化成最简形 不是最简形式 所以要把它化成最简形 式 式 2 2 在式子 在式子 2 2 的计算中 分母 的计算中 分母相同吗 例题中相同吗 例题中 abba 和 是怎样把它们变相同的 你觉得在这个变化过程中应该注意什么 是怎样把它们变相同的 你觉得在这个变化过程中应该注意什么 自学小测自学小测 1 1 4 4 22 a aa 2 2 1 2 11 xx xx 对子间等级评定 对子间等级评定 五星评定 五星评定 对子间提出的问题 对子间提出的问题 正课课 互动展示互动展示 当堂反馈 当堂反馈 45 分钟 分钟 合作探究环节合作探究环节展示提升环节展示提升环节 质疑评价环节质疑评价环节总结归纳环节总结归纳环节正课正课 流程流程 互动策略互动策略 内容 内容 学法学法 时间 时间 展示方案展示方案 内容 内容 学法学法 时间 时间 1 两人小队子 两人小队子 对子之间相互检查随堂笔记 向对子提一个问题 对子之间相互检查随堂笔记 向对子提一个问题 2 互助 互助 1 交流自研过程中的疑问 交流自研过程中的疑问 2 交流小对子互相提 交流小对子互相提 出的疑问 出的疑问 3 共同体 共同体 组内就展示内容达成一致 商讨展示方案 做好组内就展示内容达成一致 商讨展示方案 做好 展示的组员分工 组内进行展示的预演 展示的组员分工 组内进行展示的预演 展示方案一 计算 展示方案一 计算 1 2 2 xy aa 35 xx 展示方案二 计算 展示方案二 计算 1 2 2 xx abba 1 1 x 展示单元三 展示单元三 计算 计算 2 22 xy xyyx 你学会了 你学会了 你存在的问题是 你存在的问题是 训练课训练课 时段 晚自习 时间 时段 晚自习 时间 20 分钟分钟 基础题 基础题 1 1 计算 计算 1 1 2 2 1xyx aa 237 xxx 3 3 计算 计算 1 1 2 2 22 2xyxy xyxy 2 22 abab abab 3 4 22yxxx xyxyxy 2 51 222 mmm mmm 发展题 发展题 5 5 先化简 再求值 先化简 再求值 2 12101 11100 a a aa 提高题 提高题 小明步行速度为小明步行速度为 m 米每分 小华骑车速度是小明步行的米每分 小华骑车速度是小明步行的 3 倍 那么小华骑车行驶倍 那么小华骑车行驶 3000 米比小明步行少用多少时间 米比小明步行少用多少时间