第八课时：第一单元整理与复习

整理和复习整理和复习 小数乘法小数乘法 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元 小数乘法整理和 复习 教学目标教学目标 1 通过复习 进一步掌握小数乘法的意义 算理 计算法则以及灵活取积的近 似值 通过整理使知识系统化 条理化 2 培养学学生的归纳 整理能力 提高计算的熟练程度 3 培养学生认真计算的好习惯 教学重点 教学重点 对各知识点的知识的整理与复习 教学难点 教学难点 如何有序整理知识 教学过程 教学过程 一 一 回忆梳理回忆梳理 构建网络构建网络 师 同学们 我们已经学习了小数乘法的有关知识了 这节课我们把所学 的内容回顾复习一下 希望同学们在这节课中有更进一步的提高 板书 小数 乘法的整理与复习 师 四人一组讨论 交流需要整理的内容 1 小组交流 2 汇报 小组合作选一个知识内容进行全班的反馈与汇报 比一比 看 哪个组整理的全面 汇报每个知识内容过程中 其他小组可适当补充完整 3 根据自己整理的内容 形成知识网络图 使知识系统化 4 教师反馈 提醒学生要注意的问题 师 同学们 我们学习了小数乘整数和小数乘小数的计算 在计算的时候 我们要注意什么 引导学生要注意先按照整数乘法的计算方法来做 然后再 看因数中有几位小数 积的小数点就从右向左移几位 师 用 四舍五入法 截取近似值的时候 要注意什么 要看清保留几 位小数 知识结构网络 表示一个数的十几分之几 百分之几 千分之 几 小数乘法 意义 表示这个数的几倍 计算方法 转化 整数乘法 确定积中的小数位置 积的近似值 小数乘法的简便运算 二 典型例题二 典型例题 沟通联系沟通联系 0 72 5 6 5 8 4 2 9 0 07 2 5 6 1 2 199 0 8 0 9 得数保留一位小数 203 5 5 3 7 4 6 1 把上面的算式进行分类 结合学生的回答板书 小数乘整数 0 72 5 2 5 6 1 2 199 203 5 5 小数乘小数 6 5 8 4 2 9 0 07 3 7 4 6 0 8 0 9 得数保留一 位小数 2 复习小数乘整数 1 0 72 5 这道题等于多少 你是怎么想的 复习计算方法 2 再出示 1 2 199 这道题等于多少 你是怎么想的 学生可能会有两 种做法 方法一 按照小数乘整数的计算方法来做 方法二 运用整数的乘法 运算定律来做 重点引导学生用整数乘法的运算定律来做 师 谁来当小老师 给大家讲讲这题怎样用简便方法计算 1 2 199 口述 先把 199 变为 200 1 然后利用乘法分配律进行计算 根据学生的回答 教师板书 让学生试做 203 5 5 说一说怎样运用简便方法 总结 运用乘法的运算定律进行简便计算的时候 先观察数字的特点 3 复习小数乘小数 1 独立完成笔算 指名板书 2 指名讲算法 出示 0 8 0 9 这道题等于多少 你是怎么想的 复习计算方法 怎样用 四舍五入 法保留一位小数 师 谁来当小老师 给大家讲讲这题是怎样算的 计算时要注意什么 0 8 0 9 口述 计算小数乘小数时 因数 0 9 要对着上面 0 8 对齐 先 按照整数乘法来做 然后再确定积的小数点位置 乘号写在数的左侧 等号线 用尺子画 2 9 0 07 出示两位小数乘三位小数 并不是小数点和小数点对齐 而是 末位和末位对齐 然后按照小数乘法的计算方法来做 师总结 小数乘法的计算方法 先按照整数乘法来做 然后再确定积中的 小数点位置 三 知识应用三 知识应用 能力拓展能力拓展 1 填空题 1 18 945 保留整数是 保留一位小数是 精确到百分位是 2 4 09 0 05 的积有 小数 5 2 4 76 的积有 位小数 3 13 65 扩大 倍是 1365 6 8 缩小 倍是 0 068 二 判断题 对的打 错的打 1 2 895 保留两位小数约等于 2 90 2 两个小数相乘的积一定大于 1 3 1 6 0 35 5 0 35 1 6 5 应用了乘法的交换律和乘法的结合律 4 2 3 0 95 的积比 0 95 大 但比 2 3 小 三 对号入座 选一选 选择正确答案的序号填在括号里 1 用四舍五入法得到一位小数的近似值是 5 这个数最大是 最小是 4 5 5 1 5 4 2 大于 0 5 而且小于 0 6 的数有 个 1 2 无数 3 下面可以用乘法结合律进行简便算的是 7 1 4 2 7 1 6 0 8 0 2 0 25 1 4 25 0 35 0 四 用竖式计算 0 76 0 32 1 08 25 0 25 0 046 保留两位小数 五 脱式计算 能简算的要简算 1 25 0 125 8 56 5 9