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区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分 是实现教育区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分 是实现教育 目标 促进幼儿身心全面发展的重要途径 是幼儿自我学习 目标 促进幼儿身心全面发展的重要途径 是幼儿自我学习 自我探索 自我发现 自我完善的活动 然而 在实际活动中自我探索 自我发现 自我完善的活动 然而 在实际活动中 尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性 都想方设法独 尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性 都想方设法独 具匠心的为幼儿开辟了活动场所 如何能更加有效的开展区角具匠心的为幼儿开辟了活动场所 如何能更加有效的开展区角 活动呢 我觉得从以下几个方面需要我们注重 活动呢 我觉得从以下几个方面需要我们注重 一 教师给幼儿创设科学 合理 有趣的活动区一 教师给幼儿创设科学 合理 有趣的活动区 幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点 考虑幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点 考虑 到幼儿的需要 还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况到幼儿的需要 还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况 要让活动区具有本班特色 兼顾有艺术性 教育性 发展性 要让活动区具有本班特色 兼顾有艺术性 教育性 发展性 多样性 作为教师应为幼儿创设一个宽松 自由的活动环境 多样性 作为教师应为幼儿创设一个宽松 自由的活动环境 要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内 在活动中 教 要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内 在活动中 教 师应放手让孩子们大胆地去参加区角活动 并且逐步把集体活师应放手让孩子们大胆地去参加区角活动 并且逐步把集体活 动的内容融入到区角活动中 让幼儿和伙伴之间一同探索 一动的内容融入到区角活动中 让幼儿和伙伴之间一同探索 一 同学习 从而在自己本身的基础上得到提高 促进幼儿的全面同学习 从而在自己本身的基础上得到提高 促进幼儿的全面 发展 教师要有目的的观察活动区中幼儿活动的情况 发现幼发展 教师要有目的的观察活动区中幼儿活动的情况 发现幼 儿究竟喜欢什么 不喜欢什么 应该采取怎样的措施 引导幼儿究竟喜欢什么 不喜欢什么 应该采取怎样的措施 引导幼 儿主动的参与区角活动 喜欢区角活动 让幼儿在区角活动中儿主动的参与区角活动 喜欢区角活动 让幼儿在区角活动中 得到最大程度的发展 得到最大程度的发展 例如 在春天伊始 我带了一盆 叫小朋友每天早上来幼儿园例如 在春天伊始 我带了一盆 叫小朋友每天早上来幼儿园 浇水 孩子们发现发芽啦 变绿了 长高啦 不断的在说 看浇水 孩子们发现发芽啦 变绿了 长高啦 不断的在说 看 着孩子们都很感兴趣 我在班上上了一节植物课 让孩子提高着孩子们都很感兴趣 我在班上上了一节植物课 让孩子提高 课件了解到植物的生产过程 在课余时间在班级的里一角 开课件了解到植物的生产过程 在课余时间在班级的里一角 开 设了设了 植物园植物园 主题区角活动 请幼儿把自己喜欢的植物带到主题区角活动 请幼儿把自己喜欢的植物带到 幼儿园里 孩子们一起观察 记录植物的生产过程 了解植物幼儿园里 孩子们一起观察 记录植物的生产过程 了解植物 的生长特点 活动区里 张贴了植物的图片 文字 及孩子自的生长特点 活动区里 张贴了植物的图片 文字 及孩子自 己动手制作的花朵 这个区域小朋友特别喜欢 有的早上一来己动手制作的花朵 这个区域小朋友特别喜欢 有的早上一来 到幼儿园就迫不急待的去植物园观察自己的植物了 有的孩子到幼儿园就迫不急待的去植物园观察自己的植物了 有的孩子 每天都注意给小花小草浇水 增强了孩子的责任感 幼儿能力每天都注意给小花小草浇水 增强了孩子的责任感 幼儿能力 得到全面发展 得到全面发展 二 教师要提供有选择性 有目的性 好玩的活动区材料二 教师要提供有选择性 有目的性 好玩的活动区材料 教师在创设合理的活动区后 教师在创设合理的活动区后 1 1 在考虑本班幼儿年龄特点的基 在考虑本班幼儿年龄特点的基 础上 要理解活动的目标后在活动区中有针对性地选择 投放础上 要理解活动的目标后在活动区中有针对性地选择 投放 材料 投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料 每个幼材料 投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料 每个幼 儿的家庭背景 认知水平 经验和能力都是不同的 区角活动儿的家庭背景 认知水平 经验和能力都是不同的 区角活动 的最大特点就是能为不同能力 兴趣的幼儿提供适于其发展的的最大特点就是能为不同能力 兴趣的幼儿提供适于其发展的 活动环境 因此我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心活动环境 因此我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心 特点投放不同层次的活动材料 做到真正的有的放矢特点投放不同层次的活动材料 做到真正的有的放矢 2 2 投放 投放 材料时 要注意提供难度不同的材料 按照由浅入深 从易到材料时 要注意提供难度不同的材料 按照由浅入深 从易到 难的要求 充分发挥活动材料的优势难的要求 充分发挥活动材料的优势 3 3 根据幼儿能力的不同 根据幼儿能力的不同 提供操作难易程度不同的活动材料 便于教师对不同能力的幼提供操作难易程度不同的活动材料 便于教师对不同能力的幼 儿进行针对性的指导和帮助 更好地做到因材施教 促进幼儿儿进行针对性的指导和帮助 更好地做到因材施教 促进幼儿 在原有水平上不同程度的提高在原有水平上不同程度的提高 比如 在比如 在 科学角科学角 教师就可 教师就可 以给幼儿提供一些科学知识形象的玩具或者具体事物 最重要以给幼儿提供一些科学知识形象的玩具或者具体事物 最重要 的是要给幼儿提供有趣的能激发他们探索欲望的材料 像 多的是要给幼儿提供有趣的能激发他们探索欲望的材料 像 多 棱镜 木瓶堆放 沙漏 天平 奇妙的转盘等 在棱镜 木瓶堆放 沙漏 天平 奇妙的转盘等 在 数学区数学区 教师就可以多投放一些多变几何体 可操作性强的 矿泉水瓶教师就可以多投放一些多变几何体 可操作性强的 矿泉水瓶 盖 蚕豆 彩色小石子 冰糕棍 珠子等等 还可以给幼儿投盖 蚕豆 彩色小石子 冰糕棍 珠子等等 还可以给幼儿投 放一些蒙氏数学操作学具 放一些蒙氏数学操作学具 100100以内的串珠 可以让幼儿分分合以内的串珠 可以让幼儿分分合 合 在操作中感知总数与分合数之间的关系 再配以数字卡片合 在操作中感知总数与分合数之间的关系 再配以数字卡片 的操作 使幼儿在动手实践过程中进一步百以内数的真正含义的操作 使幼儿在动手实践过程中进一步百以内数的真正含义 同时还对色彩加以了巩固 凡是孩子们喜欢的 他们就会百 同时还对色彩加以了巩固 凡是孩子们喜欢的 他们就会百 玩不厌 增强了学习探索的兴趣 玩不厌 增强了学习探索的兴趣 三 教师发挥主导作用 给予幼儿适时适宜的指导三 教师发挥主导作用 给予幼儿适时适宜的指导 1 1 幼儿在区角活动中的游戏是非常投入的 因此 教师耐心的 幼儿在区角活动中的游戏是非常投入的 因此 教师耐心的 观察和倾听是非常重要的 这样能及时地发现幼儿在活动中的观察和倾听是非常重要的 这样能及时地发现幼儿在活动中的 情况 从而便于教师及时地加以调整 在观察中 教师要注意情况 从而便于教师及时地加以调整 在观察中 教师要注意 观察幼儿的兴趣点大多数幼儿喜欢什么区的游戏 喜欢的内容观察幼儿的兴趣点大多数幼儿喜欢什么区的游戏 喜欢的内容 是什么 哪些材料幼儿最为喜欢等等是什么 哪些材料幼儿最为喜欢等等 2 2游戏中哪些情况需要游戏中哪些情况需要 老师介入等等 怎么样才能在最好的时机进行来引导幼儿呢 老师介入等等 怎么样才能在最好的时机进行来引导幼儿呢 例如 在教师创设了主题性区角例如 在教师创设了主题性区角 我们都是好朋友我们都是好朋友 中 教师中 教师 提供了各种有关联的图片提供了各种有关联的图片 小朋友和好伙伴 鸟和大树 手套和小朋友和好伙伴 鸟和大树 手套和 手 雨伞和雨鞋 茶壶和茶杯 袜子和鞋子等手 雨伞和雨鞋 茶壶和茶杯 袜子和鞋子等 的图片 当教师的图片 当教师 把这些操作材料与相关资料 图片投入到活动区中时 幼儿马把这些操作材料与相关资料 图片投入到活动区中时 幼儿马 上产生了兴趣 但是他们只是拿着单张的图片玩弄 却没有想上产生了兴趣 但是他们只是拿着单张的图片玩弄 却没有想 到要把这些图片配对起来 这时 教师就拿了一张手的图片问到要把这些图片配对起来 这时 教师就拿了一张手的图片问 小鸟和谁是好朋友啊小鸟和谁是好朋友啊 帅帅忙着找出了大树的图片 紧接帅帅忙着找出了大树的图片 紧接 着就有一部分幼儿围拢过来着就有一部分幼儿围拢过来 教师在观察的基础上及时捕捉有价教师在观察的基础上及时捕捉有价 值的内容来引导幼儿进一步的探索和发现 是推动幼儿游戏发值的内容来引导幼儿进一步的探索和发现 是推动幼儿游戏发 展的主导作用 展的主导作用 四 教师在活动中要对幼儿进行客观 宽松的评价四 教师在活动中要对幼儿进行客观 宽松的评价 由教师组织的评价活动可以有很多种 评价的时机也有所区别由教师组织的评价活动可以有很多种 评价的时机也有所区别 教师引导幼儿参与评价 就能发挥幼儿在区角活动中的主体 教师引导幼儿参与评价 就能发挥幼儿在区角活动中的主体 地位 充分发挥幼儿之间的互动 在小班年龄段 对于活动的地位 充分发挥幼儿之间的互动 在小班年龄段 对于活动的 评价形式主要以师生互动为主 随着年龄的增长 评价活动可评价形式主要以师生互动为主 随着年龄的增长 评价活动可 逐步增加幼儿的参与机会 增强幼儿评价中的生生活动 逐步增加幼儿的参与机会 增强幼儿评价中的生生活动 教师在观察的基础上 及时的做好纪录和反思尤其重要 环境教师在观察的基础上 及时的做好纪录和反思尤其重要 环境 创设是否适宜 布局是否合理 材料提供上是否要作调整 游创设是否适宜 布局是否合理 材料提供上是否要作调整 游 戏中的介入行为是否及时 适时 另外 孩子的兴趣在哪里 戏中的介入行为是否及时 适时 另外 孩子的兴趣在哪里 游戏中需要幼儿积累怎样的经验 幼儿在游戏中还存在什么问游戏中需要幼儿积累怎样的经验 幼儿在游戏中还存在什么问 题 需要怎样的帮助等等 有了分析 反思和调整的记录才能题 需要怎样的帮助等等 有了分析 反思和调整的记录才能 体现观察和指导的价值 帮助教师不断发现区角活动的价值 体现观察和指导的价值 帮助教师不断发现区角活动的价值 促进幼儿在这样的活动中得到进一步的发展 促进幼儿在这样的活动中得到进一步的发展 总之 幼儿园区角活动的