汉语拼音aoouiu教学设计

汉语拼音 ao ou iu 教学设计 教材简析 本课内容四部分 第一部分是三个复韵母 ao ou iu 及它们的四声 每个复韵母都配 有一幅图 第一幅图是奥运会的会标 五环旗 奥 提示 ao 的音 第二幅图用莲藕 的 藕 提示 ou 的音 第三幅图用游泳的 游 提示 iu 的音 第二部分是两拼音节和三 拼音节的拼读练习 第三部分是看图读句子 识字 句子中有含复韵母 ao ou iu 的音 节 通过看图读句子 让学生了解一些有关动物的常识 并认识 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 七个汉字 第四部分是一首儿歌 儿歌中有含复韵母 ao ou iu 的音节及要认 识的汉字 好 本堂课是第一课时 教学内容是第一 二部分 教学目标 1 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ao ou iu 组成的音节 能准确拼读音节 教学重点 学会复韵母 ao ou iu 的发音 拼读相关音节 了解 iu 的标调规则 教学难点 iu 的教学是难点 iu 的读音不好掌握 iu 和 ui 的形相近 学生容易混淆 教学过程 一 看视频 韵母歌 激趣导入 1 看视频激趣 2 做 找朋友 游戏 老师 出示单韵母卡片 a o e i u 请学生开火车读 并让学生选择开进 单韵母站还是复韵母站 齐读送进单韵母站 老师 单韵母娃娃最喜欢交朋友了 他们手牵手就变成我们认识的复韵母朋友了 谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3 个复韵母 请学生上台找卡片并指 导说话 a 和 i 在一起 前 a 后 i ai ai ai e 和 i 在一起 前 e 后 i ei ei ei u 和 i 在 一起 前 u 后 i ui ui ui 齐读送进复韵母站 设计意图 复习已学过的单韵母和复韵母 ai ei ui 的字形读音 为学习新课作准备 二 学习复韵母 ao ou iu 1 导入 窗外的小鸟听见我们一 3 班今天这么热闹 也忍不住飞进来凑热闹 他在带我们走进拼音王国认识三位新朋友 你们能猜到是谁吗 2 教读 ao ou iu 1 指名让几位同学读 表扬他们在家预习的良好习惯 2 小鸟说读韵母要注意发音 你们想不想听听单老师是怎么读的 师夸张地 无 声地发 ao 音 让学生观察口形有什么变化 生跟着做 同桌互相做口形 做 ou iu 口形时 让学生试试 3 看图片读 ao ou iu 范读 生跟读 男女生比赛读 请读的好的同学当小老师 带读 4 编顺口溜帮助记忆 设计意图 无声地读韵母 让学生观察口形变化 再出声读 学生发声时更易于模仿 3 读 ao ou iu 的四声 1 做戴帽子游戏 请八位小朋友出列 每人给一张单韵母卡片 拼成复韵母 ao ou iu ui 贴在黑板上 再请四位小朋友将四顶声调帽子戴在复韵母头上 判断正误 相机比较复韵母 iu ui 复习标调歌 2 读 ao ou iu 的四声 出示课件 ao ou iu 带着他们的四声兄弟来了 我们一起 来大声叫出他们的名字 请加上手势读一读 师生合作一人读 一人做四声手势 按四声 顺序读 打乱顺序读 3 做 比耳朵 游戏 师读带调韵母 生从拼音卡中抽出相应的韵母 设计意图 用 戴帽子 游戏突破本课的重难点 区别 iu 和 ui 字形和标调规则 三 课中休息 唱声母歌 韵母娃娃最喜欢跟声母交朋友了 我们一起唱出声母的名字 把声母也迎出来 好不好 拍手齐唱声母歌 设计意图 让学生课中休息的同时 将声母带进课堂 让声母与韵母交朋友导入下一环节 拼读音节 四 拼读 ao ou iu 与声母拼读的音节 1 声母宝宝见到了韵母朋友 立即手牵手跟我们玩起了捉迷藏 他们藏到哪了 就 藏身在我们的课本中 请你翻到第 28 面 一起来拼读一下这些音节 同桌互相读一读 2 课件出示拼读音节 跟读 男女生比赛读 开火车读 重点指导三拼音节读法 3 摘苹果游戏 小鸟看见我们一 1 班的小朋友个个这么出色 想送苹果奖励你们 想不想吃苹果 呀 那我们就一起跟着小鸟去拼音王国的果园摘苹果 课件出示苹果树 看 红彤彤的苹果多诱人啦 不过 拼音王国的果树上的每个苹果上都 藏着一个音节 只有把音节读对了 才能摘下苹果 你们能做到吗 点击课件 齐读依次 出现的音节 贴苹果树 生摘苹果 读音节组词 设计意图 用 摘苹果 游戏让学生在游戏中巩固新知 五 写 ao ou iu 天黑了 小鸟要回家了 不过 他说了 回家前要和我们一起把复韵母朋友 ao ou iu 先送回家 复韵母的家在哪 拼音格 1 课件演示 ao ou iu 的写法和书写时注意事项 2 学生拿拼音本让复韵母舒舒服服地住进拼音格中 3 师巡视指导 评价 六 总结 今天我们在拼音王国认识了哪几位新朋友 以后我们还要认识更多的拼音朋友 教学反思 六七岁的小朋友一踏进小学校门就开始学习抽象的汉语拼音 是比较枯燥乏味的 因 此在教学设计时我以 情趣性 游戏性 为特点 倾心教学情境的设计 我以小鸟带大家 走进拼音王国为线索 用 开火车 拼音宝宝该进哪个家 给复韵母宝宝戴帽子 比 耳朵 摘苹果 等游戏吸引学生注意力 激发学生学习汉语拼音的兴趣 让孩子们在游戏 中积极地参与 快乐地学习 在教学 ao ou iu 的读音时 我先用无声的口形发音让学生识记复韵母发音时音变规律 再出示图片 结合图片教学 ao ou iu 的读音 并让学生用编顺口溜的方法来识记读音和字 形 学生学习的积极性很高 本节课上 iu 的教学是难点 iu 的读音标调不好掌握 iu 和 ui 的形相近 学生容易混淆 我用给复韵母 ao ou iu ui 戴帽子 游戏 让学生区分 iu 和 ui 字形 并复习 标调歌 让学生在游戏中掌握了标调规则 并在接下来的 ao ou iu 的 四声学习中 让学生做四声手势来记住复韵母的四声 突破了本节课的重难点 取得了预 期的效果 但课堂教学中还存在不少遗憾 1 对学生预期过高 在游戏中学生参与的热情很高 但有些同学真正游戏时很茫然 不知所措 耽误了时间