第四课水上的歌

第四课水上的歌第四课水上的歌 三课时三课时 教学内容 教学内容 1 聆听 划龙船 水上音乐 船歌 2 歌曲 小螺号 让我们荡起双桨 教学目标 聆听 船歌 水上音乐 划龙船 表演 小螺号 让我们荡 起双桨 等五首作品 感受音乐对 水上的歌 主题的描绘 体验音乐与自然 的交融关系 欣赏 划龙船 了解齐唱形式 并有感而发创作反映其他劳动的表 演形式 欣赏二重唱 船歌 了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识 唱好少儿歌曲 让我们荡起双桨 学习用上滑音 波音装饰演唱的 小螺号 使歌声更具有活力更动听 作曲调填空创作练习 并自编歌名与歌词 教学重难点 教学重难点 1 能准确歌唱本课中的两首歌曲 2 能准确掌握本课中的装饰音波音和上滑音 课时安排 课时安排 三课时 第一课时第一课时 教学过程 一 组织教学师生问候 二 歌曲 小螺号 情景导入 也许大家没有海边打渔人家的生活经历 但是我们可以从 影视的画面中 书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材 吹奏小螺号的情景 欣赏范唱 设问 歌曲的 景 是怎样描绘的 歌曲中的 情 是怎样表达的 学唱歌曲 曲调的学习可分为两部分 先学唱第一部分四句 关键是第一 乐句 小节 因此这 小节一定要准确无误 在四句都能流畅地唱好后 再加 上滑音记号 讲解上滑音唱法 在第二部分曲调中 由于长音的时值是三拍半 如何唱准 最 好的办法是用指挥划拍 因一个完整的二拍指挥是 小节 这样既控制三拍半 的时值 又有乐感 同样在四句 小节能完整地唱好的基础后 再加上波音 记号 讲解波音记号的唱法 填上歌词唱歌 注意前后两个乐段的对比 唱好上滑音及波音 使歌曲更有风格 特色 4 表演歌曲 表演可采用多种形式 集体 齐唱 领唱 要显示群体合作 个人 独唱 领唱 要发挥个性特长 总之要表现渔家儿童对生活 对自然的热爱 之情 三 音乐知识 上滑音 波音记号 上滑音记号记于音符右方 如 表示从该音起音调向上滑 没有固 定落音 波音记号记于音符上方如唱作 以上两音乐知识结合歌曲 小螺号 教学中穿插进行 四 聆听 划龙船 民间风格导入 设问 农历五月初五是什么节 端午节 在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗 你见过吗 这一节日是为 了纪念哪一位爱国诗人 屈原 讨论 赛龙船时 船上这么多人怎样才能划得动作一致 整齐 我们 来实践两种形式比较一下 哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪 使动作划 一 口令 演唱号子 教师范唱 划龙船 初听 划龙船 设问 这首歌的演唱形式有什么特征 讲解 上节课讲了独唱与合唱 这首歌是领唱与齐唱 什么叫齐唱 许多人唱同一曲调 请看教材上的图解 划龙船 是一首劳动号子 这种体 裁的歌曲往往是 一领众合 能统一节奏 齐心协力参与劳动 提高劳动效益 复听 划龙船 合着歌曲做划船动作 在齐唱衬词处合着音乐用打击 乐器加强其气氛 注意动作的统一 整齐 分组讨论设计表演 每组要选出一位 指挥 担任 领唱 表演展示 各组出一位评委委员组成评委会 合着音乐 各组同时表演 评委打分 评分标准 气氛紧张热烈 精神面貌奋发向上 动作整齐 评委点评 宣布评比结果 分组设计自选 自定 劳动项目 编创节奏及号子 展示表演 评委点评亮分 小结 中国民间 水上的歌 声乐演唱形式介绍 齐唱 图解 几个脸部 表示有两个以上的人都在同时唱歌 图形谱 表示同一曲调 问题研究 比较研究 齐唱与独唱有什么相同 有什么不同 齐唱与合唱有什么相同 有什么不同 第二课时第二课时 教学过程 一 组织教学 听曲入室 师生问候 二 聆听 水上音乐 作品创作背景介绍导入 设问 世纪早期大致年份是哪一段 创作背景简介 当时英王乔治一世举行庆典 大型游艇在伦敦泰晤 士河上游览 宫廷乐队船为其奏乐助兴 亨德尔为其写的 水上音乐 初听主题音乐 感受乐曲的富丽豪华情景 设问 这段音乐给你什么感受 请联系乐曲的创作背景 想像是怎样 的一种场面 板书主题音乐曲调 将 改为 跟琴哼唱谱例 放慢速度其效果是一样的 欣赏乐曲第一部分的音乐 设问 这一主题曲调出现了几次 它的主奏乐器是什么名称 用乐器 演奏的姿势来表示 聆听全曲 设问 当第一部分的音乐再次出现时请举手 请分析乐曲分为几部分 三 复习前面所学歌曲 四 创作歌曲的练习 完成二首短曲的曲调填充创作 从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式 但在教学中教师不是先 给以限制 而是应该让其发挥 适时指点 指导也从感性 曲调通顺出发 而 不从理性的调式上去分析 根据曲调的意境及分句长短创作相应歌词 试唱 修改 试唱 第三课时第三课时 教学过程 一 组织教学 听曲入室 师生问候 二 聆听 船歌 音乐形象导入 听乐曲引子部分 设问 这音乐片段给你什么感受 你想像这是怎样的形象 揭题 介绍 船歌 是歌剧主题歌 在音乐会上听到是经改编的管弦 乐曲 顺带介绍体裁 详见教材分析 欣赏管弦乐 船歌 设问 你有没有好像坐在船上的感觉 为什么 唱一唱教材上的主题 并画出图形谱后半部分 讲解波浪形进行 设问 从图形谱旋律线条的行进 我们给它取个名 我们学习上行 下行 从主题 旋律波浪形进行分析 现在我们就回答上一个问题的 为什 么 即为什么好像有坐在船上的感觉 复听管弦乐 船歌 身体可随音乐的起伏大小作摇晃 犹如人在船上 的情景 这首作品的原作是女声二重唱 听听二重唱的演唱形式 欣赏二重 唱 船歌 主要介绍一下二重唱的演唱形式 二重唱演唱形式图解 两个男生脸部代表两个人 两个图形谱表示两 个曲调同时行进 结合为一体 小结 这两部作品是外国音乐家表现的 水上的歌 三 歌曲 让我们荡起双桨 时代歌声导入 今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲 这首歌你们的爸爸 妈妈都唱过 也许都会唱 学会后可以去与他们一起合唱 聆听 让我们荡起双桨 范唱 设问 你听过这首歌吗 你能哼唱吗 简单介绍歌曲的创作背景 电影插曲 曾获少儿歌曲一等奖等 再次聆听歌曲 要求学生跟录音 看着歌曲哼唱 对歌曲整体有一个较深刻的印象 学唱曲调 往往稍有印象的老歌 唱的准确性较差 所以为了学好这首经典的少儿歌 曲要认真学好曲调 用 拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏 重点是弱起节奏 后半拍起唱等 开始时应放慢速度 在准确 稳速的基础上再提速 要注意乐 句的完整性及分句处的换气 学唱可分两个部分 分开学习 先齐唱部分 后合唱 必需在 一部分准确 流畅的前提下 才能进入下一部分 可分小组学习 以自学为主 指导为辅 注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例 使声音有起 伏 更形象地表达 荡 的情景 二声部合唱 要告诉学