积累是写好作文的基石

积累是写好作文的基石积累是写好作文的基石 在日常教学中 作文几乎成了学生学习语文的拦路虎 教师难啃的硬馒头 学生 怕写作文 教师怕改作文 如何让我们的教育象生活一样多富多彩 具有生命的活力 如何打破课内与课外 校内与校外的壁垒 让学生的作文有东西可写 有情感要发呢 我认为有目的 有计划的指导学生作好平时积累是写作教学的第一步 也是非常重要 的一步 当这些积累完美的融合成一篇作文时 学生就不会在写作文时无从下手了 可见 作文教学必须从积累开始 否则只能是无米之炊 无源之水 积累对于写作文 是相当重要的 积累是写好作文的基石 一 教学生学会素材积累一 教学生学会素材积累 素材指写作当中应用到的优美字词 句段 名言警句 历史典故 成语寓言 诗 词歌赋 古今人物 语录 格言 谚语之类的用来优化文章的材料 丰富的材料积累 是写出上乘佳作的必要条件 只有厚积了 才能薄发 材料来自平时的积累 那么积 累素材有哪些方法呢 一 一 阅读背诵 汲取前人精华 阅读背诵 汲取前人精华 新课标突出强调了语言积累的重要性 文章语言要准确 生动 丰富的词汇积累 是写好作文的重要前提 古人说 辞不足不可以成文 词汇不足 语言贫乏 临到写 文章 必是捉襟见肘 即使硬写 难免文不逮意 连准确的基本要求都难以达到 文 采更无从谈起 那么 怎样丰富学生的语言积累呢 首先 积累中要善于学习课文的 语言材料 那些富有表现力的字 词 句 段要积累 理解了的语言在记忆的仓库中 处于激活状态 才能犹如整装待发的士兵 才能文思如泉涌 才能取之不尽 用之不 竭 二 二 走进生活 引入源头活水 走进生活 引入源头活水 叶圣陶先生说 写作文不是生活的点缀和装饰 而就是生活本身 生活犹如源 泉 文章犹如溪水 泉源丰盛而不枯竭 溪水自然活泼地流个不歇 学生虽然身处丰 富多彩的个人生活 集体生活 家庭生活和社会生活之中 但一到写文章时 却又常 处于 无米下锅 或 人人心中有 个个笔下无 的困境 原因何在 还是罗丹那句 话 生活中不是缺少美 而是缺少发现 我们在作文指导中应引导学生去观察 体 验生活 积极主动地积累写作素材 如教学小学语文第九册第一单元热爱读书的文章 我要求学生采用自己喜欢的方式 自由组成小组开展活动 如 搜集名人读书的故事 或读书名言 访问周围爱读书的人 请他们谈谈读书的体会 去图书馆或书店看看 了解图书都有哪些种类 学生分头行动 汇报情况 通过开展这样的活动 学生兴趣 盎然 完成活动之后把它写下来 生活是一个大课堂 里面有许许多多我们在学校学 不到的东西 比如丰富的谚语 俗语 歇后语 寓言 民间故事等 如果能把它们合 理地运用到写作中去 一定能使文章增色不少 三 三 欣赏传媒 打开精彩世界 欣赏传媒 打开精彩世界 新课标中要求学生 通过图书 报刊 文件 网络 音像等途径获得有用的信息 一个人的精力有限 不可能事事亲历 因此通过间接渠道获取写作素材也很必要 小学生接触最多的传媒就是电视 很多电视节目能令孩子们大开眼界 在一定程度上 他们从电视荧屏上学到的东西并不亚于在学校所学的 从一定意义上说 电视可以说 是孩子们的 第二课堂 那么 如何从电视中获得丰厚积累呢 1 观看优秀的电视栏目 如 人与自然 焦点访谈 智慧树 等 观看这些 节目可以让学生了解外面的精彩世界 关注周边的生活 也可留意电视中的公益广告 从而培养学生的良好品质 2 积累优秀电视节目的导语 让学生在看电视的过程中积累 品味自己欣赏的节 目导语 然后和同学相互交流 例如 在未知领域我们努力探索 在已知领域我们重新发现 中央电视台 探索 发现 分享阳光 分担风雨 中央电视台 天气 3 用好网络平台 网络世界精彩纷呈 储藏的东西无奇不有 但也险象环生 如 何有效的使用网络平台 主要靠教师 家长的正确引导 使它成为我们学生的小帮手 在积累素材的过程中 应养成良好的积累习惯 发现好的素材 应及时记下来 长期 坚持积累 自然无论遇到什么文题都能信手拈来 文思如泉涌 二 教学生学会情感积累二 教学生学会情感积累 著名台湾作家张晓风女士说 写文章要有同情心 有了同情心 才有协作的 冲动 巴金也曾说 我写作不是因为我有水平 而是因为我有感情 文章是真情 的流露 没有情感的文章苍白无力 也无法感动人 写作中除了要有丰厚的材料积累 外 还必须有情感的积累 只要作者情感的积累丰富 写作是自然情到笔至 妙笔生 花 如美 背影 散步 等文章 这一幕幕真令人感动 试想 如果没有这浓浓的 真爱深情 只怕很难写出如此优美动人的文章来 事实告诉我们 有了真正发自内心 的真情实感 才能做到 写山则能情满于山 写海则能溢于海 甚至让作品富于永久 的生命力 所以教师要指导学生感悟生活 关心他人 增强他们健康的情感体验 把 学生培养成为懂得感情 懂得关爱别人的人 千教万教 教人求真 千学万学 学做 真人 陶行知语 学生才能真正做到 我手写我口 我笔写我心 三 教学生学会技巧积累三 教学生学会技巧积累 在教学过程中 教给学生写作技巧 如何审清题目 选择材料 组织材料 修改 作文等等 课堂引导学生欣赏文章的艺术特色 课外阅读美文 感受美点 举一反三 让学生学以致用 有意识的运用到自己的作文中 总之 作文水平的提高 不能一蹴而就 它是一个积累 感悟和融会贯通的过程 任何的偷懒和投机取巧都是要不得的 没有深厚的生活