有理数的混合运算案例

有理数的混合运算案例 定边二中 高哓琴 教材分析 之前学生已学习有理数的加 减 乘 除 乘方运 算 本节是一个综合性内容 考查 训练学生的基本能力 拓展学 生思维 提高综合能力 激发学生热情 学生学情分析 程度参差不齐 其中有些基础运算能力很薄弱 但 求知欲 听讲还是不错 一 教学目标 1 掌握有理数混合运算的法则 能熟练进行有理数的混合运算 2 能利用运算律简化运算 掌握运算中的符号问题 二 教学重点 有理数的混合运算 三 教学难点 混合运算中的符号问题和合理使用运算律简化运算 四 教学准备卡片 五 教学课时 第一课时 六 教学过程 1 导学稿上的预习自学 抢答 分析提的运算符号引入课题 2 板书课题 一 让学生通过观察例题 与导学稿上的题进行探索 实践 演 练等活动 加深对混合运算的认识和了解 能熟练掌握混合运算 开放式教学 让学生自主学习 激发学生的学习兴趣 1 有理数的混合运算顺序 先算乘方 再算乘除 最后算加减 如果有括号 先算括号里面的 让学生清楚朗读 加深印象 掌握算法 然后教师板书 2 学生展示导学稿上的题 学生回答 教师点评 使学生掌握 运算顺序 培养语言表达能力 1 18 6 2 2 3 3 1 2 3 2 9 5 让学生先独立运算 后小组交流 从而介绍 进行只有加减或只有乘除的同级运算时 应找照式子的 顺序从左向右计算 3 练一练 随堂练习 1 让学生先想一想 观察运算顺序 再试一试 然后互评 提高学 生发现问题能力 并培养正确的相互评价习惯 2 让学生演板后全班交流 看看大家是否还有其他的方法 然后全 班同学总结这些方法的优劣 从而得出 合理使用运算律的印象 再一起完成下题 4 导学稿上的拓展提升 三 总结 1 通过本节课的学习活动 你掌握了有理数的混合运算吗 2 请同学们评价自己在本节课的表现和掌握知识 发挥自我能力的 情况 让学生自我总结知识是否掌握 能否发现自身存在的问题 锻炼学生语言表达能力 四 板书设计 第二章第 11 节 有理数的混合运算 一 有理数混合运算顺序 先算乘方 再算乘除 最后算加减 如 果有括号 先算括号里面的 如 二 一 练一练 1 18 6 2 2 3 3 1 2 3 2 9 5 二 拓展提升 1 2 3 三 总结 1 通过本节课 你掌握了有理数的混合运算吗 2 评价自己这节课的表现 教学反思 定边二中 高晓琴 优点 1 本节教学设计中 先安排了一个学生以前基本都玩过的 24 点 游戏 激发学生的学习兴趣 再安排了有理数的混合运算 由易到难 由浅入深 循序渐进 既有基本运算 又有简便方法的 使用 引人入胜 让学生经历感知 猜想到发现的过程 最后再通 过 24 点 游戏发挥学生的想象力和创造力 培养学生的参与意识和 竞争意识 2 本节课教学活动实施的是开放式教学 注重引导学生 在课堂活动中发现问题 了解知识的产生和发展 培养学生主动探 究 勇于实践 合作交流 总结发现的科学精神和创新意识 演 板并且让学生互阅互改 注重学生间相互评价方式运用 对于学生 思考问题的全面性能得到很好的锻炼 不足之处 1 学生的活动易