第三框：《共铸诚信》教学设计你

第三框 共铸诚信 教学设计 一 课程标准 原文 3 7 知道法律保护消费者的合法权益 学会运用法律维护自己作为消费者的权益 二 课程标准解读 要求达到的教学目标 1 了解消费者的主要九项权利 2 知道法律保护消费者的合法权益 3 懂得用法律维护自己作为消费者的合法权益 4 掌握运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法 5 正确理解消费者权利与共铸诚信之间的联系 三 教学重点和难点 1 教学重点 了解消费者的主要权利 培养依法维权意识 2 教学难点 正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系 四 依据 课程标准解读 和教学目标设计教学用题 1 快速浏览课本 59 60 页 1 内容 回答下列问题 经济活动应遵循什么原则 假冒伪劣商品有何危害 你认为如何解决上述这种现象 2 认真阅读课本 60 61 页 2 内容 思考 找出保护消费者权益的法律和名称 1 圈点出此法中对消费者权益的有关规定 2 你认为经济活动的参与者有哪些 查查他们应如何依法规范自己的行为 3 经营者应承担什么义务 4 3 仔细阅读课本 61 62 页 3 内容 完成下列任务 消费者依法维权有何意义 1 消费者维权的方式和途径有哪些 2 在社会经济活动中 我们应如何共铸诚信 3 五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程 一 导入新课 打工奇遇 龚德银 旬阳蜀河 引入 诚信无处不在 无时不在 诚信是做人的根本 让我们共铸诚信 二 学生自学解决 教学用题 1 具体流程 出示 教学用题 1 学生自学作答 师点拨统一答题思路 三 自学 讲述解决 教学用题 2 具体流程 出示 教学用题 2 进行自学自导 学生收集整理信息 思考问题 同桌交流 题答案 全班抽查统一各题答题思路 教师讲解答题思路 1 2 和各题参考答案 四 自学 交流 点拨解决 教学用题 3 具体流程 出示 教学用题 3 进行自学自导 学生收集整理信息 思考问题 四人小组 合作交流 各小组代表发言 全班集体讨论 教师总结点拨 五 巩固练习 1 每年的 3 15 是什么节日 2 说说 3 15 与诚信有关的主题 3 小明买回一 MP4 没用两天就发现杂音很大 于是找到销售商 销售人员说 我们只管销售 不管质量 这事与我们无关 你去找厂家吧 厂家说 你使用了这 么多天才拿来 谁知道这台是不是购买的那台 不换 小明叹口气 谁叫咱碰上了 自认倒霉吧 请你对上述三方的行为作出评价 并为小明出主意 六 小结 通过今天的学习 我们懂得了当我们在消费时合法权益受到侵害 要学会依法维权 讨 回公道 只有全社会行动起来 形成合力 共铸诚信 明天的天空会更加晴朗 七 补充正文 1 为保证消费者的利益 经济活动中应遵循什么原则 答 诚实守信的原则 2 在经济活动中 我们应如何共铸诚信 答 在消费过程中 我们应与经营者拉近距离 直面诚信 维护诚信 惩治欺诈 法律是强有力的手段 中华人民共和国消费者权益保护法 确认消费者权益 保护消费 者权利 有利于维护社会经济生活中的诚信 消费者应举起维权的双臂 促使生产 经 营者守法守信 全社会共铸诚信 是建设诚信社会的必由之路 3 根据 中华人民共和国消费者权益保护法 的规定 消费者享有哪些合法权益 答 人身 财产安全权 知情权 自主选择权 公平交易权 求偿权 人格尊严 民族 风俗习惯受尊重权等权利 4 维护消费者的权利 经营者必须承担相应的义务 经营者应承担的义务有哪些 答 保证消费者人身安全 维修 调换 退货 出具票据或单据 提供真实消费信息 明确而且真实标价 在保质期内承担质量保证 接受监督 计量准确等 5 消费者依法维权有什么意义 消费者维权的方式和途径有哪些 答 消费者举起维权的双臂 不仅是依法为自己讨回公道 而且客观上也促进生产 经营者守法守信 全社会共铸诚信 是建设诚信社会的必由之路 消费者因合法权益受到损害 同经营者发生争执 可以通过下列途径解决 与经 营者协商和解 请求消费者协会进行调解 向有关行政部门申诉 请求行政部门处理 根 据与经营者达成的仲裁协议 提出仲裁机关仲裁 直接向人民