音乐教学反思 (2)

音乐教学反思 作为一名音乐教师 虽然音乐课并不涉及到升学考试 但作为 素质教育的一个必不可少的因素 音乐课的质量 也是极为重要的 随着学业的加重 音乐在初中生的眼中是副课 是学与不学都无关 紧要的课程 所以 在平时的教学中 很多乐理知识都不能被很好 地运用起来 这就对我们音乐老师提出了新的课题 如何去设计一 堂音乐课 才能对学生产生较大的吸引力 从而充分调动学生的练 习积极性和参与热情 达到课堂所追求的展示音乐魅力 愉悦学生 身心 健康快乐为本的教学目标 一 学习教学大纲 明确教学目的 作为音乐教师 首先应该明确音乐教育以审美教育为核心 在整 个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生 要以音乐中丰富的 情感来陶冶学生 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力 为了 实现这一目标 在教学中 要引导学生对音乐的各种要素 各种手 段作出整体性的反应 要积极引导学生感受 体验 表现音乐中丰 富的情感内涵 还要坚决引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 从 而使学生不仅做到现在受益 而且做到终身受益 因此在音乐课起 始课上 我就从下列几个方面对学生进行教育 强调 1 通过音乐教学 提高学生的音乐审美观念和审美情趣 2 通过音乐教学 激发学生学习音乐的兴趣和爱好 活跃空气 在紧张的文化课学习之余可调节情绪 有利于其他课的学习 3 在音乐课堂上培养学生参与和实践能力 欣赏我国优秀的民 间音乐 如民歌 民间乐器 民间歌舞音乐 戏曲曲艺音乐等 培 养学生热爱祖国文化传统情感 二 采用多种方法 努力提高学生的学习兴趣 针对本校学生音 乐基础差的特点 在使用音乐新教材的同时 想方设法 找资料 给学生补基础 激发学生兴趣 提高课堂效率 具体为 1 教材程度深 在课堂上安排一定时间观看光碟 对各单元内 容作介绍 学生以欣赏为主 达到开拓视野 提高审美能力的目的 2 对乐理知识的教学 从基础抓起 每堂课选几节乐谱视唱 让学生学会划拍 打节奏 哼曲调 逐步提高学生的识谱能力 虽 然大部分同学有困难 但从半个学期教下来 学生的进步还是较快 的 3 利用多媒体 电视 音响等设备 向学生介绍一些民歌 名 曲 作为补充教学内容 指导学生边听音乐 边哼歌谱 反复练习 学生识谱能力有明显提高 由于强调了 响 声音响亮 准 唱准音调 美 优美动听 三个字 学生积极响应 从实践看 收效较大 4 课内让学生上台演唱 培养他们的参与 实践能力 学生情 绪高涨 使音乐课上得更加生动活跃 当然 如何调动每一个学生的学习积极性 今后还须努力 孩子 们需要美 追求美 那么我希望音乐课能给他们提供一个空间 让 他们踏上寻找美 感受美的道路 在我的课堂教学中 孩子们是开 心的 快乐的 只要我们多花些心思 我相信孩子们就会从中得到 快乐的体验 从而感悟他们纯真的心灵 音乐教学反思 新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天 它改变了 音乐课无地位 无组织 无核心的局面 正在走向日益完善 系统 的道路 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容 我发现现在的学生喜欢 唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲 喜欢唱象周杰伦等一些现 代的流行音乐 难道是音乐课本上的歌曲不好听 与学生现在的心 灵差距太大了吗 通过我的观察不是这样 以前所谓的 唱歌 就 是老师教会学生唱会旋律就可以了 也不管歌唱的方法和歌唱的状 态 以及对歌曲的感情处理 教师对歌曲的创作背景做简单的介绍 比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了 像一些 抗战时期创作的歌曲 如 黄河大合唱 长征组歌 现在的孩 子们包括我没有经历过那个年代 显然对歌曲的感情就很难掌握了 那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了 所以就要求教师在教 这种题材的歌曲时 应该对歌曲的时代背景做详细的介绍 最好是 结合 VCD 等有关影象材料让学生真正了解歌曲的时代背景 教师以 正确的歌唱方法来引导学生来演唱 这样本来单调的课程就回丰富 起来 树立良好的歌唱自信心 也是很重要的一步 大家都知道自 信心对人的重要性 一个人如果没有好的自信心 那他无论做什么 事情都会一事无成 而自信心对一个歌唱者来说尤为重要 那要怎 样才能树立学生的自信心呢 就是需要师生双方共同合作才能达到 的 比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正 这是每 个音乐教师的职责 但是要切忌挖苦嘲讽 这会严重打击学生的自 信心 应该多给学生一些表扬和肯定 及时留意每一个学生的心理 变化 保持和培养学生的细信心 树立良好的歌唱自信心 也是很重要的一步 大家都知道自信心 对人的重要性 一个人如果没有好的自信心 那他无论做什么事情 都会一事无成 而自信心对一个歌唱者来说尤为重要 那要怎样才 能树立学生的自信心呢 就是需要师生双方共同合作才能达到的 比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正 这是每个音 乐教师的职责 但是要切忌挖苦嘲讽 这会严重打击学生的自信心 应该多给学生一些表扬和肯定 及时留意每一个学生的心理变化 保持和培养学生的细信心 重视导入环节的设计 导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的 导火线 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤 良 好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引 让学生动起来的教学过程 音乐课要生动活泼 必须引起学生的 注意力 激发学生的学习兴趣 光靠老师能说 会唱 会跳让学生 动起来 不能闲着 要说动 那可动的内容可真不少 节奏模仿 节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力 学生们 希望准确地模仿老师的节奏 以便炫耀自己的反应能力 因本文来 自范文网此他们会很安静地听老师的示范 节奏模仿的好处还在于 可以解决歌唱中的节奏难点 教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍 学生通过模仿 对节奏进一步熟悉 歌唱中的难度会大大降低 画旋律线 有两种方法 一种是在乐谱下画 一种是用手在空中 画 在听范唱时 除了让学生感受歌曲情绪外 我经常让学生看着 谱子画旋律线 本文来自范文网在视唱乐谱时 我会学生一起用手 描出旋律线 这样 学生 有事做了 听得就比较专心