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第八课时第八课时 1 51 5 生活中的平面图形 生活中的平面图形 2 2 一 课题 1 5 生活中的平面图形 2 二 教学目标 1 通过做数学 让学生进一步感受到数学中观察 实验 归纳 类比和猜测的 方法 2 培养学生善于发现 探求规律的能力 三 教学重点和难点 重点难点 通过做数学 让我们进一步感受数 学中观察 实验 归纳 类比和猜测的 方法 找规律 从特殊的情况入手 根据若干个特 殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律 四 教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机 投影仪 剪刀 长方形纸片 五 教学方法 启发式教学 六 教学过程设计 一 导入 教师活动学生活动 猜谜语 爷爷参加百米赛跑 打一中国古代数学家 数字虽小却在百万以上 打一数词 观察图片 听录音 二 导学 七 练习设计 课堂基础练习 1 猜谜语 2 4 6 8 10 打一成语 答案 无独有偶 2 一群整数朋友按照一定的规律排成一列 可排在 位置的数跑掉了 请帮它们把跑掉的朋友找回 来 1 5 8 11 14 20 2 1 3 7 15 31 63 3 1 1 2 3 5 8 21 答案 1 17 2 127 3 13 3 将 1 8 这八个整数分别填入下列括号内 使得等式成立 9 答案 54 27 18 9 6 3 教师活动学生活动 引例 你能发现 1 3 6 10 这一列 数的规律吗 你能否根据这一规律 分别写出 这列数中的第 6 第 10 个数吗 例 1 如图 在这个方格图案中 有多少个 正方形 练习 如果是一个 4 4 的方格图案 则其 中有多少个正方形 例 2 找规律 在 内填上适当 的数 2 1 3 2 4 3 2 6 12 20 例 3 如图 每个图案中的数有何规律 请 说出它们的的规律来 1 2 1 3 1 4 1 4 请移动一个数字 使下列等式成立 101 102 1 答案 101 102 1 5 你能根据已知的算式找出规律吗 试把下列式子中的 4 式补全 1 32 42 122 132 2 42 52 202 212 3 52 62 302 312 4 72 2 2 2 能力提高训练 1 现有 9 棵树 把它 们栽成 3 行 要使每行恰好为 4 棵 如图所示就是两种不同的栽法 请至少再 给出 3 种不同的栽法 答案 八 板书设计 1 5 生活中的平面图形 2 一 知识回顾 四
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