语文版九年级上册《囚绿记》教案8

语文版九年级上册 囚绿记 教案 石板九义校 应俊英 教学目标 1 理清文章脉络 把握作者的情感线索 2 赏析绿枝条形象的语言描写 探究绿的内涵 3 理解 绿 永不屈服于黑暗的精神的赞美 对忠贞不屈的民族气节的赞颂 教学重点 1 赏析绿枝条形象的语言描写 探究绿的内涵 2 理解 绿 永不屈服于黑暗的精神的赞美 对忠贞不屈的民族气节的赞颂 教学难点 理解 绿 在本文中的象征意义 学习并运用托物言志的写作手法写一片段 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入设计 今天我们来认识一位作家陆蠡 巴金曾这样评价他 说他有 优美的性格 和 黄金的 心 同他说话 仿佛听完一曲贝多芬的交响乐 因为 我是和一个崇高的灵魂接触了 让我们一起拜读他的这篇代表作 去触摸他崇高的灵魂 并一起去享受一株常春藤带给我 们的感动 二 整体感知 1 解题 观察 囚 字 有什么特点 它的含义是什么 提示 会意字 把人围在一个封闭的四方院落里 就是囚了 囚 的对象往往是人 而 本文囚禁的对象是常春藤的绿枝条 这里的 囚绿 是把绿拟人化了 2 简介陆蠡 陆蠡 1908 1942 现代散文家 翻译家 抗日烈士 1931 年毕业于上海国立劳动大 学 后在上海文化出版社任编辑 业余从事散文创作和翻译 1942 年因出版抗日书籍 被 日本宪兵扣留 惨遭杀害 时年 34 岁 1983 年 国家民政部追认他为革命烈士 出版过 散文集有 海星 竹刀 囚绿记 等 译著有 罗亭 鲁宾逊漂流记 3 写作背景 文中 13 段明确告诉我们 卢沟桥事件发生了 本文写于 1938 年 当时正是 祖国蒙 受极大耻辱的时候 国难当头 陆蠡借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤 发 出了要挣脱黑暗幽囚 去迎接光明的呐喊 抒发了自己热爱自由 追求光明和仇恨日寇的 感情 4 预习检测 字音 陆蠡 l 涸辙 h 蕈菌 x n 猗郁 y 瞥见 pi 移徙 x 婆娑 su 成语 揠苗助长 比喻违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事 急不暇择 来不及选择 三 初读课文 理清思路 1 全班有感情地朗读课文 2 围绕绿 作者记叙了自己的哪些行为 作者的感情有什么变化 提示 寻绿 1 4 段 喜悦 满足 赏绿 5 7 段 喜爱 留恋 囚绿 8 12 段 无比的喜悦 爱怜 放绿 13 段 尊敬 祝福 怀绿 14 段 怀念 期盼 四 品读课文 理解情感 1 学生快速阅读课文 教师提出问题 学生合作探究 讨论解决 1 文章以作者对绿的感情变化为线索 通过写囚禁又释放常春藤绿枝条的事情 来表达 自己对绿的喜爱 这个绿 在文中是一个什么样的形象 找出描写绿枝条自然形象的语言 进行赏析 体会 提示 囚绿前 伸须 攀缘 舒叶 观赏纤细的脉络 嫩芽 依旧伸长 依旧攀缘 依 旧舒放 并且比在外边长得更快 写出生命力旺盛的状态 囚绿后 它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于一枚细叶 一茎卷须 都朝原来的方向 写 出顽强不屈 向往光明与自由的特点 颜色 失去青苍的颜色 柔绿 嫩黄 形态 先前的 浆汁丰富 细瘦 娇弱 并把它比作病了的孩子 2 这个绿枝条的自然属性特征是什么 提示 永远向着阳光生长 3 绿枝条愿意被囚吗 一个 渐渐 写出它颜色由深而浅 枝条由粗而细的过程 以 死来表达对光明自由的向往的特点 它以死抗争的行为中可以发现它具有怎样的精神 提示 永不屈服于黑暗的精神 4 作者正是被这种精神所感动 决定释放绿枝条 这里的 绿 还被作者赋予了怎样的 象征意义呢 提示 联系本文的写作背景及作者生平 象征意义 一是象征作者向往自由和光明的情怀 二是象征中华民族坚贞不屈的抗敌精神 三是象征着一种精神上的激励和召唤 总结 陆蠡借赞扬绿枝条的精神 赞扬了中华民族忠贞不屈的民族气节 绿是囚不住的 自由光明也必将到来 五 拓展延伸 这篇课文用拟人的手法来写景状物