自己去吧教案

自己去吧自己去吧 教学设计教学设计 自己去吧 第一课时 设计概说 设境入文 引领学生整体感知课文内容 采取多种形式识字 调动学生学习的 积极性 全员参与 提高实效 创设情境 激活想象 引领学生走进童话世界 以小鸭 小鹰学本领的事例为两大板块 领悟文中潜藏的道理 辅射生活 用心育人 教育学生应 自立 教学时应开拓学生思维 放飞孩子的想象 转换角色 体验文中主角的内心世界 从而突破教学重点 化解教学难点 教学内容 识字 初读课文 整体感知 写字 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 2 个字 2 正确 流利地朗读课文 了解课文大意 3 初步感知 课文内容 教学重点 认识 12 个生字 朗读课文 写好 2 个生字 教学准备 生字卡片 小鸭 小鹰图 教学流程 一 谈话激趣 揭题识字 1 孩子们 今天 老师给你们带来了两位朋友 想认识它们吗 2 出示小鸭 小鹰图片 快快向它们问好吧 3 今天它们两位要带着我们一起去学习一个童话故事 4 揭题 自己去吧 5 认识 自 己 吧 三个生字 拼一拼 组词 识记指导 白 一 自 口 巴 吧 6 读题 引入新课 就让我们跟着小鸭 小鹰一起来学习这个童话故事吧 设计意图 随课题识字 分散识字难度 二 初读感知 识字指导 1 自由读读课文 把课文中的生字宝宝圈一圈 遇到不认识的字就读一读拼音或问一问其 他人来认识生字 2 生读文 师巡视 关注个别学生 3 读后交流 引导识字 课文中有好多字宝宝都跳出来了 你愿意再和它们见面吗 4 出示生字 引导学生自主识字 与同桌一起拼读音节 展示 评 奖 小老师领读 注意正音 景 后鼻音 您 前鼻音 把自己不会拼的音节多读几遍 自主练习 开火车拼读 评 预设 读得真好 小鸭子听了都满意地笑了 给生字组词 比比谁最会给生字宝宝找朋友 识字指导 开动你的好脑子 想些点子来记住它们 个人发言 小结 加一加 你 心 您 口 马 吗 5 齐读生字 词语 6 孩子们的表现真好 生字宝宝不再是你们读课文的拦路虎了 现在 它们又跳回课文中 休息了 你还能认识它们吗 7 放声地把课文读一读 设计意图 识字是教学的重头戏 采取了多形式来学习 教给识字方法 培养识字能力 三 再读课文 了解大意 1 小鸭子来了 它要考考你 一个很简单的问题 哪个自然段是写它的 生发言 2 一生读第一自然段 其他同学听 想想这段共有几句话 主要讲了什么 3 指名发言 小结 小鸭学会了游泳 随文识字 深 4 那么 小鹰学会了什么呢 谁愿意带着大家一起去看看 5 一生读第二自然段 边听边思考小鹰学会了什么 6 指名说 随文巩固识字 美 7 小结 小鸭 小鹰都学会了自己的本领 相信你们一定很佩服它们吧 设计意图 初读感知 了解大意 让学生对文本有个整体印象 数句子 帮助学生强化 句子的概念 四 书写指导 1 我们也来学点真本领 读书写字是我们要学好的本领 现在我们来写写字吧 2 指导书写 自 己 3 示范 提示 己 要仔细观察 小心写 4 学生动笔书写 描红 临写 5 结课 五 小结 板书设计 14 自己去吧 自己去吧自己去吧 第二课时第二课时 教学内容 品读课文 悟理育人 写字训练 教学目标 1 读课文 了解小鸭 小鹰是怎么学会本领的 2 理解鸭妈妈 鹰妈妈为什么要让自己的孩子独自去学会生活的本领 3 联系生活 引导学生明白从小要自立 自己力所能及的事要自己做 教学重点 读课文 了解内容 了解小鸭 小鹰是怎么学会本领的 明白从小要 自立的道理 教学难点 理解鸭妈妈 鹰妈妈的别有用心 教学流程 一 创设情境 激发兴趣 1 今天 小鸭 小鹰继续陪伴着我们 大家还记得他们学会了什么本领吗 2 复习旧知 指名说 小结 老师还要告诉你们一个好消息呢 3 上一周森林里举行了盛大的运动会 小鸭 小鹰都参加了 它们分别获得了游泳冠军的 称号 许多动物朋友都赶来祝贺它们 电视台的记者小兔也来了 小兔采访了两位冠军 当小兔问起 小鸭 小鹰 你们的本领这么高强 是怎么学来的呢 小鸭子连忙接话 小兔记者 我们的成长故事 写成了一个童话 我带你们一起去看看 你就会明白了 小兔和其它动物朋友连连点头 4 孩子们 我们也跟随着它们一起去看看吧 这节课 我们继续走进美丽的童话 5 读题 引入新课 设计意图 未成曲调先有情 课伊始 应让学生先有兴趣和热情 为下文学习作前提 二 细读文本 激活想象 体验悟理 一 走进小鸭 体验角色 1 出示插图 看图 师 小鸭把我们带到了一条美丽的小溪边 仔细看看 说说你看到了 什么 2 生发言 说说在图中看到了什么 小结 3 清清的溪水 哗啦啦流着 绿绿的小草 在微风中摇着头 多美的景色呀 小鸭子和妈 妈在溪边散步 看着眼前美丽的景色 它们会想些什么呢 又会说些什么 4 你能猜猜吗 个人发言 小结 5 自由读文 看看小鸭和妈妈的对话 6 汇报交流 生发言说说知道了什么 点拔引导 看着清清的溪水 小鸭子想去干什么 学习第一句 指导读 个人读 读出小鸭子高兴的心情 可是鸭妈妈却不同意亲自带领它去游泳 读一读第二句话 想一想 为什么鸭妈妈不愿意带小鸭子去呢 生发言 小结 水不深 辩一辩 即使溪水不深 但是有妈妈陪着也更快乐呀 鸭妈妈难道不疼爱自己的孩子吗 不愿多给孩子一些快乐吗 仅仅是因为水不深 妈妈就不陪小鸭子吗 思考还有什么原因 生发言 小结 想让小鸭子自己学会生活的本领 锻炼小鸭子 访一访 小鸭子 看着哗啦啦的溪水不停地流着 你第一次要去下水游泳 害怕吗 你 有什么想法 生发言 小鸭子可勇敢了 来看看她学会了没有 齐读最后一句 7 小结 溪水清清 水中有只勇敢的小鸭子 他可厉害了 通过自己的努力学会了生活的 本领 你为他高兴吗 指导读 读第一段 8 小鸭子 就在我们身边 你想对它说什么 9 口语交际 我想对小鸭子说 10 生发言 小结 过渡 记者小兔明白了小鸭子是怎么学会本领的 它又转过身问飞翔冠军小鹰 你的本领 又是怎么学会的呢 孩子们 我们一起来读一读第二自然段 为小免解答这个问题 相信 乐于助人的你们一定愿意 是吧 二 走进小鹰 自主探索 1 自由读读第二自然段 读后与同桌交流 说说自己知道了什么 2 汇报 师引导 鹰妈妈为什么也不愿意陪伴小鹰一起去山那边看风景呢 生思考 同桌互相说一说 指名说 小结 原来它和鸭妈妈一样 都想让自己的孩子得到锻炼 自己学会生活的本 领 问一问 天那么大 那么高 小鹰 你第一次起飞 害怕吗 生回答 师小结 小鹰用勇敢战胜了困难 过了几天 它就学会了 生回答 喜欢小鹰吗 你想对它说些什么 3 指导朗读 齐读这一段 设计意图 以读为本 读中感悟 激活想象 走进角色 体验情感 培养孩子的想象力 丰富其情感 也充实了文本中的空白 读 想 说 悟为一体 切实培养学生的语文能力 三 拓展提升 辅射生活 用心育人 1 记者小兔也看完了这个童话故事 它终于明白了小鸭 小鹰两位冠军是怎么成长起来的 它想写几句话送给其他动物朋友 可是它总想也想不出来该怎么写 你可以帮帮它吗 2 想想小兔该对动物朋友说些什么 生发言 3 小结 4 联系生活 说说自己从这节课学会了什么 想想我们自己今后该怎么做 5 发生言 师小结 用心育人 总结语 孩子们 我们也应该好好锻炼自己 自己学会生活本领 不要事事都依靠别人 自己能做的事应自己做 不会做的事