鹿和狼的故事

鹿和狼的故事鹿和狼的故事 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 1 1 能正确 流利 有语气地朗读课文 能正确 流利 有语气地朗读课文 2 2 理解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联 理解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联 系的关系 增强维护生态平衡的意识 系的关系 增强维护生态平衡的意识 3 3 领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法 领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法 教学过程 教学过程 一 课前导入一 课前导入 1 1 同学们 你们都记得那些和狼有关的故事呢 同学们 你们都记得那些和狼有关的故事呢 狼和小羊狼和小羊 大灰狼大灰狼 小红帽小红帽 会摇尾巴的狼会摇尾巴的狼 等故事中 狼给你留等故事中 狼给你留 下的印象是什么 凶残 狡猾 现在大家看我手中的图片 你下的印象是什么 凶残 狡猾 现在大家看我手中的图片 你 们认识这种动物吗 们认识这种动物吗 将狼图片贴在黑板上将狼图片贴在黑板上 2 2 你还了解狼的哪些知识吗 简介资料 你还了解狼的哪些知识吗 简介资料 狼 哺乳动物 犬科 性格凶暴 平时单独或雌雄同居 冬 狼 哺乳动物 犬科 性格凶暴 平时单独或雌雄同居 冬 季往往集合成群 袭击各种野生动物和家禽 是畜牧业的主要害兽季往往集合成群 袭击各种野生动物和家禽 是畜牧业的主要害兽 之一 有时也伤害人类 毛皮可以做成大衣 褥 帽等 之一 有时也伤害人类 毛皮可以做成大衣 褥 帽等 3 3 大家认识鹿吗 将鹿的图片贴在黑板上 大家认识鹿吗 将鹿的图片贴在黑板上 4 4 今天我们一起来学习一篇与狼和鹿有关的课文 学习后 你 今天我们一起来学习一篇与狼和鹿有关的课文 学习后 你 可能对狼和鹿有一些新的认识 可能对狼和鹿有一些新的认识 5 5 板书课题 齐读课题 课件出示课题 板书课题 齐读课题 课件出示课题 二 自读课文 整体感知 二 自读课文 整体感知 1 1 读准字音 读准字音 2 2 画出不理解的词语 利用工具书或联系上下文解决 画出不理解的词语 利用工具书或联系上下文解决 3 3 把你感受最深的部分多读一读 在旁边写出自己的感受 把你感受最深的部分多读一读 在旁边写出自己的感受 三 检查自学效果 三 检查自学效果 1 1 读准字音 读准字音 练习 投影出示 给画线的字选择正确的读音 练习 投影出示 给画线的字选择正确的读音 葱葱郁 郁 c nc ng z nz ng 凶凶恶恶 w w 猎猎捕捕 b b p p 疾疾病 病 j j j j 承承载载 z iz i z iz i 几几乎 乎 j j j j 2 2 理解词语 理解词语 厄运 不幸的遭遇 厄运 不幸的遭遇 锐减 急剧地减少 锐减 急剧地减少 维护 使免于遭受破坏 维护保持 维护 使免于遭受破坏 维护保持 糟蹋 浪费或损坏 糟蹋 浪费或损坏 威胁 用威力逼迫或恫吓使人屈服 威胁 用威力逼迫或恫吓使人屈服 相悖 相反 违反 相悖 相反 违反 苟延残喘 勉强拖延一口没断的气 比喻勉强维持生存 苟延残喘 勉强拖延一口没断的气 比喻勉强维持生存 面目全非 事物的样子改变得十分厉害 面目全非 事物的样子改变得十分厉害 罪魁祸首 罪恶行为的首要分子 罪魁祸首 罪恶行为的首要分子 3 3 说出你感受最深的部分 发表各自的见解 说出你感受最深的部分 发表各自的见解 四 深入学习 理解课文的内容 四 深入学习 理解课文的内容 1 1 课件出示阅读思考提示 课件出示阅读思考提示 思考题思考题 1 1 罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施 罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施 结果怎样 结果怎样 思考题思考题 2 2 罗斯福决策的失误在什么地方 罗斯福决策的失误在什么地方 2 2 分组交流讨论 分组交流讨论 3 3 汇报 汇报 汇报思考题汇报思考题 1 1 甲组 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区 并决定由政府请甲组 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区 并决定由政府请 猎人到那里去消灭狼 猎人到那里去消灭狼 概括地说他采取了两项措施 概括地说他采取了两项措施 设立凯巴伯森林为狩猎保护区 设立凯巴伯森林为狩猎保护区 雇请猎人捕杀狼 雇请猎人捕杀狼 乙组 这项决定的结果是乙组 这项决定的结果是 狼等野兽被猎杀得很多 经过狼等野兽被猎杀得很多 经过 2525 年年 的猎杀 有六千多只狼先后毙命森林中 其他以鹿为捕食对象的动的猎杀 有六千多只狼先后毙命森林中 其他以鹿为捕食对象的动 物 豹子等 也被猎杀了很多 物 豹子等 也被猎杀了很多 25 25 年 六千多只年 六千多只 说明猎杀的时说明猎杀的时 间长 狼几乎灭绝 间长 狼几乎灭绝 同时 鹿过着幸福的生活 在这个同时 鹿过着幸福的生活 在这个 自由的自由的 王国王国 中 它们自由地生长繁育 自由地啃食树木 过着没有危险 中 它们自由地生长繁育 自由地啃食树木 过着没有危险 食物充足的幸福生活 食物充足的幸福生活 植被被大量破坏 鹿群数量急剧下降 生植被被大量破坏 鹿群数量急剧下降 生 态平衡遭到了破坏 态平衡遭到了破坏 1942 1942 年 整个凯巴伯森林只剩下不到八千只年 整个凯巴伯森林只剩下不到八千只 病鹿在苟延残喘 教具演示过程 课件出示重点填空 病鹿在苟延残喘 教具演示过程 课件出示重点填空 一命呜呼 一命呜呼 自由自在 自由自在 自由自在 自由自在 苟延残喘 苟延残喘 汇报思考题汇报思考题 2 2 甲组 罗斯福为了保护鹿而消灭狼 结果事与愿违 凯巴伯森甲组 罗斯福为了保护鹿而消灭狼 结果事与愿违 凯巴伯森 林遭到了严重的破坏 它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的林遭到了严重的破坏 它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的 鹿 鹿 乙组 罗斯福制定这项政策依据的是乙组 罗斯福制定这项政策依据的是 习惯的看法和通话的原习惯的看法和通话的原 则则 而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是 而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是 人类自身的片面认人类自身的片面认 识识 并不符合客观规律 并不符合客观规律 每一种生物都有自己的角色每一种生物都有自己的角色 仅仅仅仅 根据人类自身的片面认识 去判定动物的善恶益害 有时会犯严重根据人类自身的片面认识 去判定动物的善恶益害 有时会犯严重 的错误的错误 4 4 这篇课文通过鹿 狼 森林的故事告诉我们一个什么样的道理 这篇课文通过鹿 狼 森林的故事告诉我们一个什么样的道理 课件出示 课件出示 生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约 相互联系的 生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约 相互联系的 人们必须尊重生物界中的相互关系 课件出示 人们必须尊重生物界中的相互关系 课件出示 五 总结扩展五 总结扩展 1 1 凯巴伯森林遭到这样严重的破坏 有什么办法可以让它恢复 凯巴伯森林遭到这样严重的破坏 有什么办法可以让它恢复 生机 生机 课件出示 课件出示 引狼入室引狼入室 2 2 大家再看一则小故事 课件出示大家再看一则小故事 课件出示 狼吃羊狼吃羊 故事 故事 3 3 你还知道这方面的事例吗 请你说一说 课件出示 你还知道这方面的事例吗 请你说一说 课件出示