四年级下册Unit3Lesson16说课稿

四年级下册四年级下册 Unit3 Lesson 16 说课稿说课稿 我说课的内容是小学四年级下册第 3 单元第十六课 本课是以小 访问活动为主线的生活化交际课在教学中我将创造和谐 民主 宽松 的学习氛围 通过学生在教师所设置的情境中体验 感知 实践参与 和交流而形成语感的学习策略 在听 说 读 写 玩 演练中培养观 察 记忆 思维 想象 创新能力与合作精神 完成知识的储备和能力 的提高 为了有效的实现学生综合能力的发展 我将本课目标设计如下 语言知识目标 What subjects do you like 1 学习句型 Do you like 2 学习认读单词 Subject science 3 学习四会单词 music art 语言技能目标 1 根据图片说出要表现的单词 2 根据场景对示演内容作出明确判断和表达 3 实现生活化的英语交流 情感态度目标 在生活中接触英语时 乐于探究其含义 并尝试模仿 乐于接受并 了解异国文化 在学习中获得更多的学习机会 形成强烈的学习动机 和大胆实践精神遇到问题能主动向他人请教 愿意与他人合作 共同 学习 从而提高学习效率 学习策略目标 运用情境教学从视听入手 通过一系列教学辅助手段 创设语境 呈现语言现象面向全体特别是后进生 以训练为主 培养学生运用能 力形成语言技能 文化意识目标 了解英语交际可常用的体态语 如手势 表情等 对个人喜好科目 的小调查 也培养了学生热爱学习 热爱生活的情感 我通过呈现 实践 迁移 交际来突破本课重难点 首先 我通过呈现新知识 要让学生感知 然后通过师生 生生之间的多边 互动和设置情境 交换情境实现语境的迁移 语言的运用 然后学生 自己创设情景 自由交际 完成对知识意义的构建 能力的发展 根据新课程标准对小学英语的良好建议我准备用以下教学法和学 生共同完成学习任务 一 直观教学法 课上利用学生课本 图片 道具等直观教 教具体现交际的生活化 特点 给学生模仿和应用提供了现成的借鉴材料为学生提供了参与课 堂活动的有利时机 二 模仿示范法 学生通过模仿 录音 录像及教师恰到好处的形体示范和规范流 畅的语言掌握知识也为再创造打下基础 三 评价法 课堂上小组或个人表现出色时我及时采用 good you re great 等予 以表扬学生配以达达 达达达的节奏 同时每获得一次鼓励 学生自 己在黑板上本小组标志的后而为小组赢得一个字母当把句子 We are great 写完整后算胜利 学生在这种酷似游戏的评价活动中感受竞争 体验成功 小精灵儿 四 情境教学和小组合作 把全班分 4 个大组 小组在组长带领下在教师设置的语境中自由 发挥交谈 表演 合作 互助 充分发挥学生的主动性 创造性 使他 们学得灵活 学得流畅 学得透彻 学得丰富 具体课程模式设置为 感知理解 辨异操练 形成技能 下面说一说教具的安排和使用 为了更出色的完成本课的学习任 务课前我精心准备了课前复习用的彩粉笔 电子琴 新知学习中用的 调查表 录音 录像 挂图 幻灯片还有学生真实生活的媒介作为提高 学习效果的辅助 三 说教学程序的安排 英语课程的学习即是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言 知识 技能 提高实际运用能力的过程 又是他们陶冶情操 拓宽视野 发展个性形成有效学习策略的过程 整个教学我设计了复习 新知 展示 理解运用 巩固评价这四个步骤 Step 1 课前热身 1 首先唱一首 It s time to go to school 随即教师看一下表 啊 It s time to go to school 让我们看一下今天有什么课 马上出示今天的 课表打在屏幕上让学生根据当天的实际情况回答问题 What classes do we have 2 出示组标教师用简笔画的形式置于黑板左侧评价用 Step 2 新知展示和操练 1 教师将事先准备好的各种课本摆在桌上并说 This is Chinese Chinese is a subject That is Maths Maths is a subject 经过教师反复出示 学生逐渐明白 subject 的意思 2 教师随后举起科学书 问学生 what s this What subject is this 教师自答并示范出 This is science 板书并跟读模仿 3 教师出示几件小玩具娃娃并问 What doll do you like 请学生根 据自己喜好选出一个 学生选出后教师马上说 Oh you like this one 4 教师让学生举起学科卡片然后问 What subject do you like 学生马上举起自己喜爱的一科 七嘴八舌的抢答 5 教师用幻灯逐个打出本课 7 幅图画 同时学生边看幻灯片边听 录音 对课文会话内容进行感知 并跟读模仿 当讲到六时用电子琴 画板和课表学习会单词 Music art 板书并书写 然后组内进行会话练 习并角色按实际情境表演对话内容 Step 3 轻松一刻 师生一起做本课的 chant 边唱边指相应的课本或课表的位置 Step 4 理解运用 1 师年共同看幻灯片打出的一张课表 请学生问自己 What subjects do you like 教师答 I like English I like art and music 边说边 将笑脸贴在相应的学科下面 引导学生组问调查并在喜欢课程右边贴 上笑脸 2 每小组自己创编一个小采访活动并表演 3 比一比 每小组出一个人在教师出示的有各科图案的题板前手 拿笑脸教师迅速说出 6 个哪组贴的位置正确迅速可获得相应数目的 字母 写在本组标志的后面 Step 5 评价巩固 1 完成活动手册 听录音 根据录音提示给题中的单词分别涂上 不同颜色 然后说出句子 指导学生自评 组评检测学生