四季的脚步 (2)

南陵县三里镇中心小学网络 电子备课 教 学 设 计 模 板 20142014 20152015 学年第一学期 学年第一学期 课题课题 四季的脚步四季的脚步学科学科语文语文 班级班级 二 4 课时课时2设计者设计者杨小萍杨小萍 一 一 教材简析和学情分析教材简析和学情分析 这是一首介绍自然常识的儿歌 全诗共四节 按一年春 夏 这是一首介绍自然常识的儿歌 全诗共四节 按一年春 夏 秋 冬四季的变化顺序 每节讲一个季节及该季节的景物 第一节秋 冬四季的变化顺序 每节讲一个季节及该季节的景物 第一节 写春天来了 溪水流淌 绿草如茵 鲜花盛开 第二节讲春去夏来 写春天来了 溪水流淌 绿草如茵 鲜花盛开 第二节讲春去夏来 金蝉在树上欢叫 第三节讲秋天来临 秋风吹得落叶满地 第四节金蝉在树上欢叫 第三节讲秋天来临 秋风吹得落叶满地 第四节 讲冬天到了 北风阵阵吹 雪花纷纷飘 诗歌采用拟人的手法 把讲冬天到了 北风阵阵吹 雪花纷纷飘 诗歌采用拟人的手法 把 一年四季的悄然变换生动形象地展现出来 本课的教学重点是学习一年四季的悄然变换生动形象地展现出来 本课的教学重点是学习 生字新词和背诵课文 我上的是第一课时 针对本课教材特点 结生字新词和背诵课文 我上的是第一课时 针对本课教材特点 结 合学生实际情况 我制定的本节课的目标是认识四个生字 会写舞合学生实际情况 我制定的本节课的目标是认识四个生字 会写舞 和蹈 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 简单了解一年四和蹈 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 简单了解一年四 季的变化及特征 季的变化及特征 二 教学目标二 教学目标 1 能正确认读本课 能正确认读本课 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 背诵课文 2 培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力 培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力 3 感受四季的美 抒发热爱大自然的情感 感受四季的美 抒发热爱大自然的情感 4 按要求抄写指定的词语和诗句 按要求抄写指定的词语和诗句 三 教学重难点三 教学重难点 能正确认读本课能正确认读本课 8 个生字 感受四季的美 个生字 感受四季的美 培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力 培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力 培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力培养学生朗读 背诵能力 口语交际能力 四 教法 理念 设计四 教法 理念 设计 强化以生为本 进行先试后导 强化以生为本 进行先试后导 重视感悟体验 培养语感能力 重视感悟体验 培养语感能力 加强学科沟通 促进学科整合 加强学科沟通 促进学科整合 五 教学资源准备五 教学资源准备 四季图片生字卡片录音机四季图片生字卡片录音机 六 教学过程六 教学过程 一 导入一 导入 看了刚才的景色 能告诉大家你现在的心情是怎样的吗 学生回看了刚才的景色 能告诉大家你现在的心情是怎样的吗 学生回 答 轻松 愉快 高兴答 轻松 愉快 高兴 就让我们带这这样的感受开始上课 就让我们带这这样的感受开始上课 好吗 从画面上你感觉到了 发现了 什么 师 是啊 一年四季好吗 从画面上你感觉到了 发现了 什么 师 是啊 一年四季 的景色变化是多么地奇妙啊 瞧 四季姑娘正迈着脚步向我们走来 的景色变化是多么地奇妙啊 瞧 四季姑娘正迈着脚步向我们走来 在这里让我们先认识两个生字朋友吧 出示生字卡片在这里让我们先认识两个生字朋友吧 出示生字卡片 季季 和和 脚脚 师 你觉得四季的脚步该是怎样的呢 让我们一起来细细聆听吧 师 你觉得四季的脚步该是怎样的呢 让我们一起来细细聆听吧 同学们 四季姑娘已经等不及要认识我们了 她在不知不觉中向同学们 四季姑娘已经等不及要认识我们了 她在不知不觉中向 我们走来 快去找找吧 她们都留下了什么样的礼物给我们 我们走来 快去找找吧 她们都留下了什么样的礼物给我们 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 请你们自由 放声地读读这首小诗 遇到难读的地方把它 一 请你们自由 放声地读读这首小诗 遇到难读的地方把它 多读几次 直到正确 流利了为止 开始吧 多读几次 直到正确 流利了为止 开始吧 学生一次自由读课文学生一次自由读课文 二 谁愿意来念念第一自然段 第二 第三 第四呢 二 谁愿意来念念第一自然段 第二 第三 第四呢 指名四个学生朗读全文指名四个学生朗读全文 同学们自学的水平还真不错 那全班一起合作是不是也那么棒呢 同学们自学的水平还真不错 那全班一起合作是不是也那么棒呢 全班齐读 读书百遍 其义自现 老师还想请大家再读读这首小诗 全班齐读 读书百遍 其义自现 老师还想请大家再读读这首小诗 一边读一边仔细观察这四个小节 看看你能发现什么 一边读一边仔细观察这四个小节 看看你能发现什么 学生二次自由读课文学生二次自由读课文 谁来说说自己的发现 谁来说说自己的发现 三 学生交流反馈 三 学生交流反馈 你们的观察能力也特别棒 谁愿意来邀请春姑娘出场 课件出你们的观察能力也特别棒 谁愿意来邀请春姑娘出场 课件出 示第一小节的第一 二行字 春天的脚步示第一小节的第一 二行字 春天的脚步 指名一 两名学生朗指名一 两名学生朗 读读 理解理解 悄悄悄悄 体会四季的变化是在人们不知不觉中发生的 每个 体会四季的变化是在人们不知不觉中发生的 每个 季节的到来 都会让大自然发生不同的变化 都会给这个世界带来季节的到来 都会让大自然发生不同的变化 都会给这个世界带来 美好的事物 美好的事物 老师也感到了春天无声无息 不知不觉地到来 现在老师想让夏老师也感到了春天无声无息 不知不觉地到来 现在老师想让夏 天 秋天 冬天也悄悄地来到我们身边 天 秋天 冬天也悄悄地来到我们身边 课件出示 课件出示 夏天的脚夏天的脚 步步 秋天的脚步秋天的脚步 冬天的脚步冬天的脚步 教师板贴 教师板贴 春天 夏天 春天 夏天 秋天 冬天秋天 冬天 四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢 快把它拿出来吧 知四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢 快把它拿出来吧 知 道是谁送给你的吗 把它放在四季姑娘的身边 道是谁送给你的吗 把它放在四季姑娘的身边 让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀 学生齐读词让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀 学生齐读词 语 语 三 再读课文 板块学习三 再读课文 板块学习 一 四季姑娘就像四个美丽的天使 给我们捎来了这么多礼物 一 四季姑娘就像四个美丽的天使 给我们捎来了这么多礼物 选择一个你最喜欢的季节姑娘 用你的朗读来向她表示感谢 好吗 选择一个你最喜欢的季节姑娘 用你的朗读来向她表示感谢 好吗 学生自由选择相应段落联系朗读学生自由选择相应段落联系朗读 春天段 春天段 生读读第一小节 让大家感觉到你对春天的喜欢 生读读第一小节 让大家感觉到你对春天的喜欢 指导 指导 歌儿歌儿 的儿化 的儿化 老师也很喜欢春天 让老师也来读读这一小节 好吗 故意漏老师也很喜欢春天 让老师也来读读这一小节 好吗 故意漏 掉掉 赶赶 是啊 同学们看 在春姑娘的召唤下 粉的桃花 白的梨花 黄是啊 同学们看 在春姑娘的召唤下 粉的桃花 白的梨花 黄 的迎春花竞相开放 小草弟弟也拼命地钻出了地面 给大地母亲披的迎春花竞相开放 小草弟弟也拼命地钻出了地面 给大地母亲披 上了一件绿衣裳 它们谁也不肯落后 都急着赶来向春天报到呢 上了一件绿衣裳 它们谁也不肯落后 都急着赶来向春天报到呢 这景色多美啊 这景色多美啊 夏天段 为什么喜欢夏天啊 夏天段 为什么喜欢夏天啊 还有谁也喜欢夏天 说说你的理由 还有谁也喜欢夏天 说说你的理由 原来夏天是如此的快乐 那就让我们快快乐乐地把这一小节送给原来夏天是如此的快乐 那就让我们快快乐乐地把这一小节送给 夏姑娘 感谢她给我们带来这么多欢乐 夏姑娘 感谢她给我们带来这么多欢乐 秋天段 如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘 你会怎么说 秋天段 如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘 你会怎么说 出示句式 出示句式 秋天是一个 秋天是一个 的季节 的季节 是啊 金秋时节 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 有许多古人是啊 金秋时节 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 有许多古人 也写下了很多诗句来赞美秋天 让我们一起来欣赏一番吧 出示也写下了很多诗句来赞美秋天 让我们一起来欣赏一番吧 出示 两首古诗 两首古诗 请所有喜欢秋天的孩子们起立 让我们把最甜美的声音献给秋姑请所有喜欢秋天的孩子们起立 让我们把最甜美的声音献给秋姑 娘 娘 冬天段 冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来 听着冬天段 冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来 听着 呼呼呼呼 的北风的北风 声 你感觉到了什么 声 你感觉到了什么 是啊 北风爷爷出来了 谁来读读 出示是啊 北风爷爷出来了 谁来读读 出示 呼呼呼呼 恩 感觉到 恩 感觉到 冷飕飕的冷飕飕的 还能更冷一些吗 还能更冷一些吗 听出来了 北风真呼啸着走来 我感到听出来了 北风真呼啸着走来 我感到 了冬天的寒冷 了冬天的寒冷 北风虽然冷 但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞 这样的景北风虽然冷 但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞 这样的景 色多美啊 就让我们一起再来读读这一小节 色多美啊 就让我们一起再来读读这一小节 二 四季姑娘多神奇啊 她们各有各的特点 各有各的美丽 二 四季姑娘多神奇啊 她们各有各的特点 各有各的美丽 再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美 还是让我们伴着再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美 还是让我们伴着 美妙的音乐 去追寻她们的足迹吧 同学们 让我们把这首美丽的美妙的音乐 去追寻她们的足迹吧 同学们 让我们把这首美丽的 小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们 好吗 小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们 好吗 四 布置作业 拓展延伸四 布置作业 拓展延伸 点击出示作业题