中学教师激励行为调查问卷

中学教师激励行为调查问卷中学教师激励行为调查问卷 教师卷 尊敬的老师 您好 非常感谢您能抽空参与此次问卷调查 这是一份关于教师激励行为的调查 问卷 旨在了解中学教师对激励性措施的运用状况以及学生对此的反应 此问卷仅 作科学研究之用 您不必填写真实姓名 您的所有答案没有对错 好坏之分 我们 将对您所做的回答严格保密 您的真实回答对于我们的研究非常重要 衷心感谢您的支持与合作 一 请填写您的基本情况 一 请填写您的基本情况 1 性别 男 女 2 年龄 岁 3 任教年级 年级 4 任教科目 5 教龄 不足 5 年 5 10 年 11 15 年 16 20 年 20 年以上 6 职称 初级 小学一级 中学二级 中级 小学高级 中学一级 副高级 中学高级 特级 正高级 7 最高学历 高中 包括中专 技校 职高 大专 本科 硕士 博士 8 职务 校长 中层干部 教研组或年级组长 班主任 专职教师 其 他 二 请根据您的实际情况做出选择 在您认为符合的选项上划二 请根据您的实际情况做出选择 在您认为符合的选项上划 题目中如果 题目中如果 没有您所需要的选项 可在没有您所需要的选项 可在 其他其他 后面的后面的 上补写 上补写 1 您选择从事教师工作的原因是 可多选 A 热爱教育工作 B 工作的偶然性 C 谋生手段 D 适合自己 比较喜欢 E 多重选择 的结果 2 您通常主要采用哪种方式去调动学生的学习积极性 可多选 A 奖励表现好的同学一些小奖品 B 在全班同学面前口头表扬学生的进步 C 给学生树立身边的小榜样 D 在光荣榜上张贴书面表扬文字 E 让学生自主学习 任其自由发展 F 主张 严师出高徒 G 向学生传递肯定的眼神或通过拍拍学生肩膀等肢体语言以示鼓励 H 其他 3 您喜欢用哪种方式进行教学 可多选 A 教师讲授 B 学生自主探究 C 专题讨论 D 练习与背诵 E 小组合作学习 F 其他 4 您的学生学习您所任教学科的积极性 A 很高 B 一般 C 需要必要的激励 D 不积极 5 作为一名教师 您认为以下哪种激励方式最能激发学生的学习积极性 A 利用委婉的言语让学生明白其道理 B 直言不讳的批评 直白的指出学生的缺点 C 稍作提醒 并不深入分析 D 以幽默 讽刺的方法进行教育 E 以通信的方式 并不当面教育 F 其他 6 当您的学生对您的工作提出不同意见时 您 A 听不进去 学生考虑问题很片面 表面接受 实践上并无改变 B 学生提的意见有点道理 但为了维护尊严 表面不接受 而实际采纳 C 学生提点意见无所谓 提的对的就可以接受 D 不管学生提出何种意见 都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气 7 您认为实施激励行为的关键是 可多选 根据所选选项的轻重程度排序 1 2 3 4 A 公平性 B 能力的认可 C 个人价值的实现 D 及时性 E 物质回报 F 其他 8 学生的消极思想 行为和学习成绩 对您实施激励行为的影响 A 完全没有影响 B 没有影响 C 一般 D 有影响 但不是很大 E 影响很大 9 您通常采用哪种方式奖励学生 可多选 A 贴小红花或小星星等 B 班会表扬 C 发奖状 D 积分 发奖品 E 其他 10 您认为影响教师激励行为方式的原因可能是 可多选 A 现行的考试与评价制度 B 班级规模的大小 C 教师培训不足或不到位 D 教学资源的不足 E 教师观念 知识 能力的不同 F 教师个人素养的不 同 11 在平时的教学活动中 您给学生发表不同意见和想法的机会吗 A 没有 B 很少有 C 偶尔有 D 看情况而定 E 经常有 12 请从下列选项中选择可能会影响到您对激励行为方式的选择的选项并排序 可多选 A 来自上级 包括上级部门的文件 政策和规定以及校领导 的压力 B 来自家庭 家庭经济收入 成员间的关系及其他各种生活负担 的压力 C 来自自身 包括自我满足感 成就感 荣誉感 好胜心以及自我价值的实现等 的压 力 D 来自学生 学生的日常行为表现 学习成绩以及问题的严重程度及其对待问题的态度 等 的压力 E 来自人际关系 包括跟上级 同事以及周围其他人群的人际关系的处理情况 的压力 13 当您检查学生作业时 发现有位学生没做您留的作业 作为老师 您会做的事是 A 应该让他牢记完成作业的重要性 既然他学习是为了他自己的利益 B 告诉他不必现在完成所有的任务 并且看是否能帮助他找出不完成作业的原因 C 让他放学后呆在学校里 直到做完作业 D 把他的作业与其他人的进行比较 并且鼓励他赶上其他人 E 跟他的家长联系 询问有关情况 F 其他 14 在课堂上 当您请一位学生回答问题 但该学生不能立刻回答时 您会 A 直接给出答案 B 请他坐下 让其他同学来回答这道题 C 给他充分的时间考虑 然后给予提示和线索 并帮助他想出答案 15 假设您是一位家长 您的孩子成绩一般 您希望看到她取得进步 一个有用的方法可能是 A 鼓励她谈谈她的成绩单以及成绩对于她意味着什么 B 让她再看一遍成绩单 指出她在班里处于什么位置 C 强调她应该做得好些 如果她的成绩是这样的话她将永远不能考上大学 D 对以后成绩单上每个 优 奖励她 10 元 每个 良 奖励 5 元 三 下面是一个虚拟情境 假设您就是这位教师 您会怎么做 请尽可能多的写下三 下面是一个虚拟情境 假设您就是这位教师 您会怎么做 请尽可能多的写下 您认为可行的办法 至少两种 您认为可行的办法 至少两种 小明是一个初一学生 最近不知道什么原因 他越来越不想学习 成绩也一路下滑 小明的 老师