12济南的冬天

凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 1 12 济济南的冬天南的冬天 课型课型 新授 主备主备 朱敏 审核审核 薛洪莉 使用时间使用时间 第 8 周 集体备课人员集体备课人员 薛洪莉 章明武 朱敏 魏国新 陶静 李城市 教学目标 教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 2 学习本文抓住济南的冬天 温晴 的特点来写景的方法 3 领会文章融情于景 情景交融的写作特色 感受作者对济南冬天的赞 美之情 过程与方法目标 通过朗读揣摩 品味文章生动的写景语言 情感态度价值观目标 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘 情景交融地表达对祖 国宝地济南的赞美之情 培养学生热爱祖国河山的感情 教学重点 教学重点 领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法 品味 优美的语言 教学难点教学难点 运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文 一 学前准备 1 请给下面的字词注音或解词 注音 济 南 伦敦 镶 看 护 水藻 贮 解词 设若 水墨画 贮蓄 空灵 2 查找资料 介绍作者 老舍 关于济南的山水 泉 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 2 3 朗读课文 思考 1 作者是从哪几个方面写济南的冬天的 2 找出一些精彩语句 摘抄下来 二 探究活动 一 独立思考 解决问题 1 济南的冬天给你的总体印象如何 你能用一两个词语概括出来吗 2 想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点 呢 这些景物又各有什么特点 3 济南的冬天美吗 美在哪儿呢 你能用以 济南冬天美 美 在 的句式为开头说一段话吗 二 师生探究 合作交流 1 最妙的是下点小雪呀 妙在何处 作者是如何来描写这种 妙趣 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 3 的 找出表达这样意思的句子 2 古人曰 一切景语皆情语 写景是为表达作者的某种思想感情服务 的 那么作者把济南冬天的山水写得如此之美 是想表达什么思想感情 呢 从哪些语言可以看出来 3 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面 你获得哪些 写作启示 三 学习体会 1 本节课你有哪些收获 你还有哪些疑惑 2 你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方 3 预习时的疑难解决了吗 四 应用与拓展 阅读 清泉赞 完成下列题目 你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉 或者在如茵的绿草旁 边淌着的流水吧 你有没有注意到 当它还是涓涓细流的时候 就表现 了倔强 的意志和旺盛的生命力 人们为了拦一洼泉水 曾特意挖 了一个小潭 潭口围着石块 潭边长上青草 还点缀着五颜六色的野花 对于刚刚冒出地面的泉水来说 这未尝不是一个熟悉的 安逸的小天地 它蛮可以在这里留连徜徜 徉 直到春花凋谢 秋草枯黄 让这些东 西沉落潭底 变成渣渣 滓 连同连同自己一起干涸的冬天成为一摊 烂泥 但是 不 涓滴之水 志在海洋 小水潭 不了它 小石块 不住它 小花草 了它 打了一个转身 滑下斜坡 它唱着歌 汩 汩地向前流去 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 4 在文中括号里给加粗的字注音 请将 吸引 挽留 阻拦 三个词语分别填入文段的空格中 文段中画线部分中的 这里 是指 这些东 西 是指 它唱着歌 汩汩地向前流去 运用了 修辞方法 它 在表达效果上的作用是 小潭留不住泉水的原因是 用文段中原句回答 文段中加粗的 冒 和 淌 能不能互换 为什么 文段借流向海洋的小水流歌